贵州省2016年九年级化学上册 第四单元 自然界的水教学实录 (新版)新人教版_第1页
贵州省2016年九年级化学上册 第四单元 自然界的水教学实录 (新版)新人教版_第2页
贵州省2016年九年级化学上册 第四单元 自然界的水教学实录 (新版)新人教版_第3页
贵州省2016年九年级化学上册 第四单元 自然界的水教学实录 (新版)新人教版_第4页
贵州省2016年九年级化学上册 第四单元 自然界的水教学实录 (新版)新人教版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

贵州省2016年九年级化学上册第四单元自然界的水教学实录(新版)新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容:贵州省2016年九年级化学上册第四单元“自然界的水”,包括水的组成、水的净化、硬水和软水等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在八年级所学的“物质的组成与结构”相关,通过复习已有知识,帮助学生更好地理解水的组成和净化过程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和化学素养。通过实验探究水的净化过程,学生能够提升观察、分析、实验操作等科学探究能力;通过讨论硬水和软水的区别,增强学生对水资源保护的认识;同时,通过学习水的化学性质,提高学生的化学素养和科学思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:学生在八年级化学课程中已经学习了基本的化学概念,如物质的组成、分子与原子等,对科学探究有一定的认识。此外,学生可能对水的基本性质有一定的了解,例如水的溶解性、沸点和凝固点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生通常对自然现象和科学实验具有浓厚兴趣,对化学实验操作和科学探究活动较为积极。在学习能力方面,学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上,部分学生可能偏向于通过实验和直观演示来学习,而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本章节时,学生可能会在理解水的化学组成和净化过程的复杂性上遇到困难。此外,实验操作中的精确性和安全性也可能成为学生的挑战。对于一些理论较强的内容,如硬水和软水的区别,学生可能难以从生活经验中找到直接的联系,从而影响学习效果。因此,教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源:实验台、试管、烧杯、量筒、漏斗、滤纸、铁架台、酒精灯、磁力搅拌器、计算机、投影仪。

-课程平台:学校教学网络平台、化学实验操作视频资源。

-信息化资源:在线化学实验虚拟软件、相关化学教育APP。

-教学手段:实物展示、多媒体教学课件、化学实验演示。教学流程1.导入新课(5分钟)

详细内容:

-展示图片或视频,介绍我国水资源状况和重要性。

-提问:“同学们,你们知道我们生活中常用的水有哪些来源吗?”

-引导学生思考水在日常生活中的重要性,为新课的学习做铺垫。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

1)水的组成与结构

-展示水的分子结构模型,讲解水分子的构成。

-提问:“水分子的构成有什么特点?”

-分析水分子的极性和氢键对水的性质的影响。

2)水的净化

-介绍常见的净水方法:过滤、沉淀、消毒等。

-演示净水实验,引导学生观察净化过程中水的性质变化。

-提问:“为什么我们要净化水?净化水的方法有哪些?”

-分析净化水的重要性以及不同净水方法的适用范围。

3)硬水和软水

-讲解硬水和软水的区别,举例说明生活中的硬水现象。

-演示区分硬水和软水的方法,如肥皂水实验。

-提问:“硬水和软水有哪些不同?如何区分?”

-分析硬水对日常生活和工业生产的影响。

3.实践活动(10分钟)

详细内容:

1)分组实验:硬水软化实验

-学生分组进行硬水软化实验,观察实验现象。

-引导学生分析实验结果,得出软化硬水的结论。

2)制作水净化装置

-学生根据所学知识,利用实验器材制作水净化装置。

-鼓励学生发挥创造力,设计出不同净化效果的装置。

3)水质检测

-学生利用水质检测工具,检测不同水体的水质。

-分析检测结果,讨论如何改善水质。

4.学生小组讨论(10分钟)

1)讨论硬水和软水在日常生活中的应用

-例如:为什么洗衣服时使用软水比硬水更易洗净?

2)讨论如何提高水资源利用效率

-例如:如何节约用水,减少水资源浪费?

3)讨论水资源保护的重要性

-例如:水资源短缺对人类社会和生态环境的影响。

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:

-回顾本节课所学内容,强调水的组成、净化方法、硬水和软水的区别等知识点。

-分析本节课的重难点,如水的净化原理、硬水和软水的区分等。

-鼓励学生在日常生活中关注水资源保护,提高环保意识。

-提问:“同学们,通过今天的学习,你们对水资源保护有什么想法?”

-引导学生关注水资源问题,培养学生的社会责任感。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握:

-学生能够准确地描述水的化学组成和分子结构。

-学生能够识别和区分硬水和软水,理解硬水对日常生活的影响。

-学生能够列举并解释常见的水净化方法,如过滤、沉淀和消毒。

2.能力培养:

-通过实验操作,学生提升了观察能力,能够细致地观察实验现象。

-学生在小组讨论中,提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生在制作水净化装置的实践活动中,锻炼了动手能力和创新思维。

3.态度与价值观:

-学生增强了环保意识,认识到水资源保护的重要性。

-学生培养了节约用水的好习惯,能够在日常生活中实践环保理念。

-学生对科学探究产生了兴趣,愿意主动探索和学习化学知识。

4.实践应用:

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题,例如如何在家中简单处理硬水。

-学生能够根据所学的水净化知识,提出改善水质和节约用水的建议。

-学生在日常生活中更加关注水质问题,如选择合适的水源进行饮用和烹饪。

5.学习兴趣:

-学生对化学实验产生了浓厚的兴趣,愿意参与实验操作和讨论。

-学生通过实践活动,体验了学习的乐趣,提高了学习的积极性。

-学生对水资源保护的讨论,激发了学生对社会问题的关注和思考。课后作业1.书面作业:

-题目:简述水的净化过程及其在生活中的应用。

-解答示例:水的净化过程主要包括沉淀、过滤、吸附和消毒等步骤。在生活中,我们可以通过使用净水器、活性炭等设备来净化水,以确保饮用水的安全。例如,净水器可以去除水中的悬浮物和部分有机物,活性炭可以吸附水中的异味和色素,而消毒剂则可以杀灭水中的细菌和病毒。

2.实践作业:

-题目:设计一个简单的家庭水净化方案,并说明其原理。

-解答示例:家庭水净化方案可以包括以下步骤:

a.使用细密筛网去除水中的大颗粒杂质。

b.通过活性炭过滤器吸附水中的有机物和异味。

c.使用紫外线消毒器杀灭水中的细菌和病毒。

d.最后,通过沉淀池让水中的悬浮物沉淀下来。

3.应用题:

-题目:解释为什么硬水会影响肥皂的清洁效果。

-解答示例:硬水中含有较多的钙镁离子,这些离子与肥皂中的脂肪酸钠反应,生成不溶于水的钙镁盐,从而形成沉淀,导致肥皂的清洁效果下降。

4.分析题:

-题目:分析硬水和软水对家用电器的影响,并提出改进措施。

-解答示例:硬水中的钙镁离子会在热水器、洗衣机等家用电器中形成水垢,影响设备的效率和使用寿命。改进措施包括:

a.使用软化水设备,减少水垢的形成。

b.定期清洗家用电器,去除水垢。

c.使用软水洗涤剂,减少钙镁离子的沉积。

5.讨论题:

-题目:讨论水资源保护的重要性,并提出具体的保护措施。

-解答示例:水资源保护的重要性体现在以下几个方面:

a.水是生命之源,对人类生存至关重要。

b.水资源短缺会导致生态环境恶化,影响生物多样性。

c.保护水资源有助于可持续发展。

-具体保护措施包括:

a.节约用水,减少浪费。

b.推广使用节水型器具。

c.加强水资源管理,提高水资源利用效率。

d.加强水环境保护,防止水污染。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.结合生活实例,提高学生的实践能力。在教学过程中,我尝试将抽象的化学知识与学生日常生活紧密联系起来,比如通过分析生活中常见的水质问题,让学生在实际情境中应用所学知识,这样不仅增加了课堂的趣味性,也提高了学生的实践能力。

2.互动式教学,激发学生的主动参与。我尝试采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法,鼓励学生在课堂上积极发言,提出问题,这样可以激发学生的学习兴趣,培养学生的团队合作精神。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.教学内容深度不够。在讲解水的组成和净化方法时,我发现部分学生对于理论知识的理解不够深入,这可能是因为我在讲解时没有考虑到学生的接受能力,导致教学内容过于深奥。

2.实验教学不够精细。虽然我们安排了水净化实验,但在实验过程中,我发现一些学生在操作上不够精细,导致实验结果不够理想。这可能是因为实验指导不够详细,或者是对实验原理的理解不够透彻。

3.评价方式单一。目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和实验报告,缺乏对学生平时学习态度和习惯的考察,这可能不利于全面评价学生的学习效果。

反思改进措施(三)

1.优化教学内容,降低难度。针对教学内容深度不够的问题,我计划在备课过程中更加注重学生的实际需求,适当调整教学内容,确保学生能够理解和掌握基本概念。

2.加强实验教学,提高操作规范。为了提高学生的实验操作能力,我将在实验教学中加入更多的细节指导,同时鼓励学生提问,及时解答他们在实验过程中遇到的问题。

3.完善评价体系,多元化评价。我将尝试引入更加多元化的评价方式,如课堂观察、小组评价、自我评价等,以便更全面地了解学生的学习情况,并及时调整教学策略。课堂小结,当堂检测课堂小结:

今天我们学习了“自然界的水”这一章节,重点掌握了以下内容:

1.水的化学组成和分子结构,了解了水分子由两个氢原子和一个氧原子组成,具有极性和氢键的特点。

2.水的净化方法,包括沉淀、过滤、吸附和消毒等步骤,以及它们在生活中的应用。

3.硬水和软水的区别,以及硬水对日常生活和工业生产的影响。

4.水资源保护的重要性,以及节约用水和防止水污染的具体措施。

当堂检测:

1.选择题

-水分子的化学式是:()

A.H2O

B.H2

C.O2

D.H2O2

答案:A

2.判断题

-硬水对肥皂的清洁效果有影响。()

答案:正确

3.填空题

-水的净化方法包括______、______、______和______。

答案:沉淀、过滤、吸附、消毒

4.简答题

-简述硬水和

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论