八年级语文上册 第六单元 21《孟子》二章富贵不能淫教学实录 新人教版

八年级语文上册第六单元21《孟子》二章富贵不能淫教学实录新人教版主备人备课成员教材分析《孟子》二章《富贵不能淫》选自新人教版八年级语文上册第六单元。本篇课文主要讲述了孟子的仁政思想和富贵观，通过对比富贵的诱惑和道德的坚守，强调仁政的重要性。本章节内容与课本紧密相连，旨在培养学生的道德品质和人文素养。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解孟子“富贵不能淫”的仁政思想。

2.分析孟子对君民关系的论述。

难点：

1.理解古代文言文的表达方式和思想内涵。

2.将孟子的仁政思想与现代社会主义核心价值观相结合。

解决办法：

1.通过注释、翻译等方式帮助学生理解文言文，降低阅读难度。

2.结合历史背景和现实案例，引导学生深入思考孟子的仁政思想。

3.设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中理解和运用孟子的思想。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版八年级语文上册第六单元教材。

2.辅助材料：准备与《孟子》相关的图片、图表，以及与仁政思想相关的视频资料。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书和古代文化背景资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是真正的富贵？”为问题，引导学生思考，激发学生对“富贵不能淫”这一话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾《孟子》的相关内容，如“民为贵，社稷次之，君为轻”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《孟子》第二章《富贵不能淫》的主要观点，包括仁政思想、君民关系等。

-举例说明：结合历史故事和现实案例，如秦始皇统一六国后，虽然富贵，但因暴政而亡国，说明富贵不能淫的道理。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将孟子的仁政思想应用于现代社会，引导学生思考如何做一个有道德、有责任感的公民。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，撰写一篇关于“富贵不能淫”的短文，表达自己的理解和感悟。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生完善文章结构和表达。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看与仁政思想相关的视频资料，如《孟子》的影视作品片段，加深对仁政思想的理解。

-引导学生思考：在现实生活中，如何践行孟子的仁政思想，做一个有道德、有担当的人。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调“富贵不能淫”的道德观念在现代社会的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何践行这一道德观念，培养学生的道德素养。

6.作业布置

-布置课后阅读任务，让学生阅读《孟子》的相关章节，进一步了解孟子的思想。

-布置写作作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“富贵不能淫”的短文，加深对这一道德观念的理解。知识点梳理1.孟子的仁政思想

-仁政的定义：仁政是指以仁爱之心治理国家，关注民生，实现社会和谐。

-仁政的核心：以民为本，重视民生，实现君民共治。

2.富贵不能淫的观念

-富贵的定义：富贵是指财富和地位的高尚。

-富贵不能淫的含义：在富贵面前，不能迷失自我，要保持道德的纯洁和坚守。

3.君民关系

-君民关系的定义：君民关系是指君主与民众之间的关系。

-君民关系的重要性：良好的君民关系是国家稳定和社会和谐的基础。

4.孟子的政治理念

-政治理念的定义：政治理念是指关于国家治理和管理的观念。

-孟子的政治理念：强调仁政、民本、法治，主张君主以德治国。

5.孟子的道德观念

-道德观念的定义：道德观念是指关于道德规范和道德行为的观念。

-孟子的道德观念：强调仁爱、诚信、孝顺等传统美德。

6.孟子的教育思想

-教育思想的定义：教育思想是指关于教育目的、方法和内容的观念。

-孟子的教育思想：主张教育应以培养德才兼备的人才为目标，注重道德教育和人格培养。

7.孟子的历史地位

-历史地位的定义：历史地位是指一个人或事物在历史进程中的重要地位。

-孟子的历史地位：孟子是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。

8.孟子的著作

-著作的定义：著作是指作者创作的作品。

-孟子的著作：《孟子》是孟子的代表作，收录了他的政治、哲学、伦理思想。

9.孟子的教育方法

-教育方法的定义：教育方法是指教育过程中采用的具体方法和手段。

-孟子的教育方法：注重启发式教学，强调学生的自主学习和道德修养。

10.孟子的影响

-影响的定义：影响是指一个人或事物对他人或事物产生的积极作用。

-孟子的影响：孟子的思想和教育理念对中国古代乃至现代的教育产生了深远的影响。典型例题讲解1.例题：

孟子曰：“得道多助，失道寡助。”请结合《孟子》第二章《富贵不能淫》的内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：

这句话表达了孟子关于道义和道德的深刻见解。在《富贵不能淫》中，孟子强调了仁政的重要性，认为君主如果能够施行仁政，就会得到民众的支持和帮助。反之，如果君主失道，就会失去民众的拥护，变得孤立无援。因此，“得道多助，失道寡助”体现了孟子认为道德和仁政是国家治理的根本，只有坚持正道，才能得到民众的广泛支持。

2.例题：

《孟子》中提到“民为贵，社稷次之，君为轻”，请分析这句话在《富贵不能淫》中的意义。

答案：

这句话强调了孟子民本思想的核心内容。在《富贵不能淫》中，孟子通过这句话表达了君民关系的正确处理方式，即民众的利益应当放在首位，国家利益次之，君主个人利益最轻。这意味着君主在位时，应当以民众的福祉为重，而不是追求个人的富贵，体现了孟子对仁政理念的坚持。

3.例题：

孟子在《富贵不能淫》中提到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，请解释这句话的含义。

答案：

这句话是孟子对个人品德修养的要求。其中，“富贵不能淫”指人在富贵时不应放纵自己，保持道德的纯洁；“贫贱不能移”指人在贫贱时不应改变自己的志向和操守；“威武不能屈”指人在面对权势和压力时不应屈服，坚守道德底线。这句话强调了个人品德的重要性，无论境遇如何，都应保持坚定的道德立场。

4.例题：

请结合《孟子》第二章《富贵不能淫》的内容，分析孟子对“仁政”的理解。

答案：

孟子在《富贵不能淫》中提出“仁政”的概念，认为仁政是治国安邦的根本。仁政的核心在于以民为本，关注民生，实现君民共治。孟子认为，君主应当以仁爱之心治理国家，关心民众的疾苦，实现社会的和谐与稳定。仁政的实现需要君主具备高尚的道德品质和正确的治国理念。

5.例题：

在《孟子》第二章《富贵不能淫》中，孟子提出了“天下兴亡，匹夫有责”的观点，请谈谈你对这一观点的理解。

答案：

“天下兴亡，匹夫有责”是孟子对个人责任感的强调。孟子认为，国家的兴衰与每个公民息息相关，每个人都应当有责任感和使命感，为国家的发展和民族的繁荣贡献自己的力量。这一观点体现了孟子对个人在社会和国家中的角色和责任的重视，强调了个人在国家命运中的重要作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解《孟子》第二章《富贵不能淫》时，我尝试通过创设历史情境，让学生身临其境地感受孟子的思想，增强学生对古代文化的理解和兴趣。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.文言文教学：在文言文的教学中，我发现学生对文言文的理解和翻译能力还有待提高，尤其是在理解古代文化和表达方式上存在困难。

2.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上参与度不高，这可能是由于他们对课程内容的兴趣不足或学习方法不当。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.强化文言文基础：针对文言文教学的问题，我将加强文言文基础知识的讲解，通过注释、翻译等方式帮助学生理解文言文，同时引入一些古代文化背景知识，提高学生的文化素养。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如辩论、演讲等，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的能力，我将尝试引入多元化的评价方式，如项目式学习、同伴评价等，以更全面地反映学生的学习成果。此外，我还将关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们在学习过程中形成正确的道德观念。板书设计①孟子仁政思想核心

-仁政

-民为贵，社稷次之，君为轻