（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己电子教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己电子教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己》本框内容主要围绕认识自我、发现自身潜能和优势、树立正确目标等主题，引导学生学会自我反思，激发自我完善意识。具体包括：了解自己的优点和不足，树立自信，制定适合自己的发展目标，努力成为更好的自己。核心素养目标本节课旨在培养学生的自我认知能力、积极态度和自我提升意识。学生将通过反思自身特点，发展独立思考的能力，培养自我激励和自我调整的能力，树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度，学会在集体中和谐相处，为成为具有社会责任感和自我发展能力的现代公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-认识自我：通过自我反思，学生能够识别自己的优点和不足，包括性格特点、兴趣爱好、学习能力等。

-发现潜能：引导学生探索自己的潜能，如创造力、领导力、沟通能力等，并鼓励其在实践中尝试和展现。

-树立目标：帮助学生设定短期和长期目标，结合自身实际情况，制定切实可行的行动计划。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-自我认知的深度：学生可能难以深入挖掘自己的内心世界，需要教师引导和启发，帮助学生进行深入的自我分析。

-目标设定的合理性：学生可能对如何设定合理的目标感到困惑，需要教师提供指导，确保目标既具有挑战性又可实现。

-行动计划的执行力：学生可能缺乏执行力，需要教师通过案例分析和小组讨论，激发学生的内在动力，提高行动计划的可操作性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自我认知、潜能发现、目标设定相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和分享，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一位学生在发现自己的特长后如何变得更加自信和成功的故事，激发学生对自我发现的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中关于认识自己的内容，如性格分析、兴趣探索等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-自我认知：详细介绍自我认知的方法和步骤，如反思日记、性格测试等。

-发现潜能：讲解如何通过实践和尝试来发现自身的潜能，如参加不同类型的活动、挑战自己等。

-树立目标：教授学生如何设定SMART（具体、可衡量、可达成、相关性、时限性）目标，并指导他们制定个人发展计划。

-举例说明：

-以实际案例展示如何通过自我认知发现个人潜能，并成功实现目标。

-通过图表和表格展示SMART目标的设定方法和个人发展计划的制定过程。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何通过自我认知和潜能发现来提升自己。

-小组展示：每个小组分享他们的讨论成果，全班进行交流和反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成自我认知问卷，分析自己的性格特点和兴趣爱好。

-设定个人短期和长期目标，并制定相应的行动计划。

-教师指导：

-针对学生的问卷结果，提供个性化的反馈和建议。

-对学生的目标设定和行动计划进行评估，确保其合理性和可行性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自我认知、潜能发现和目标设定的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，他们有什么新的认识？自己接下来将如何行动？

5.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家庭中继续进行自我认知和潜能发现，完成一个简单的自我介绍，并思考自己的未来目标。

6.教学延伸（约5分钟）

-提供额外的学习资源，如书籍、网站等，鼓励学生在课后进一步探索自我成长的相关知识。

-安排下一次课的预习内容，让学生提前准备，为下一阶段的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理学书籍：《自我发现：探索你的内在世界》（作者：詹姆斯·莱文），这本书可以帮助学生了解自我认知的重要性以及如何进行自我探索。

-成长故事集：《名人成长故事》（编者：张华），通过名人的成长故事，激励学生发现和培养自己的潜能。

-个人发展指南：《如何设定和实现目标》（作者：安东尼·罗宾），提供关于目标设定的实用技巧和策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，通过阅读了解自我认知和潜能发现的理论和实践。

-组织学生观看关于个人成长和自我发现的纪录片或访谈节目，如《我是谁？》等，通过真实案例激发学生的思考。

-引导学生参加学校或社区举办的讲座和研讨会，如“如何发现自己的兴趣和特长”等，拓宽学生的视野。

-建议学生尝试参加各种兴趣小组或俱乐部，如艺术、体育、科学等，通过实践探索自己的潜能。

-推荐学生使用在线心理测试工具，如性格测试、兴趣测试等，作为自我认知的辅助手段。

-鼓励学生记录自己的成长日记，定期回顾和反思，以促进自我认知和自我提升。

-建议学生与家长、老师或心理咨询师进行交流，寻求他们的指导和帮助，共同探讨个人成长的道路。

-组织学生进行角色扮演或情景模拟，通过模拟不同的生活场景，让学生体验和反思自己的行为和反应。

-推荐学生阅读关于成功人士的传记，了解他们的成长经历和成功秘诀，从中汲取力量和灵感。

-建议学生参加志愿者活动或社会实践活动，通过服务他人，提升自己的社会责任感和团队协作能力。典型例题讲解1.例题：小华在参加学校的篮球比赛中，发现自己不仅能够投篮准确，而且在团队合作中能够很好地协调队友。以下哪个选项最符合小华通过实践发现自身潜能的过程？

-A.小华通过参加篮球比赛，发现自己喜欢篮球运动。

-B.小华通过参加篮球比赛，发现自己有组织和领导能力。

-C.小华通过参加篮球比赛，发现自己有很好的运动天赋。

-D.小华通过参加篮球比赛，发现自己有很强的竞争意识。

答案：B。小华在篮球比赛中发现了自己在团队合作中的组织和领导能力，这是通过实践发现自身潜能的过程。

2.例题：以下哪个选项体现了SMART目标设定原则？

-A.我要成为一个优秀的篮球运动员。

-B.我要每天练习投篮100次。

-C.我要在接下来的三个月内提高我的投篮准确率。

-D.我要在下一个学期结束前，至少代表学校参加一次市级篮球比赛。

答案：D。选项D中的目标具体、可衡量、可达成、相关性、时限性，符合SMART目标设定原则。

3.例题：小丽想要提高自己的英语口语能力，以下哪个选项是她制定的个人发展计划？

-A.我要每天背诵10个英语单词。

-B.我要每周参加一次英语角活动。

-C.我要在一个月内完成一本英语口语教材。

-D.我要在接下来的六个月内，每天练习英语口语30分钟。

答案：D。选项D中的计划具有明确的时间限制和可执行性，是个人发展计划的一个例子。

4.例题：以下哪个选项是自我认知的一个有效方法？

-A.通过与朋友交流，了解自己的兴趣爱好。

-B.通过参加社会实践活动，了解自己的价值观。

-C.通过阅读心理书籍，了解自己的性格特点。

-D.通过参加心理测试，了解自己的心理状态。

答案：C。通过阅读心理书籍，学生可以系统地了解自己的性格特点，这是一种有效的自我认知方法。

5.例题：小张在参加学校的科学竞赛中，发现自己的科学实验技能很强。以下哪个选项是小张通过自我反思得出的结论？

-A.我对科学实验很感兴趣。

-B.我在科学实验中表现出色。

-C.我在科学实验中能够很好地解决问题。

-D.我在科学实验中能够与团队合作。

答案：C。小张通过自我反思，意识到自己在科学实验中解决问题的能力，这是自我认知的一个过程。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知：认识自己的性格、兴趣、能力等。

-潜能发现：探索和识别自己在某一领域的潜在能力。

-目标设定：制定具体、可衡量、可实现、相关性强、有时限性的目标。

②关键词：

-自我反思

-实践探索

-SMART原则

-个人发展计划

③逻辑关系阐述：

①自我认知是发现潜能的基础，通过自我反思，学生可以更好地了解自己的特点和优势。

②发现潜能后，学生需要设定明确的目标，以指导自己的发展。

③目标设定应遵循SMART原则，确保目标的实现性和可行性。

④个人发展计划是学生根据自我认知和目标设定制定的行动计划，有助于学生持续进步。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在刚刚结束的“做更好的自己”这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事来激发学生的兴趣，效果还不错。学生们在听故事的过程中，能够更好地投入到课堂中来。但是，我也发现有些学生对于故事中的情节理解不够深入，这可能是因为我没有给予足够的引导和分析。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生深入分析故事中的角色行为和背后的价值观。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了自我认知、潜能发现和目标设定等内容。我发现，虽然学生们能够理解这些概念，但在实际操作中，他们往往难以将理论应用到实践中。比如，在设定目标时，有些学生设定的目标过于宏大，缺乏具体行动计划。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加案例分析环节，让学生通过分析他人的成功案例，学习如何设定合理的目标和制定行动计划。

另外，我在巩固练习环节，设计了小组讨论和展示活动。这个环节学生们参与度很高，但在讨论过程中，我发现部分学生缺乏表达自己观点的能力，或者不能很好地倾听他人的意见。为了提高学生的沟通能力和团队合作精神，我计划在未来的教学中，增加角色扮演和辩论等活动，让学生在模拟真实情境中提升这些能力。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解自我认知的方法时，我可以更加具体地介绍一些实用的工具和技巧，如心理测试、反思日记等，帮助学生更好地认识自己。

2.在讲解潜能发现时，我可以结合一些学生的实际情况，分享他们是如何通过尝试不同的事物来发现自己的潜能的，这样能够让学生更有代入感。

3.在目标设定