1 学习伴我成长（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

1学习伴我成长（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习统编版道德与法治三年级上册“学习伴我成长”这一章节，内容包括学习的意义、学习方法以及学习态度等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对学习的初步认识相联系，帮助学生巩固对学习的基本理解，进一步认识到学习对于个人成长的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和学习能力。通过学习，学生能够树立正确的学习观，培养自主学习能力，增强法治观念，提升道德修养，形成积极向上的人生态度和良好的社会交往能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习的意义，认识到学习对个人成长的重要性，能够将学习与生活实践相结合。

②掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划、培养良好的学习习惯等。

③树立正确的学习态度，保持积极向上的学习心态，面对学习中的困难和挑战。

2.教学难点，

①引导学生深入理解学习过程中的自我认知和自我激励，形成内在的学习动力。

②帮助学生建立法治观念，理解法律在保护自身权益和促进社会和谐中的作用。

③培养学生的合作学习意识，学会与他人共同学习，分享学习经验，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解学习的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的学习经验和方法，促进思维的碰撞和知识的共享。

3.案例分析法：选取实际生活中的学习案例，引导学生分析学习过程中的问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学习内容，直观呈现学习的意义和重要性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验学习过程，加深对学习态度和方法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一只小鸟，你会如何学习飞翔？”的趣味问题引入，激发学生对学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上学期的学习经历，分享自己最难忘的学习时刻，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍学习的意义，强调学习对于个人成长的重要性，阐述学习是如何帮助我们认识世界、解决问题的。

-举例说明：通过介绍古今中外的学习典范，如爱迪生的发明故事、牛顿的苹果树发现等，帮助学生理解学习的价值。

-互动探究：分组讨论“如何才能更好地学习？”引导学生思考并分享自己的学习方法和心得。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解学习的方法，包括制定学习计划、合理安排时间、培养良好的学习习惯等。

-举例说明：通过展示优秀学生的学习计划表、时间管理技巧等，让学生直观地了解如何进行自我管理。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟学习场景，让学生体验学习过程中的各种情况，培养解决问题的能力。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括阅读相关书籍、制作学习卡片、撰写学习心得等，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师指导：对学生提交的作业进行批改，给予针对性的指导和建议，帮助学生查漏补缺。

5.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍学习的态度，强调保持积极向上的心态对学习的重要性，分享如何克服学习中的困难和挫折。

-举例说明：通过讲述成功人士面对困难时的心态调整方法，让学生学会如何正确面对学习中的挑战。

-互动探究：分组讨论“如何培养良好的学习态度？”引导学生从自身出发，制定个人学习态度调整计划。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调学习的意义、方法和态度，引导学生将所学知识内化为自己的能力。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学，不断提升自己的学习能力。

7.课后延伸（约5分钟）

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读相关书籍或文章，拓展学习视野。

-鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找学习的机会，将学习与生活实践相结合。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解并阐述学习的概念，认识到学习对个人成长的重要性。

-学生能够识别并列举几种常见的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、培养良好的学习习惯等。

-学生能够描述并分析学习态度对学习效果的影响，理解积极学习态度的重要性。

2.能力提升：

-学生在课后能够独立完成布置的学习任务，如阅读书籍、制作学习卡片、撰写学习心得等。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极参与，分享自己的学习经验和观点。

-学生在面对学习中的困难和挑战时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂上表现出对学习的兴趣和热情，愿意主动参与学习活动。

-学生能够树立正确的学习观，将学习与生活实践相结合，认识到学习对个人和社会的意义。

-学生在团队合作中，学会尊重他人，分享学习资源，培养合作精神和集体荣誉感。

4.行动实践：

-学生在日常生活中能够主动寻找学习机会，如阅读课外书籍、参加社会实践活动等。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过合理安排时间提高学习效率，通过与他人交流分享学习心得等。

-学生在家庭、学校和社会中能够践行所学，如遵守纪律、关爱他人、积极参与公益活动等。

5.综合评价：

-学生在学期末的学习成绩中，道德与法治科目得分有所提高，反映出学习效果的提升。

-学生在课堂上的发言、作业完成情况、实践活动参与度等方面，展现出学习成果的积累。

-学生在教师和家长的评价中，普遍认为学习态度积极、学习方法得当，学习效果显著。教学反思与改进教学反思与改进

这节课结束后，我想对教学过程进行一番反思，以便更好地了解教学效果，同时也为未来的教学提供改进的方向。

首先，我觉得课堂导入环节的设计还可以更加巧妙。虽然我通过小鸟飞翔的趣味问题激发了学生的兴趣，但回顾旧知时，我发现部分学生对于上学期的学习经历记忆模糊。这可能是因为我们在过去的教学中，对学生的课前复习指导不够到位。因此，我计划在接下来的教学中，提前一周布置相关的复习任务，并鼓励学生在课前分享自己的学习故事，这样既能帮助他们巩固旧知，也能让课堂氛围更加活跃。

其次，新课呈现环节中，我发现部分学生对于学习方法的掌握还不够熟练。虽然我通过举例说明和互动探究的方式，让学生参与到学习中来，但他们在实际操作时仍然显得有些迷茫。这可能是因为教学方法的选择和实施上存在一些不足。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地采用实际操作和案例分析法，让学生在实际操作中体会学习方法的运用，同时，我也将增加课堂练习的次数，让学生在练习中巩固所学。

再者，巩固练习环节中，我发现学生对于课后作业的完成情况参差不齐。有些学生能够按时完成作业，而有些学生则因为种种原因拖延或者应付了事。这让我意识到，对于课后作业的监督和评价需要更加严格。我计划在未来的教学中，加强对作业的批改和反馈，确保每个学生都能按时完成并理解作业内容。

此外，我在课堂上还发现，部分学生对于学习态度的重要性认识不足。虽然我强调了积极学习态度的重要性，但他们在实际学习中仍然存在一些消极情绪。这让我反思，可能是因为我在教学中对情感态度的培养还不够细致。为了改善这一点，我将在未来的教学中，更多地关注学生的心理状态，适时给予他们鼓励和指导，帮助他们树立正确的学习观念。

最后，我想谈谈对于教学手段的反思。虽然我使用了多媒体设备和教学软件，但感觉并没有达到预期的效果。这可能是因为我对于教学资源的利用还不够充分，或者是在课堂上的呈现方式不够生动。因此，我计划在未来的教学中，进一步挖掘教学资源的潜力，尝试更多的教学方法，让课堂更加丰富多彩。典型例题讲解1.例题：小明每天放学后都会花1小时阅读课外书籍，他已经连续阅读了20天。请问小明一共阅读了多少小时？

答案：小明每天阅读1小时，连续阅读20天，所以总共阅读的小时数为1小时/天×20天=20小时。

2.例题：小华计划在一个月内完成100页的阅读任务，每天需要阅读多少页才能完成任务？

答案：一个月通常有30天，小华计划阅读100页，所以每天需要阅读的页数为100页÷30天≈3.33页。为了确保完成任务，小华可以每天阅读4页。

3.例题：小刚每天早晨跑步，他计划在一个月内跑完300公里。如果这个月有31天，他每天需要跑多少公里？

答案：小刚计划一个月跑300公里，这个月有31天，所以他每天需要跑的公里数为300公里÷31天≈9.68公里。为了确保完成任务，小刚可以每天跑10公里。

4.例题：小丽打算在暑假期间学习新技能，她计划每天学习2小时，暑假共有60天。请问小丽暑假期间总共可以学习多少小时？

答案：小丽每天学习2小时，暑假有60天，所以总共可以学习的小时数为2小时/天×60天=120小时。

5.例题：小王想要在一个月内减重5公斤，他计划每天减少100卡路里的摄入。如果一个月有30天，他需要减少多少卡路里的总摄入量？

答案：小王每天减少100卡路里的摄入，一个月有30天，所以他需要减少的总卡路里为100卡路里/天×30天=3000卡路里。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.课堂提问

-在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“学习伴我成长”这一章节时，我会提出如“你们认为学习对个人成长有哪些帮助？”等问题，鼓励学生积极思考并回答。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察学生表现

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人的意见。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要更多的关注和帮助，从而在课后给予个别辅导。

3.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是口头提问，也可以是简短的书面测试。

-测试内容会与课本知识点紧密相关，旨在检验学生对基础知识的掌握情况。

4.互动评价

-在课堂互动中，我会鼓励学生相互评价。例如，在小组合作学习时，我会让学生互相评价彼此的贡献和表现。

-这种互动评价不仅能够提高学生的自我反思能力，还能促进他们之间的合作与交流。

5.作业评价

-对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。在批改过程中，我会关注学生的答