（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教学实录3 新人教版

（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教学实录3新人教版主备人备课成员教材分析（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展教学实录3新人教版。本节课主要讲述了中国历史上统一多民族国家的巩固和发展的过程，包括汉朝、唐朝、宋朝等时期的重要政治、经济、文化措施，旨在培养学生对国家统一的认识和历史责任感。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析统一多民族国家的巩固和发展的历史事件，使学生理解国家统一对民族融合和社会稳定的重要性。提升学生的史料实证意识，通过学习不同时期的政策和措施，引导学生学会从史料中提取信息，形成自己的历史观点。同时，培养学生的家国情怀，增强对中华民族多元一体的认同感和对国家统一的使命感。重点难点及解决办法重点：

1.统一多民族国家巩固和发展的历史过程及其特点。

2.不同时期巩固统一的多民族国家的政策和措施。

难点：

1.理解民族融合与社会稳定的关系。

2.分析历史事件中的复杂性和多样性。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生分析历史事件，理解统一多民族国家的发展脉络。

2.利用多媒体展示，增强学生对历史场景的直观感受，帮助理解复杂关系。

3.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨历史事件，培养批判性思维。

4.通过历史地图和图表，帮助学生建立时空观念，突破对历史事件的抽象理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、音响系统

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育平台

-信息化资源：历史图片库、视频资料、历史地图、电子书籍

-教学手段：多媒体课件、历史故事剧本、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。在上一节课中，我们了解了秦汉时期的历史，那么接下来，我们将一起走进唐朝，探寻唐朝如何巩固和发展统一的多民族国家。

（学生）：期待学习唐朝的历史，想了解唐朝是如何巩固和发展的。

二、新课讲授

1.唐朝的建立与巩固

（教师）：唐朝是在哪一年建立的？它的建立者是谁？

（学生）：唐朝是在618年建立的，由李渊建立。

（教师）：唐朝初期，采取了哪些措施来巩固统一？

（学生）：唐朝初期，采取了推行均田制、实行科举制、加强边疆防御等措施来巩固统一。

（教师）：这些措施有什么作用？

（学生）：这些措施使得社会稳定，经济发展，民族融合，国家繁荣。

2.唐朝的对外交往

（教师）：唐朝在对外交往方面有哪些特点？

（学生）：唐朝在对外交往方面，采取了开放政策，与周边国家进行贸易往来，文化交流。

（教师）：唐朝的对外交往有哪些影响？

（学生）：唐朝的对外交往使得唐朝成为当时世界上最繁荣的国家之一，促进了民族融合。

3.唐朝的衰落与灭亡

（教师）：唐朝是如何衰落的？

（学生）：唐朝衰落的原因有政治腐败、民族矛盾、战争等。

（教师）：唐朝何时灭亡？

（学生）：唐朝在907年灭亡。

4.唐朝的历史地位

（教师）：唐朝在中国历史上有什么重要地位？

（学生）：唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛、民族融合的时期，对后世产生了深远影响。

三、课堂讨论

（教师）：同学们，刚才我们学习了唐朝的建立、巩固、对外交往和衰落与灭亡，现在我们来讨论一下唐朝的历史地位。

（学生）：唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛、民族融合的时期，对后世产生了深远影响。

四、课堂小结

（教师）：今天我们学习了第18课《统一多民族国家的巩固和发展》，了解了唐朝的建立、巩固、对外交往和衰落与灭亡，以及唐朝的历史地位。唐朝是中国历史上一个繁荣昌盛、民族融合的时期，对后世产生了深远影响。

五、课后作业

1.回顾课文内容，总结唐朝的历史地位。

2.查阅资料，了解唐朝的对外交往对后世的影响。

3.撰写一篇关于唐朝历史的短文，题目自拟。

六、板书设计

1.唐朝的建立与巩固

-建立时间：618年

-建立者：李渊

-巩固措施：推行均田制、实行科举制、加强边疆防御

2.唐朝的对外交往

-对外交往特点：开放政策，与周边国家进行贸易往来，文化交流

3.唐朝的衰落与灭亡

-衰落原因：政治腐败、民族矛盾、战争

-灭亡时间：907年

4.唐朝的历史地位

-繁荣昌盛、民族融合的时期

-对后世产生深远影响拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐朝的边疆政策研究》：通过阅读此书，学生可以深入了解唐朝时期的边疆政策，包括与少数民族的关系、边疆地区的治理等，进一步理解唐朝巩固统一多民族国家的措施。

-《唐代的对外贸易与文化交流》：这本书详细介绍了唐朝时期的对外贸易和文化交流情况，有助于学生了解唐朝的开放政策及其对国家发展的影响。

-《唐朝书法艺术》：通过研究唐朝的书法艺术，学生可以领略到唐朝文化的繁荣，同时了解书法在唐代社会中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅资料，了解唐朝时期的重要历史事件，如安史之乱、唐朝的科举制度等，分析这些事件对唐朝统一多民族国家的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨唐朝时期民族融合的特点，以及这种融合对后世的影响。

-让学生选择一个唐朝的历史人物，深入研究其生平事迹，分析其对国家统一和民族发展的贡献。

-引导学生关注唐朝时期的社会经济状况，探究唐朝的繁荣与衰落之间的关系。

3.实践活动：

-组织学生参观博物馆或历史遗址，如陕西的历史博物馆、西安的兵马俑等，通过实地考察，加深对唐朝历史的理解。

-学生可以尝试撰写历史剧本，以唐朝的历史事件为背景，展现唐朝时期的社会风貌和民族融合的情景。

-开展历史知识竞赛，提高学生对唐朝历史的兴趣，巩固所学知识。

4.创新教学：

-利用多媒体技术，制作唐朝历史动画或短片，让学生在观看中学习历史知识。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演唐朝时期的不同角色，体验历史，加深对历史的感悟。

-结合信息技术，开展在线历史课程，让学生通过网络平台学习唐朝历史，拓展学习资源。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。例如，提出关于唐朝建立时间、建立者、巩固措施等问题，观察学生是否能准确回答，以此来评估他们对基本历史事实的理解。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够参与到小组讨论中等，来评估他们的学习态度和参与度。

-课堂活动表现：在小组讨论、角色扮演等活动中，我将关注学生的表现，如是否能够正确运用所学知识、是否能够与其他同学有效沟通等，以此评价他们的综合能力。

-及时反馈：对于学生的回答和表现，我将给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都旨在帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

2.测试与评估：

-课堂小测验：在课程结束后，我将进行简短的课堂小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，时间控制在5-10分钟。

-课堂讨论总结：对于课堂讨论的内容，我将要求学生在课后进行总结，并以书面形式提交。这不仅可以评估学生的理解深度，还能促进他们深入思考。

-课后作业：布置与本节课内容相关的作业，如撰写历史小论文、制作历史时间线等，通过作业来评估学生的综合应用能力。

3.反馈与改进：

-定期回顾：定期回顾学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况等数据，分析学生的学习难点和薄弱环节。

-个别辅导：对于学习有困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

-家校沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题。

4.评价标准：

-知识掌握：学生能够准确记忆和复述唐朝的历史事件、人物和政策措施。

-能力培养：学生能够运用所学知识分析历史现象，提出自己的见解。

-学习态度：学生展现出积极的学习态度，愿意参与课堂活动，主动探究历史问题。

-综合素质：学生具备一定的历史思维能力、批判性思维能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐朝的历史故事集》：这是一本专门收录了唐朝时期的历史故事的书，内容包括了唐朝的建立、繁荣、衰落等，适合学生阅读，以增加对唐朝历史的了解。

-视频资源：《唐朝盛世》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以直观地了解唐朝的历史风貌、文化成就和对外交往。

-互动网站：《历史中国》在线学习平台：该平台提供丰富的历史资料和互动学习工具，学生可以在线学习唐朝的历史知识，参与讨论和游戏。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《唐朝的历史故事集》，选择自己感兴趣的故事进行深入阅读和分析，思考这些故事对唐朝历史的影响。

-观看《唐朝盛世》纪录片后，学生可以撰写观后感，分享自己对唐朝历史文化的认识和理解。

-在《历史中国》在线学习平台上，学生可以选择与唐朝相关的主题进行学习，如“唐朝的科举制度”、“唐朝的