江苏省新沂市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国 第二框 感受教育创新教学实录 苏教版

江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学实录苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学实录苏教版教材分析《江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学实录苏教版》本课围绕科技创新这一主题，旨在引导学生了解科技创新的重要性和意义，培养学生创新意识和能力。通过本课学习，学生能认识到科技对国家发展的重要性，激发他们探索科技创新的兴趣。教学内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对科技发展的敏感性，提升创新思维和问题解决能力。引导学生认识到教育在科技创新中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。通过本课学习，学生能够形成正确的价值观，树立科学精神，培养良好的学习习惯和终身学习的意识。学情分析本节课面向八年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生对科技发展有一定了解，但缺乏系统性认识。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在形成，但尚需进一步提升。在素质方面，学生的社会责任感和社会参与意识有待加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这对课程的顺利进行有一定影响。此外，学生在团队合作和交流表达方面也表现出一定差异，这对课堂讨论和实践活动提出了挑战。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习效果。同时，通过案例分析和实践活动，培养学生的创新意识和团队协作能力，使学生在学习科技知识的同时，提升自身的综合素质。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群等。

-信息化资源：科技新闻网站、科技创新教育视频、在线科普资料库。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动、多媒体课件展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于我国科技创新历史的视频，并总结三个重要的科技创新事件。

设计预习问题：围绕“科技创新与教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为教育在科技创新中扮演了怎样的角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技创新与教育的关系。例如，学生阅读关于“科教兴国”战略的文档，了解其背景和意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考并记录：“为什么教育对科技创新如此重要？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生通过思维导图展示自己对科技创新与教育关系的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“科技创新与教育”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国近年来的科技创新成果，引出“科技创新与教育”课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示“嫦娥五号”月球探测器返回地球的视频。

讲解知识点：详细讲解科技创新与教育的关系，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“科教兴国”战略如何推动我国科技教育的发展。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科技创新与教育的应用。例如，学生分组讨论“如何在学校中推广科技创新教育”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科技创新与教育的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技创新与教育的关系。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科技创新与教育的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解科技创新与教育的关系，掌握科技创新与教育的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“科技创新与教育”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于科技创新对教育影响的短文。

提供拓展资源：提供与“科技创新与教育”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读《创新者的窘境》一书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生阅读《创新者的窘境》，思考书中提到的创新理论对教育的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生反思自己在科技创新与教育方面的认识，提出如何将所学知识应用于实际生活的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“科技创新与教育”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂参与和课后拓展等多个环节，取得了以下效果：

1.知识掌握方面

（1）学生对“科技创新与教育”这一主题有了全面的认识，理解了科技创新对国家发展的重要性和教育在科技创新中的重要作用。

（2）学生掌握了科技创新与教育之间的关系，了解了教育如何推动科技创新的发展。

（3）学生了解了我国科技创新的历史和现状，认识到我国在科技创新领域取得的重大成就。

2.能力提升方面

（1）学生的自主学习能力得到提高。通过课前预习，学生能够主动查阅资料，总结知识点，为课堂学习做好准备。

（2）学生的合作学习能力得到提升。在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

（3）学生的创新思维能力得到锻炼。在课堂上，学生通过思考、讨论和解决问题，培养了创新意识和创新能力。

3.素质培养方面

（1）学生的社会责任感和使命感得到增强。通过学习科技创新与教育的关系，学生认识到自己肩负着推动国家科技创新发展的重任。

（2）学生的科学精神得到培养。在课堂讨论和实践活动过程中，学生学会了追求真理、实事求是、勇于探索的科学精神。

（3）学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。在小组活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人，增强了团队合作能力。

4.行为习惯方面

（1）学生的阅读习惯得到培养。在课前预习和课后拓展过程中，学生养成了良好的阅读习惯，提高了阅读能力。

（2）学生的写作能力得到提升。在完成课后作业和拓展学习任务时，学生锻炼了自己的写作能力，提高了写作水平。

（3）学生的反思能力得到增强。在课后反思过程中，学生学会了总结自己的学习过程和成果，发现问题并提出改进建议。

5.情感态度方面

（1）学生对科技创新产生了浓厚的兴趣。通过学习，学生认识到科技创新对国家发展的重要性，激发了他们对科技创新的兴趣。

（2）学生对教育产生了敬畏之心。学生意识到教育在科技创新中的重要作用，对教育事业充满敬意。

（3）学生的自信心得到提升。在课堂参与和课后拓展过程中，学生体验到成功的喜悦，增强了自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。在本节课中，学生表现出以下特点：

（1）积极参与课堂讨论，对科技创新与教育的关系提出自己的见解。

（2）在小组讨论中，学生能够主动承担责任，与团队成员有效沟通，共同完成任务。

（3）在角色扮演活动中，学生能够准确把握角色特点，生动演绎科技创新与教育的故事。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的重要环节，以下是对小组讨论成果的评价：

（1）各小组能够围绕主题展开讨论，提出具有创新性的观点和建议。

（2）小组讨论成果展示形式多样，包括PPT演示、视频制作、海报设计等。

（3）小组讨论成果具有一定的实用价值，能够为我国科技创新与教育发展提供有益参考。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。以下是对随堂测试的评价：

（1）测试内容紧扣教材知识点，能够全面反映学生对科技创新与教育的关系的理解。

（2）测试题型多样，包括选择题、判断题、简答题等，能够充分考察学生的知识掌握程度。

（3）测试结果反映出学生对本节课内容的掌握情况，为教师调整教学策略提供依据。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要环节。以下是对课后作业的评价：

（1）作业内容与教材知识点紧密相关，有助于学生巩固课堂所学。

（2）作业形式多样，包括论文写作、案例分析、实践操作等，能够激发学生的学习兴趣。

（3）作业提交及时，学生能够认真完成作业，并及时反馈作业情况。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行以下评价与反馈：

（1）针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。

（2）针对小组讨论成果展示，教师对学生的创新性观点和实用建议给予高度评价，并提出改进意见。

（3）针对随堂测试和课后作业，教师对学生的知识掌握程度进行评价，指出学生的优点和不足，并给予针对性的指导。

（4）教师通过与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的辅导和帮助。

（5）教师定期召开家长会，与家长共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①

本文重点知识点：

-科技创新的概念和特点

-教育在科技创新中的角色

-科教兴国战略的意义和实施

重点词句：

-“科技创新是引领发展的第一动力”

-“教育是科技创新的基础”

-“科教兴国战略是我国发展的根本途径”