九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框 参与民主生活教学实录 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框参与民主生活教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想品德：培养学生树立民主法治观念，认识到民主生活的重要性，增强参与民主生活的意识和能力。

2.实践能力：通过参与模拟民主决策过程，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.公民意识：引导学生理解公民权利与义务的关系，培养良好的公民道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对基本的法律知识和公民权利有一定的了解。他们可能已经学习了宪法的基本原则，了解了国家机关的组织和职能，以及公民的基本权利和义务。然而，对于民主生活的具体实践和参与方式，学生的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对社会现象和公共事务的兴趣逐渐增强，他们渴望参与讨论和表达自己的观点。学生的学习能力普遍较强，能够接受新知识，但在理解和应用民主决策的实践操作上可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民主生活的具体实践时，可能会遇到如何将理论知识与实际操作相结合的困难。此外，对于不同观点的包容性和尊重可能也是学生需要克服的挑战。部分学生可能因为缺乏实践经验而感到不自信，难以在民主讨论中表达自己的意见。教师需要引导学生克服这些困难，通过实践活动提高他们的参与度和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台、道德与法治课程网站

-信息化资源：民主决策案例视频、在线民主活动模拟软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟法庭、互动式电子白板教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示一系列关于民主选举和公民参与社会事务的新闻图片或视频，引导学生思考：什么是民主生活？为什么民主生活对个人和社会如此重要？通过提问，激发学生的兴趣和思考，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

（1）民主生活的概念和意义

详细内容：教师简要介绍民主生活的定义，通过讲解民主生活的历史背景和现实意义，让学生理解民主生活对于国家和社会发展的重要性。

（2）公民参与民主生活的途径

详细内容：教师列举我国公民参与民主生活的途径，如选举、表决、听证会等，并结合实际案例，让学生了解不同途径的具体操作和作用。

（3）参与民主生活的注意事项

详细内容：教师强调在参与民主生活时，应遵循的原则和注意事项，如尊重他人意见、理性表达观点、遵守法律法规等。

3.实践活动

（1）模拟民主选举

详细内容：教师组织学生进行模拟民主选举活动，让学生亲身体验选举过程，提高他们的参与意识和实践能力。

（2）小组讨论：如何提高民主决策的效率

详细内容：教师将学生分成小组，讨论如何提高民主决策的效率，各小组提出自己的观点和解决方案，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）角色扮演：公民参与社会事务

详细内容：教师安排学生进行角色扮演，模拟公民参与社会事务的场景，让学生在实践中体会民主生活的实际应用。

4.学生小组讨论

（1）如何提高民主决策的效率

举例回答：1.建立健全的民主决策机制；2.提高公民的参与度和素质；3.加强信息透明度和公开性。

（2）如何尊重他人意见

举例回答：1.倾听他人观点，不轻易否定；2.以理服人，避免人身攻击；3.在讨论中寻求共识。

（3）如何遵守法律法规

举例回答：1.熟悉相关法律法规，做到心中有数；2.在参与民主生活时，自觉遵守法律法规；3.发现有违法行为，及时举报。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民主生活的重要性以及参与民主生活的途径和注意事项。同时，针对本节课的重难点，教师进行具体分析和举例，帮助学生巩固所学知识。

本节课重难点：

1.民主生活的概念和意义；

2.公民参与民主生活的途径；

3.参与民主生活的注意事项。

用时：45分钟知识点梳理1.民主生活的概念与意义

-民主生活的定义：指在政治、经济、文化等各个领域中，公民依照法律规定，通过各种形式和途径参与国家和社会事务的管理和决策。

-民主生活的意义：

-促进社会公平正义；

-提高公民参与国家和社会事务的能力；

-推动社会进步和发展。

2.公民参与民主生活的途径

-选举：公民通过选举产生代表，参与国家和社会事务的管理。

-表决：公民对某一议题进行投票，表达自己的意见和意愿。

-听证会：公民就某一议题向政府部门提出意见和建议。

-社会团体参与：公民通过加入社会团体，参与社会事务的讨论和决策。

3.参与民主生活的原则与注意事项

-尊重他人意见：在参与民主生活时，应尊重他人的观点，避免人身攻击。

-理性表达观点：在表达自己观点时，应保持理性，避免情绪化。

-遵守法律法规：在参与民主生活时，应遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

-信息透明度：政府应提高信息透明度，让公民了解相关情况，以便更好地参与决策。

4.民主决策的效率与质量

-建立健全的民主决策机制：确保决策过程公正、透明，提高决策效率。

-提高公民参与度：鼓励更多公民参与民主决策，提高决策的代表性。

-加强信息透明度和公开性：让公民了解决策背景和过程，提高决策质量。

5.民主生活的实践与案例分析

-案例一：某市在制定城市发展规划时，通过听证会形式征求市民意见，提高了规划的科学性和合理性。

-案例二：某社区在改造过程中，通过居民投票决定改造方案，增强了居民对社区发展的认同感。

6.民主生活的教育与培养

-学校教育：将民主生活教育纳入学校课程，培养学生的民主意识和参与能力。

-家庭教育：家长应树立正确的民主观念，培养孩子尊重他人、理性表达观点的能力。

-社会实践：鼓励公民参与社会实践活动，提高民主生活实践能力。

7.民主生活的发展趋势与挑战

-发展趋势：随着社会进步，民主生活将更加普及，公民参与度将不断提高。

-挑战：如何提高公民的民主素养，确保民主决策的公正性和效率。典型例题讲解1.例题：

在我国，公民可以通过以下哪些途径参与民主生活？

A.选举B.表决C.听证会D.社会团体参与

答案：ABCD

说明：此题考查学生对公民参与民主生活途径的理解。正确答案涵盖了选举、表决、听证会和社会团体参与等途径，体现了公民在政治、经济、文化等各个领域的参与权。

2.例题：

某社区居民委员会在制定社区发展规划时，举行了听证会，邀请了居民代表参与讨论。以下哪项行为体现了听证会的特点？

A.居民代表在会上发表意见，但不得提问

B.居民代表在会上提问，政府部门负责人现场解答

C.听证会仅邀请政府部门负责人发言

D.听证会不公开进行，仅限于政府部门内部

答案：B

说明：此题考查学生对听证会特点的理解。正确答案B体现了听证会的开放性和互动性，允许居民代表提问和政府部门负责人解答。

3.例题：

在某次社区环境整治活动中，居民们通过投票决定是否在小区内种植绿化植物。以下哪种投票方式是正确的？

A.投票时，居民可以投赞成票或反对票

B.投票时，居民只能投赞成票

C.投票时，居民只能投反对票

D.投票时，居民不能表达自己的意见

答案：A

说明：此题考查学生对投票方式的理解。正确答案A体现了投票的多样性和居民表达意见的自由。

4.例题：

某市在制定城市交通发展规划时，通过社会团体参与的方式，征求了交通专家、市民和企业的意见。以下哪种行为体现了社会团体参与的特点？

A.社会团体代表在会上发表意见，但不得参与讨论

B.社会团体代表在会上参与讨论，但意见不被采纳

C.社会团体代表在会上参与讨论，意见被充分采纳

D.社会团体代表仅参与会议的组织工作

答案：C

说明：此题考查学生对社会团体参与特点的理解。正确答案C体现了社会团体在决策过程中的参与权和意见被重视的特点。

5.例题：

在我国，公民可以通过以下哪种方式对政府工作进行监督？

A.选举人大代表B.提出批评和建议

C.参与政府决策D.参加政府组织的活动

答案：B

说明：此题考查学生对公民监督政府工作的途径的理解。正确答案B体现了公民通过提出批评和建议来监督政府工作的权利。板书设计①民主生活的概念与意义

-民主生活的定义

-民主生活的意义：促进公平正义、提高参与能力、推动社会进步

②公民参与民主生活的途径

-选举

-表决

-听证会

-社会团体参与

③参与民主生活的原则与注意事项

-尊重他人意见

-理性表达观点

-遵守法律法规

-信息透明度

④民主决策的效率与质量

-建立健全的民主决策机制

-提高公民参与度

-加强信息透明度和公开性

⑤民主生活的实践与案例分析

-社区发展规划听证会

-小区环境整治投票

-城市交通发展规划社会团体参与

⑥民主生活的教育与培养

-学校教育

-家庭教育

-社会实践

⑦民主生活的发展趋势与挑战

-民主生活普及

-提高公民民主素养

-确保民主决策公正效率教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于民主生活的概念和意义有了初步的认识。课堂讨论环节，学生们能够就民主决策的效率和质量提出自己的观点，体现了良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学内容，结合实际案例，提出提高民主决策效率的具体措施和建议。例如，有小组提出通过加强信息公开和透明度来提高决策质量，另一小组则建议通过提高公民参与度来增强决策的代表性。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和简答题，旨在考察学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对民主生活的概念、参与途径和注意事项等知识点有较好的理解。但在民主决策的效率和质量方面，部分学生仍需加强。

4.学生自评与互评：

学生自评环节，学生们能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己在参与讨论和表达观点方面的不足。互评环节，学生们能够客观评价同伴的表现，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师建议他们在今后的学习中担任组长或发言人，以提高自己的组织能力和表达能力。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师建议他们在课后加强复习，理解并掌握相关知识点。

-教师强调，民主生活是现代社会的基本要求，希望学生们能够在日常生活中践行民主原则，提高自己的公民素养。教学反思与总结哎呀，今天这节课下来，心里有点小感触。咱们这节课是关于民主与法治的，挺重要的主题，得让学生们明白民主生活的重要性。咱们来聊聊这节课的一些得失吧。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮不错的。我用了多媒体辅助教学，放了一些新闻视频和案例，学生们看起来挺感兴趣的。咱们知道，九年级的学生对新鲜事物总是挺好奇的，这样能激发他们的学习兴趣。不过，我也发现了一个小问题，就是有些学生虽然表面上看起来挺投入，但实际参与讨论的时候，还是有点害羞，不太敢发表自己的看法。这让我想到，咱们得想办法让他们更敢于表达自己。

然后，咱们这节课的小组讨论环节，我觉得挺有成效的。孩子们分成小组，讨论如何提高民主决策的效率，他们提出了很多有创意的想法。比如，有小组说可以通过线上平台让更多人参与投票，这样既方便又快捷。不过，我也注意到，讨论过程中，有些小组的组织和协调还不够好，有的成员发言太多，有的成员几乎没说话。咱们得在这方面多加引导，让每个学生都能有机会参与进来。

说到随堂测试，结果还算不错，大部分学生都能回答出基本的问题。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对民主决策的具体操作流程不太清楚，对法律法规的理解也有些模糊。这说明咱们还得加强这方面的教学，让学生们能够更深入地理解民主生活的实践。