2023四年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：十万个为什么（新学习单）教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么（新学习单）教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《十万个为什么》这一主题，引导学生阅读相关文章，学习如何提出问题、寻找答案，并提高阅读理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第二单元“快乐读书吧”相关，通过引导学生阅读《十万个为什么》，复习巩固已学到的阅读方法和技巧，同时拓展学生的知识面。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：提高阅读素养，增强好奇心和求知欲；发展批判性思维，学会质疑和探究；增强信息素养，学会从多种渠道获取知识；培养语言表达能力，学会清晰、准确、有逻辑地表达自己的思考和观点。通过《十万个为什么》的学习，学生能够体会到阅读的乐趣，提升阅读能力，并形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-阅读理解能力：通过阅读《十万个为什么》中的文章，学生需要理解文章的主要内容和观点，并能概括文章的中心思想。

-问题提出与解答：引导学生学会如何从文章中提出有价值的问题，并尝试寻找答案，培养独立思考的能力。

-逻辑思维训练：通过分析文章的结构和论证方法，提高学生的逻辑思维能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文章主题理解：对于一些较复杂的文章，学生可能难以把握文章的主题和核心观点，需要教师引导和解析。

-问题深度挖掘：学生可能无法提出深入的问题，或者对问题缺乏探究的深度，需要教师指导如何深入思考。

-答案寻找与验证：学生可能不熟悉如何从文章中寻找答案，或者难以验证答案的正确性，需要教师示范和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，教师首先讲解文章的结构和写作特点，然后引导学生进行小组讨论，分享阅读感受和问题。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演科学家或提问者，模拟提出问题和寻找答案的过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生直观理解文章中的科学现象，增强学习的趣味性和直观性。

4.设计“知识竞赛”游戏，通过竞赛形式复习巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示自然界中的奇妙现象图片或视频，引导学生提出“为什么？”这样的问题，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中关于科学探究和提问技巧的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《十万个为什么》中文章的结构特点，包括问题提出、现象描述、原因解释等部分。

-举例说明：通过阅读《十万个为什么》中的一篇文章，教师举例说明如何从文章中提取关键信息，理解科学原理。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生提出自己感兴趣的问题，并尝试在文章中寻找答案，引导他们进行科学探究。

3.深入阅读与讨论（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读《十万个为什么》中的几篇文章，记录下自己感兴趣的问题和疑惑。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的阅读活动进行指导，帮助他们理解文章内容。

4.提问与解答（约10分钟）

-学生提问：学生根据自己的阅读体验，提出问题，教师或其他学生进行解答。

-教师解答：对于学生提出的问题，教师进行详细的解答，确保学生理解。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一组扮演科学家，另一组扮演提问者，模拟科学探究的过程。

-教师指导：教师观察学生的角色扮演，提供必要的指导和反馈。

6.知识竞赛（约10分钟）

-学生活动：学生参与知识竞赛，通过回答问题来巩固所学知识。

-教师指导：教师监控竞赛过程，确保竞赛的公平性和秩序。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调科学探究的重要性和提问技巧。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置：教师布置相关的阅读作业，要求学生阅读《十万个为什么》中的其他文章，并尝试提出自己的问题。知识点梳理1.科学探究的基本过程

-提出问题：鼓励学生从日常生活和自然界中观察现象，提出科学问题。

-收集信息：引导学生通过阅读、实验、调查等方式收集相关信息。

-做出假设：根据已有知识和收集到的信息，学生尝试做出合理的假设。

-设计实验：学生设计实验来验证假设，确保实验的可行性和科学性。

-实施实验：学生按照实验方案进行实验，并记录实验数据。

-分析结果：学生分析实验数据，判断假设是否成立。

-得出结论：根据实验结果，学生得出结论，并解释结论的合理性。

2.阅读理解技巧

-理解文章标题和导语：帮助学生快速把握文章的主题和主要内容。

-找到关键词和关键句：引导学生识别文章中的关键词和关键句，理解文章的核心观点。

-理解文章结构：教授学生如何分析文章的结构，如总分总、分总等，有助于理解文章的层次和逻辑。

-推理和判断：引导学生根据文章内容进行推理和判断，提高逻辑思维能力。

3.科学知识普及

-天然界现象：介绍地球上的自然现象，如天气变化、动植物行为等。

-科学原理：讲解基础的物理、化学、生物等科学原理，如能量守恒、化学反应、生物进化等。

-科学应用：展示科学知识在生活中的应用，如科技产品、环保措施等。

4.提问技巧

-明确性问题：教授学生如何提出明确、具体的问题，避免模糊不清的提问。

-开放性问题：引导学生提出开放性问题，激发思考和讨论。

-探究性问题：鼓励学生提出探究性问题，培养科学探究精神。

5.文章阅读与分析

-阅读策略：介绍不同的阅读策略，如快速阅读、精读、略读等。

-分析技巧：教授学生如何分析文章的结构、论证方法、论据等。

6.语言表达与写作

-清晰表达：指导学生如何清晰、准确地表达自己的观点。

-逻辑性：强调写作时要保持逻辑清晰，避免前后矛盾。

-结构布局：教授学生如何合理安排文章的结构，使文章层次分明。

7.合作学习与交流

-分组讨论：组织学生进行分组讨论，提高合作学习能力。

-沟通技巧：教授学生如何进行有效的沟通，包括倾听、表达、反馈等。

-交流平台：提供交流平台，如班级讨论区、学习小组等，促进学生之间的交流与合作。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起看看吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授和讨论相结合的方式。我发现，这样的方法挺有效的。学生们在讨论的时候，能更加积极地参与到课堂中来，他们的思维也变得更加活跃。不过，我也发现，有些学生还是不太敢发言，可能是因为他们对自己的表达能力不太自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给他们一些机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。

然后，我在新课呈现环节，用了《十万个为什么》中的文章作为例子。我觉得这个选择挺合适的，因为这篇文章内容丰富，既有科学知识，又有趣味性。学生们在阅读的过程中，对科学探究产生了浓厚的兴趣。但是，我也注意到，有些学生对文章中的科学原理理解起来还是有点困难。这说明，我在讲解的时候，可能需要更加细致一些，或者可以通过一些直观的演示来帮助他们更好地理解。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。课堂气氛活跃，学生们参与度较高。但是，我也发现，在课堂上，有些学生注意力不太集中，可能会被周围的事物所干扰。我需要更加关注这些学生，通过一些方法来提高他们的注意力。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解科学原理时，可能过于依赖文字，没有结合实际生活中的例子，导致一些学生理解起来比较困难。此外，我在课堂管理上，对个别学生的注意力不够，需要在这方面加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解科学原理时，多结合实际生活中的例子，让学生更容易理解。

-在课堂管理上，更加关注学生的注意力，通过一些互动游戏或者小组活动来吸引他们的注意力。

-针对那些不太敢发言的学生，多给予鼓励和指导，帮助他们提高自信心。

-在今后的教学中，继续探索更加有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①科学探究的基本步骤

-提出问题

-收集信息

-做出假设

-设计实验

-实施实验

-分析结果

-得出结论

②阅读理解技巧

-理解文章标题和导语

-找到关键词和关键句

-理解文章结构

-推理和判断

③科学知识普及

-天然界现象

-科学原理

-科学应用

④提问技巧

-明确性问题

-开放性问题

-探究性问题

⑤文章阅读与分析

-阅读策略

-分析技巧

⑥语言表达与写作

-清晰表达

-逻辑性

-结构布局

⑦合作学习与交流

-分组讨论

-沟通技巧

-交流平台作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《十万个为什么》中选择一篇自己感兴趣的文章，进行详细阅读，并完成以下任务：

a.摘抄文章中的5个关键句子或词。

b.列举文章中提到的至少3个科学现象或原理。

c.写下自己对文章中某个问题的思考或疑问。

2.实践作业：

a.在家中观察一天，记录下至少3个自然现象，并尝试解释这些现象背后的科学原理。

b.与家人一起讨论一个日常生活中的科学问题，如“为什么水会结冰？”或“为什么植物需要阳光？”等，并尝试找到答案。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将重点关注学生的摘抄、列举和思考部分。对于摘抄的关键句子或词，我会检查学生是否准确无误。对于列举的科学现象或原理，我会检查学生是否能够理解并正确运用。对于思考或疑问，我会鼓励学生提出自己的观点，并引导他们如何进一步探究。

2.对于实践作业，我会检查学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。我会关注学生的观察记录是否详细，解释是否合理，以及讨论是否深入。同时，我会鼓励学生在遇到无法解释的现象时，提出更多的问题，并引导他们如何通过查阅资料或询问他人来解决问题。

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