第11课《“定一定”方便你我他》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

第11课《“定一定”方便你我他》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第11课《“定一定”方便你我他》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版。本课以“定一定”为主题，引导学生认识并运用简单的规则，培养他们的规则意识和合作精神。课程内容与课本紧密相连，通过实践活动，让学生在日常生活中学会遵守规则，提高他们的实践能力和综合素质。核心素养目标1.培养学生的规则意识，让他们认识到遵守规则的重要性。

2.提升学生的合作能力，通过团队活动学会与他人协作解决问题。

3.增强学生的实践能力，通过实践活动将所学知识应用于实际生活。

4.培养学生的社会责任感，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响。教学难点与重点1.教学重点

-理解“定一定”的含义：本节课的核心内容是让学生理解“定一定”的概念，即通过设定一定的规则来保证秩序和效率。例如，通过游戏“排队取餐”，让学生体验在“定一定”的规则下，如何有序地排队，从而理解规则的重要性。

-实践应用规则：重点在于让学生将“定一定”的规则应用到实际情境中，如在学校、家庭或公共场所遵守规则，提高他们的实践能力。

2.教学难点

-理解规则的意义：对于一年级学生来说，理解规则背后的意义是一个难点。例如，在讲解“定一定”时，难点在于让学生明白遵守规则不仅是为了自己，也是为了他人的便利和整个集体的和谐。

-解决冲突：学生在实际生活中可能会遇到因规则而产生的冲突，如何引导学生正确处理这些冲突是教学的难点。例如，在小组活动中，当出现意见分歧时，如何引导学生通过讨论和协商达成共识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级座位图、卡片纸、彩笔、计时器

-课程平台：班级微信群、校园网络平台

-信息化资源：规则教育动画、遵守规则的图片集、视频案例

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于遵守规则的小故事，引起学生的兴趣，如《小红帽的故事》，提问学生：“你们知道故事中的小红帽为什么没有遇到危险吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的“规则”概念，提问：“我们之前学过什么是规则？为什么要有规则？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“定一定”的含义，通过PPT展示“定一定”的图标和解释，让学生理解其代表的意义。

-举例说明：教师通过实际生活中的例子，如交通信号灯、课堂纪律等，说明“定一定”在生活中的应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的“定一定”的例子，并讨论其重要性。

3.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情境，如“排队取餐”，让学生分组扮演顾客和服务员，体验在“定一定”的规则下如何有序排队。

-学生在模拟过程中，教师观察并指导，确保学生能够正确理解和应用“定一定”的规则。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，分别扮演“交通警察”、“行人”和“司机”，模拟交通规则的实际应用。

-学生在角色扮演中，教师引导学生注意遵守规则，并观察学生的表现，及时给予反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放卡片纸和彩笔，让学生画出自己生活中遇到的“定一定”的例子，如交通信号灯、学校纪律等。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的作品，对学生的理解和应用给予指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调“定一定”的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察并记录自己生活中遇到的“定一定”的例子，下节课分享给同学。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小规则，大智慧》：这本书通过生动的故事和案例，向孩子们介绍生活中常见的规则，以及遵守规则的重要性。

-《社会规则我知道》：这本书以图文并茂的形式，向孩子们解释社会规则，如交通规则、公共秩序等，帮助他们更好地理解并遵守规则。

-《我的规则我遵守》：这本书通过孩子们自己的故事，展示他们在生活中如何遵守规则，以及遵守规则带来的积极影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集生活中遵守规则和不遵守规则的例子，并进行分析和讨论。

-鼓励学生观察家庭、学校和社会中的规则，思考这些规则对个人和社会的意义。

-学生可以尝试设计一个简单的规则，如家庭作业时间表、班级活动规则等，并说明设计规则的原因和预期效果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的规则遵守情况，如购物时的排队、游戏时的公平竞争等。

-学生可以制作一个关于规则的小报或手抄报，展示他们对规则的理解和认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助维护公共场所的秩序，体验遵守规则的重要性。

-学生可以与家长一起讨论家庭规则，共同制定适合家庭的规则，并监督执行。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的问题和挑战，以及如何通过遵守规则来解决这些问题。

-学生可以创作一个关于规则的短剧或小故事，通过艺术形式表达对规则的理解和尊重。典型例题讲解1.例题一：

**题目**：在学校图书馆，同学们需要按照一定的顺序排队借书。请你设计一个简单的规则，并说明这个规则的好处。

**答案**：规则：同学们按照学号的顺序排队借书。好处：这样的规则可以确保借书的公平性，每个同学都有机会按照顺序借到书，避免了混乱和冲突。

2.例题二：

**题目**：在公园玩滑梯时，为了保证安全，需要制定哪些规则？

**答案**：规则：1.一个接一个地玩滑梯，不推不挤；2.玩滑梯前要确保周围没有障碍物；3.玩滑梯时双手抱紧身体，保持平衡。这些规则可以确保孩子们在玩耍时的安全。

3.例题三：

**题目**：在班级集体活动中，如何制定一个公平的竞赛规则？

**答案**：规则：1.每个参赛者都有相同的机会和条件；2.竞赛规则简单明了，易于理解；3.竞赛过程中，裁判员公正无私。这样的规则可以保证竞赛的公平性和公正性。

4.例题四：

**题目**：在家庭中，如何制定一个合理的作息时间表？

**答案**：规则：1.确定每天起床、学习、休息和娱乐的时间；2.家长和孩子共同参与制定，确保每个人都有发言权；3.定期评估和调整作息时间表，以适应家庭成员的需求变化。这样的规则有助于家庭成员养成良好的生活习惯。

5.例题五：

**题目**：在学校食堂，如何确保同学们有序用餐？

**答案**：规则：1.按照班级或学号的顺序排队；2.食物拿取后，迅速找到座位就坐；3.用餐结束后，将餐具放入指定的回收箱。这样的规则有助于保持食堂的整洁和用餐秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们对“定一定”规则的理解和掌握程度。

-学生对规则的理解和遵守情况：通过观察学生在模拟情境和角色扮演中的表现，评价他们对规则的理解和遵守情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的沟通和协作能力，包括分工、倾听和共同解决问题。

-学生对规则的应用能力：通过小组讨论的成果展示，评价学生是否能够将“定一定”的规则应用到实际情境中。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对“定一定”概念的理解和记忆，包括选择题、填空题等。

-应用能力：测试中包含一些实际应用题，评估学生是否能够将所学知识应用到解决实际问题中。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现和不足，以及如何改进。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生互相评价在课堂活动中的表现，包括遵守规则、合作精神等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、遵守规则、合作精神等，给予正面鼓励和适当指导。

-针对学习成果：教师对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握、技能应用、问题解决等方面，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对改进措施：教师根据学生的反馈和学习成果，提出具体的改进措施，如调整教学策略、提供额外的学习资源等。

-针对家庭作业：教师对学生的家庭作业进行评价，包括作业完成情况、规则应用情况等，鼓励学生在家也能遵守规则，培养良好的生活习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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