七年级语文上册 李寄教学实录 北师大版

七年级语文上册李寄教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《七年级语文上册李寄》为教材，结合北师大版课程体系，旨在让学生深入了解李寄其人其事，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。教学过程注重启发式教学，引导学生自主探究，通过朗读、讨论、总结等方式，帮助学生把握文章主旨，领略古文之美。同时，结合实际生活，培养学生的人文素养和社会责任感。核心素养目标培养学生对古代文学的鉴赏能力，提高阅读理解水平，增强文化自信；通过李寄的故事，引导学生感受传统文化的魅力，培养历史意识；提升学生的审美情趣，培养正确的价值观和道德情操，促进学生全面发展。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对古文有一定的接触，但理解能力有限，对古文中的文化背景和修辞手法掌握不足。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高，缺乏对古文深入挖掘的能力。在素质方面，学生的思维活跃，但部分学生存在阅读兴趣不高、缺乏耐心的问题。行为习惯上，学生上课时容易分心，需要教师引导他们集中注意力。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需注重激发学生兴趣，培养阅读习惯，提高他们的古文阅读能力和文化素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解李寄的生平和故事背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，深入分析李寄的性格特点和故事中的道德冲突，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验李寄的经历，增强对故事情节的感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示李寄的图片、故事背景资料，丰富教学内容。

2.互动软件：运用互动教学软件，设计问答环节，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频等，拓展学生的知识视野。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的故事，这个故事的主人公是一位名叫李寄的女子。她勇敢、智慧，面对困境不屈不挠。接下来，让我们一起揭开她的故事，感受她的精神力量。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先自主阅读课文，要求读准字音，理解字词，初步感知课文内容。

（学生）好的，我开始了。

（教师）请同学们分享你们的阅读感受。

（学生）我读到了李寄的勇敢和智慧，她面对困境从不退缩。

（教师）很好，看来大家对课文内容有了初步的了解。接下来，我们一起来分析课文，深入探究。

三、分析课文，探究主旨

1.人物形象分析

（教师）首先，我们来分析一下李寄这个人物形象。请大家找出课文中描写李寄的语句，分析她的性格特点。

（学生）我找到了这句话：“李寄年方十五，姿容秀丽，聪慧过人。”从这句话中，我觉得李寄是一个聪明、美丽的女孩。

（教师）很好，同学们能从课文中找到关键语句，分析人物形象。接下来，我们继续分析。

（学生）还有这句话：“她面对困境，从不退缩，总是勇敢地面对。”我觉得李寄是一个勇敢、坚强的女孩。

（教师）非常好，同学们分析得非常到位。李寄的勇敢和智慧，正是我们学习的榜样。

2.故事情节分析

（教师）接下来，我们来分析一下故事情节。请大家找出课文中描写故事情节的语句，分析故事的发展脉络。

（学生）我找到了这句话：“李寄的父亲被山贼掳走，她为了救父亲，毅然决定前往山贼巢穴。”我觉得这个故事情节非常紧张，引人入胜。

（教师）很好，同学们能抓住关键语句，分析故事情节。接下来，我们继续分析。

（学生）还有这句话：“李寄在山贼巢穴中，凭借自己的智慧和勇气，成功救出了父亲。”我觉得这个故事情节非常感人，展现了李寄的勇敢和智慧。

（教师）非常好，同学们分析得非常到位。故事情节的紧张和感人，正是课文的主旨所在。

3.文章主旨探究

（教师）通过以上分析，我们可以得出文章的主旨：赞美李寄的勇敢、智慧和坚强，鼓励我们在面对困境时，要有勇气和智慧去战胜它。

（学生）明白了，老师。

四、总结全文，升华主题

（教师）同学们，今天我们学习了《李寄》这篇课文，感受到了李寄的勇敢、智慧和坚强。在今后的学习和生活中，我们要学习李寄的精神，勇敢面对困难，用智慧和勇气去战胜它。

（学生）谢谢老师，我明白了。

五、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述《李寄》的故事。

2.思考：李寄的故事给你带来了哪些启示？请写一篇短文，谈谈你的感受。

（学生）好的，老师。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《李寄》这篇课文，了解了李寄的勇敢、智慧和坚强。希望大家在今后的学习和生活中，能够像李寄一样，勇敢面对困难，用智慧和勇气去战胜它。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

七、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-古代神话传说：介绍与李寄故事背景相关的神话传说，如《山海经》中的相关内容，让学生了解古代神话对文学创作的影响。

-历史人物故事：搜集与李寄生活时代相近的其他英雄人物的故事，如荆轲、勾践等，通过对比分析，加深学生对古代英雄人物的认识。

-古代文学作品：推荐一些与李寄故事风格相近的古代文学作品，如《史记》、《汉书》等，帮助学生了解古代文学的特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》等古代文献，了解古代神话和传说，丰富学生的文化知识。

-角色扮演：组织学生进行李寄故事的角色扮演活动，通过模拟人物对话和行动，加深对人物性格和故事情节的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论李寄故事中的道德冲突和人物抉择，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-创作练习：引导学生根据李寄的故事，创作一篇短篇故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力。

-家校合作：鼓励家长参与学生的阅读活动，共同讨论故事中的道德教育和人生哲理，增强家庭教育的影响力。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或相关文化遗址，亲身体验古代文化，增强学生的历史意识和文化自信。课后作业1.阅读作业：

-阅读课文《李寄》，复述故事的主要内容。

-思考：在故事中，李寄是如何面对困境的？她的行为给你带来了哪些启示？

2.写作作业：

-以“勇敢面对困难”为题，写一篇短文，结合李寄的故事，谈谈自己的看法。

3.分析作业：

-分析李寄的性格特点，并举例说明她在故事中是如何体现这些特点的。

4.比较作业：

-将李寄与其他古代英雄人物进行比较，如荆轲、勾践等，分析他们共同的特点和各自的不同之处。

5.创新作业：

-假设你是李寄的朋友，给李寄写一封信，表达你对她的敬佩之情，并给予她一些建议。

具体作业示例：

1.阅读作业示例：

-故事讲述了李寄在父亲被山贼掳走后，为了救父亲，勇敢地前往山贼巢穴，凭借智慧和勇气，成功救出了父亲。

2.写作作业示例：

-在面对困难时，我们要像李寄一样，勇敢地去面对，用智慧和勇气去战胜它。

3.分析作业示例：

-李寄的性格特点有勇敢、智慧、坚定。在故事中，她面对山贼的威胁，不畏惧，巧妙地利用自己的智慧，最终救出了父亲。

4.比较作业示例：

-李寄和荆轲都展现了勇敢和智慧，但他们的行为方式和结果不同。荆轲以刺杀秦始皇的方式表达反抗，而李寄则通过智取的方式救出了父亲。

5.创新作业示例：

-亲爱的李寄：

我非常敬佩你的勇敢和智慧。在面对困境时，你从不退缩，总是能够巧妙地解决问题。我想给你一些建议，希望对你有所帮助。首先，要保持冷静，遇到问题时多思考。其次，要相信自己的能力，勇敢地去面对困难。最后，不要忘记关心身边的人，给予他们支持和鼓励。我相信，在你的帮助下，我们都能成为更好的自己。

祝你一切顺利！

你忠实的朋友，

[你的名字]板书设计①本文重点知识点：

-李寄的生平简介

-李寄的性格特点：勇敢、智慧、坚定

-故事情节：李寄救父

②关键词：

-勇敢

-智慧

-坚定

-救父

③重点句子：

-“李寄年方十五，姿容秀丽，聪慧过人。”

-“她面对困境，从不退缩，总是勇敢地面对。”

-“李寄凭借自己的智慧和勇气，成功救出了父亲。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，提问“李寄在故事中遇到了哪些困难？”和“李寄是如何克服这些困难的？”来评估学生对故事情节和人物行为的理解。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。通过这些观察，教师可以了解学生的课堂表现和合作能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，教师可以评估学生的表达能力和团队协作能力。例如，通过观察学生在讨论中的发言频率、观点清晰度以及是否能够倾听他人意见来评价。

-实践活动：通过角色扮演或模拟情景等活动，评估学生的实际应用能力和创造力。例如，通过学生的表演来评价他们对李寄性格特点的把握和故事情节的再现。

-课堂测试：通过随堂小测验或问答，即时了解学生对知识点的掌握程度。例如，出一些关于李寄故事情节和人物分析的简答题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括作文、阅读笔记、分析报告等。在批改过程中，关注学生的写作技巧、分析深度和思考广度。

-反馈交流：在批改作业后，及时与学生交流，指出作业中的优点和不足，并提供改进建议。例如，对于作文，可以指出语言表达的亮点