小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》教学设计

小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生认识到数字名章在日常生活和社交中的实用性。

2.提升学生的计算思维，通过设计制作过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生掌握数字名章的制作方法，提高信息处理技能。

4.培养学生的审美情趣，通过个性化设计，激发学生对信息技术艺术的兴趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解数字名章的构成要素，包括文字、图形和颜色等设计元素的组合。

②掌握使用图形处理软件进行名章设计的基本步骤，包括打开软件、选择设计工具、绘制或插入元素、调整布局和色彩。

③学习如何通过软件工具调整字体大小、颜色、样式等，以及如何进行简单的图形编辑和排版。

2.教学难点，

①灵活运用软件功能进行创意设计，特别是在设计复杂图案或文字组合时，能够灵活调整和组合元素。

②学会分析和处理设计过程中的技术问题，如图层管理、色彩搭配和软件工具的运用技巧。

③将个人的审美观念和技术能力结合，制作出具有个人特色和创意的数字名章。

④在规定的时间内完成作品，同时保证作品的质量和创意的完整性。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师演示和讲解软件操作步骤，使学生直观理解数字名章的制作过程。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相交流设计想法，共同完成任务，提高协作能力和沟通技巧。

3.利用互动游戏，如“数字名章创意竞赛”，激发学生的学习兴趣，同时检验学生的设计能力和软件应用技能。

4.结合多媒体教学，使用投影仪展示优秀作品，让学生直观感受设计效果，并从中学习设计技巧。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道什么是数字名章吗？它在我们的生活中有什么作用？”通过学生的回答，引出数字名章的概念和重要性。然后，教师展示一些优秀的数字名章作品，激发学生的学习兴趣，并明确本节课的学习目标。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师简要介绍数字名章的构成要素和设计原则，包括文字、图形、颜色等元素在名章设计中的作用。

②讲解使用图形处理软件进行名章设计的基本步骤，如打开软件、选择设计工具、绘制或插入元素、调整布局和色彩等。

③演示软件操作技巧，如字体大小、颜色、样式调整，以及图形编辑和排版方法。

3.实践活动

-详细内容：

①学生根据教师提供的模板或自选主题，开始设计自己的数字名章。

②教师巡视指导，针对学生在设计过程中遇到的问题进行解答和指导。

③学生完成初步设计后，教师组织学生进行互评，鼓励学生提出改进意见。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何根据个人喜好选择合适的字体和颜色，以及如何将个人特色融入名章设计中。

②学生交流在设计过程中遇到的技术问题，如图层管理、色彩搭配等，共同寻找解决方案。

③学生分享自己在设计过程中的心得体会，如创意灵感的来源、设计过程中的困难和收获等。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调数字名章设计的关键要素和软件操作技巧。同时，通过展示优秀作品，让学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力。

-具体分析和举例：

①教师分析本节课的重难点，如如何运用软件进行创意设计、如何处理设计过程中的技术问题等。

②以优秀作品为例，讲解设计过程中的亮点和值得借鉴的地方。

③针对学生在设计过程中出现的问题，给出具体解答和改进建议。

-用时：总结回顾环节用时5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升

学生通过学习数字名章的制作，能够认识到信息技术在日常生活中的应用，增强了对信息技术的兴趣和认识，提高了信息意识。

2.计算思维能力增强

学生在设计和制作数字名章的过程中，需要运用逻辑思维和问题解决能力，如选择合适的字体、颜色和图形，以及进行布局调整。这些活动有助于培养学生的计算思维能力。

3.数字化学习能力提高

学生通过学习图形处理软件的使用，掌握了基本的数字设计技能，如字体调整、颜色搭配、图形编辑等，提高了数字化学习能力。

4.审美情趣的培养

学生在制作数字名章时，能够根据自己的审美观念进行设计，这不仅提升了学生的审美能力，还培养了他们的艺术创造力。

5.团队合作与沟通能力

在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人交流设计想法，共同解决问题，提高了团队合作和沟通能力。

6.创新与实践能力

学生在完成数字名章设计任务的过程中，需要不断创新和尝试，这有助于培养学生的创新思维和实践能力。

7.自主学习能力的提升

学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教同学或教师，通过自主学习解决问题，提高了自主学习能力。

8.跨学科知识的融合

数字名章的设计涉及到了美术、设计、信息技术等多个学科的知识，学生在学习过程中能够将不同学科的知识进行融合，形成跨学科的学习能力。

9.情感态度与价值观的培养

学生在制作数字名章的过程中，体验到了创作的乐趣和成就感，这有助于培养他们的积极情感态度和正确的价值观。

10.信息技术应用能力的提高

学生通过学习数字名章的制作，掌握了图形处理软件的基本操作，提高了在日常生活中应用信息技术解决问题的能力。板书设计①数字名章设计要素

-文字：字体、大小、颜色、样式

-图形：形状、线条、图案

-色彩：搭配、对比、和谐

②图形处理软件基本操作

-打开软件

-选择设计工具

-绘制/插入元素

-调整布局和色彩

③设计步骤与技巧

-确定设计主题

-选择合适的字体和图形

-调整元素位置和大小

-添加文字说明

-优化色彩搭配

④设计注意事项

-保持设计简洁

-注意色彩搭配

-确保文字清晰可读

-考虑目标受众

-保持设计一致性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设项目导向学习环境：在数字名章制作的教学中，我们可以尝试将项目导向学习引入课堂，让学生在完成具体项目的过程中，主动学习和探索，提高解决问题的能力。

2.融入跨学科元素：在课程设计中，可以结合美术、设计等学科的知识，让学生在数字名章的制作过程中，体验跨学科学习的乐趣，拓展知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础和兴趣程度存在较大差异，这导致教学效果不尽如人意。

2.教学方法单一：目前的授课方式较为传统，以教师讲解和演示为主，学生的参与度和互动性不足，影响了学习效果。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于学生的作品完成情况，缺乏对学生在设计过程中的思考、合作和创新能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生个体差异，实施分层教学：根据学生的基础和兴趣，将学生分成不同的小组，针对不同小组制定相应的教学计划和任务，确保每个学生都能得到有效的指导。

2.丰富教学方法，提高学生参与度：在教学中，可以采用小组合作、角色扮演、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

3.完善评价体系，关注学生全面发展：在评价学生时，不仅要关注作品完成情况，还要关注学生在设计过程中的思考、合作和创新能力的体现，从而全面评价学生的学习成果。

4.加强信息技术与学科融合，拓展课程内容：在课程设计中，融入更多学科知识，如美术、设计等，让学生在数字名章制作的过程中，体验到跨学科学习的乐趣，拓展知识面。

5.优化教学资源，提升教学质量：利用网络资源、多媒体设备等，丰富教学内容和形式，提高教学效果，满足学生的多样化学习需求。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对数字名章制作知识的掌握程度。例如，在讲解软件操作步骤时，我会提问：“同学们，谁能告诉我如何打开图形处理软件？”通过学生的回答，我可以了解他们对软件操作的理解程度。

（2）观察评价

观察是了解学生学习状态的重要途径。在课堂上，我会关注学生的参与度、合作情况以及操作技能的掌握。例如，在学生进行数字名章设计时，我会观察他们是否能够熟练运用软件工具，是否能够与同伴有效沟通和协作。

（3）测试评价

测试是检验学生学习成果的重要手段。在课堂上，我会设计一些小测试，如选择题、填空题等，以检验学生对数字名章制作知识的掌握程度。例如，在讲解完设计步骤后，我会出一些相关题目，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

作业是学生巩固知识、提高技能的重要途径。以下是我对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

我会对学生的作业进行认真批改，指出他们在设计过程中存在的问题，并提出改进建议。例如，在学生完成数字名章设计后，我会检查他们的作品是否符合设计要求，是否存在技术问题，并给出相应的评价。

（2）及时反馈学习效果

我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。例如，在批改完作业后，我会通过课堂讲解或个别辅导的方式，向学生反馈他们的作业情况。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，我会注重鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。例如，在表扬学生作品的同时，我会指出他们在某些方面的不足，并鼓励他们继续努力，争取在下次作业中取得更好的成绩。课后作业1.实践作业：设计一个个人数字名章

-要求：学生根据本节课所学知识，设计一个具有个人特色的数字名章。名章中应包含姓名、班级、兴趣爱好等元素，并运用所学软件工具进行排版和美化。

-答案示例：学生设计的名章可能包含以下内容：

-姓名：张三

-班级：五年级（1）班

-兴趣爱好：篮球、绘画

-设计元素：篮球图标、画笔图案、个人照片

2.分析作业：分析优秀数字名章的设计特点

-要求：学生选择一个优秀的数字名章作品，分析其设计特点，包括字体、色彩、图形等元素的应用。

-答案示例：分析一个优秀名章的设计特点可能包括：

-字体：选用简洁、易读的字体，如黑体、宋体等。

-色彩：采用和谐、统一的色彩搭配，如蓝色背景搭配白色文字。

-图形：运用简洁、有意义的图形，如地球图标代表全球视野。

3.创意作业：设计一个寓意深刻的数字名章

-要求：学生设计一个寓意深刻的数字名章，通过名章传达一种理念或价值观。

-答案示例：设计一个寓意深刻的名章可能包括以下内容：

-名章主题：团结友爱

-设计元素：多个手牵手的人形图案，背景为彩虹，寓意团结协作，共创美好未来。

4.比较作业：比较不同风格的数字名章设计

-要求：学生选择两个不同风格的数字名章，比较它们在设计上的异同，并分析各自的特点。

-答案示例：比较两个不同风格的数字名章可能包括以下内容：

-风格一：简约风