第四单元第14节 作品展示、交流和评价　教学设计　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

第四单元第14节作品展示、交流和评价教学设计2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过作品展示、交流和评价，让学生在信息技术课程中，将所学知识应用于实际操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生能够了解作品展示的方法和技巧，学会评价他人作品，培养审美情趣和批判性思维。同时，通过交流互动，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术与生活的关联性有深刻的认识，激发学生利用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过作品创作和评价过程，锻炼学生逻辑推理、问题分解和算法设计的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用数字化工具进行信息收集、加工和展示，培养创新思维和自主学习能力。

4.信息责任：让学生在作品展示和交流中，认识到信息安全和个人隐私的重要性，树立正确的信息伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的计算机操作技能，如文档编辑、简单图片处理等。同时，对信息技术在生活中的应用有一定的了解，如网络搜索、社交媒体使用等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术充满好奇心，学习兴趣较高。大部分学生具备一定的动手能力和解决问题的能力，能够跟随教师的指导进行作品创作。学习风格上，学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在作品创作过程中可能遇到技术难题，如软件操作不熟练、创意不足等。在交流评价环节，学生可能存在表达不够清晰、评价标准不统一等问题。此外，学生在面对他人作品时，可能存在自卑或过于自信的心理，影响评价的客观性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与作品展示、交流和评价相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备计算机设备和网络连接，确保学生能够进行实际操作和作品创作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生交流和互动的学习环境。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作品展示、交流和评价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过任何作品的展示活动？觉得这些活动对你们有什么意义？”

展示一些关于优秀作品展示的图片或视频片段，让学生初步感受作品展示的魅力和效果。

简短介绍作品展示、交流和评价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、作品展示、交流和评价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作品展示、交流和评价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作品展示、交流和评价的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍作品展示、交流和评价的组成部分或环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作品展示、交流和评价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作品展示、交流和评价案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作品展示、交流和评价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习、工作和生活的积极影响，以及如何在实际中运用这些评价方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个作品展示、交流和评价的实例进行分析。

小组内讨论该实例的特点、评价标准和可能的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品展示、交流和评价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、分析、评价和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品展示、交流和评价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品展示、交流和评价的定义、案例分析等。

强调作品展示、交流和评价在培养创新能力和提高表达能力方面的价值。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，设计一个作品展示方案，并撰写评价报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解和掌握作品展示、交流和评价的基本概念、原则和技巧。

-学生能够运用信息技术工具进行作品的创作和展示，如使用PowerPoint制作演示文稿，利用Photoshop进行图像处理等。

-学生能够熟练使用网络平台进行作品分享和交流，提高信息传播和协作能力。

2.思维与能力培养：

-学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力，能够从多角度思考问题，提出创新性观点。

-通过小组讨论，学生的沟通能力和团队协作能力得到显著提升，学会在集体中表达观点和倾听他人意见。

-学生在评价他人作品时，培养了批判性思维，学会了客观公正地评价作品，并给出建设性反馈。

3.实践与创新意识：

-学生通过实际操作，将理论知识转化为实践能力，增强了动手操作和信息处理能力。

-学生在创作作品过程中，激发了创新意识，学会了将个人想法转化为具体作品，提高了创新设计能力。

-学生在评价和反馈中，学会了尊重他人观点，同时也能够接受和吸收他人的建议，提升了自我完善的能力。

4.信息素养提升：

-学生在作品展示和交流过程中，增强了信息意识，认识到信息技术在现代社会中的重要性。

-学生学会了合理使用网络资源，提高了信息检索和筛选的能力，增强了信息安全意识。

-学生在信息传播中，学会了遵守网络道德规范，树立了正确的网络行为准则。

5.学习兴趣与动力：

-学生通过本节课的学习，对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和深入学习。

-学生在作品展示和评价中获得了成就感，增强了学习动力，激发了持续学习的热情。

-学生在小组合作和课堂互动中，感受到了学习的乐趣，形成了良好的学习氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术在生活中的应用》

内容介绍：选取一些信息技术在日常生活中的应用案例，如智能家居、在线教育、移动支付等，帮助学生了解信息技术的发展对日常生活的影响。

-视频资源：《信息技术发展史》

内容介绍：通过一段简要的纪录片，回顾信息技术的发展历程，让学生对信息技术的演变有更直观的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述材料，了解信息技术的发展趋势和其在社会各个领域的应用。

-学生可以记录下阅读过程中发现的有趣案例或信息，并在下一次课堂讨论中分享。

-观看视频资源后，学生可以尝试回答以下问题：

-你认为信息技术的发展对社会生活带来了哪些积极的影响？

-你觉得信息技术在未来会继续朝着哪个方向发展？

-信息技术的发展对个人的学习、工作和生活有哪些潜在影响？

教师指导与帮助：

-教师可提供相关阅读材料和视频资源的获取途径，如图书馆、网络资源等。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的解答和指导。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读体会和观看感受，以此促进学生的自主学习和交流。

-教师可以根据学生的反馈，调整课后拓展的内容，使之更加贴近学生的实际需求和兴趣点。板书设计①作品展示、交流和评价概述

-作品展示的定义

-交流和评价的意义

②作品展示的方法与技巧

-演示文稿制作

-视频剪辑与制作

-图片处理与应用

③交流与评价的