辽宁省凌海市八年级地理下册 7.3“东方明珠”-香港和澳门教学实录 （新版）新人教版

辽宁省凌海市八年级地理下册7.3“东方明珠”——香港和澳门教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“东方明珠”——香港和澳门为主题，旨在让学生了解这两个特别行政区的地理位置、历史背景、经济发展和特色文化。课程设计以课本为基础，结合多媒体教学手段，通过图片、视频、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养和爱国主义精神。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新思维。核心素养目标分析1.地理空间思维：理解香港和澳门的地理位置，分析其与周边地区的联系。

2.人文素养：了解香港和澳门的历史文化，增强对中华文化的认同感。

3.社会责任：认识到特别行政区在国家发展中的地位和作用，培养国家观念。

4.创新实践：通过探究香港和澳门的经济发展，提升学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-香港和澳门的地理位置：重点讲解香港和澳门的地理位置、与周边地区的地理关系，如珠江口的位置、与广东省的相邻关系等。

-经济发展特点：强调香港和澳门的经济特点，如香港的国际金融中心地位、澳门的博彩旅游业等，以及这些特点的形成原因。

-文化特色：重点介绍香港和澳门的文化特色，如香港的多元文化和澳门的中西合璧文化，以及这些文化对当地社会的影响。

2.教学难点：

-香港和澳门的行政区划：难点在于理解香港和澳门的行政区划划分，如香港的18个区、澳门的四个区，以及这些区划的设立背景和意义。

-经济发展的影响因素：难点在于分析香港和澳门经济发展的影响因素，如政策、地理位置、历史背景等，以及这些因素如何相互作用。

-文化融合与冲突：难点在于理解香港和澳门文化融合与冲突的现象，如中西文化的碰撞、传统与现代文化的交融等，以及这些现象对当地社会的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、学生笔记本

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库

-信息化资源：香港和澳门地理概况视频、相关图片资料库、电子地图

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满魅力和活力的地方——“东方明珠”——香港和澳门。你们知道它们在哪里吗？它们有哪些特别之处呢？让我们一起走进这节课，揭开它们神秘的面纱。

（学生）我们知道香港和澳门在我国的东南沿海地区，它们是特别行政区。

二、自主探究

1.地理位置及行政区划

（教师）首先，我们来了解一下香港和澳门的地理位置。请同学们打开地图，观察一下它们的位置。

（学生）我看到了香港和澳门，它们位于我国东南沿海，分别位于珠江口东岸和西岸。

（教师）很好，接下来我们来看一下它们的行政区划。香港有18个区，澳门有4个区，请大家简要介绍一下这些区的特点。

（学生）我知道香港的18个区分为两个部分，九龙和新界，澳门的4个区分别是花王堂区、望德区、澳门区和路环区。

2.经济发展特点

（教师）接下来，我们来探究香港和澳门的经济发展特点。请大家阅读课本相关内容，思考以下问题：

（1）香港的经济特点是什么？为什么香港会成为国际金融中心？

（2）澳门的经济特点是什么？为什么澳门的博彩旅游业如此发达？

（学生）我了解到香港的经济特点包括金融、贸易、物流、旅游等，香港成为国际金融中心的原因有：优越的地理位置、稳定的政治环境、完善的法律制度、高效的行政效率等。澳门的经济特点主要是博彩旅游业，因为澳门有独特的赌博历史和文化。

3.文化特色

（教师）最后，我们来了解一下香港和澳门的文化特色。请大家思考以下问题：

（1）香港的文化特点有哪些？如何体现中西合璧？

（2）澳门的文化特点有哪些？如何体现中西文化交融？

（学生）我知道香港的文化特点包括多元文化、中西合璧，如香港的美食、建筑、节庆活动等。澳门的文化特点也是中西合璧，如葡萄牙风格的建筑、节日庆典等。

三、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了香港和澳门的地理位置、经济发展特点和文化特色。它们是我国东南沿海地区的两颗璀璨明珠，具有独特的魅力。

四、作业布置

1.请同学们整理本节课的学习内容，完成课后练习题。

2.查找相关资料，了解香港和澳门的其他特色，下节课与同学们分享。

五、课后拓展

1.观看香港和澳门的纪录片，进一步了解两地的发展历程。

2.参加地理知识竞赛，提高自己的地理素养。

六、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了香港和澳门的地理知识，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，增强自己的地理素养。希望大家课后能够继续探索，发现更多的地理奥秘。

（学生）好的，老师，我们一定会努力学习，提高自己的地理素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力提升：通过学习香港和澳门的地理位置、行政区划、地形地貌等知识，学生能够更好地理解地理空间概念，提高空间定位和空间分析能力。例如，学生能够准确指出香港和澳门在地图上的位置，理解两地与周边地区的地理关系。

2.经济发展理解加深：学生通过学习香港和澳门的经济发展特点，如金融、贸易、物流、旅游等，能够理解经济活动的地理分布和影响因素。例如，学生能够分析香港成为国际金融中心的原因，以及澳门博彩旅游业的发展背景。

3.文化素养增强：学生通过学习香港和澳门的文化特色，如多元文化、中西合璧，能够增强对中华文化的认同感和对世界文化的理解。例如，学生能够描述香港的多元文化现象，如美食、建筑、节庆活动等。

4.研究能力提高：学生在探究香港和澳门的地理特征时，需要查阅资料、分析案例，这有助于提高他们的研究能力和批判性思维能力。例如，学生能够通过分析案例，提出自己对香港和澳门未来发展的见解。

5.实践能力锻炼：通过课堂讨论、小组合作等活动，学生能够锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论中，学生需要表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成探究任务。

6.爱国主义情感培养：通过学习香港和澳门作为特别行政区的地位和作用，学生能够增强国家观念和爱国主义情感。例如，学生能够认识到香港和澳门在国家发展中的独特地位，以及维护国家统一的重要性。

7.信息技术应用能力：学生在使用电子地图、在线资源等信息化工具进行学习时，能够提高信息技术应用能力。例如，学生能够熟练使用电子地图进行地理信息的查询和分析。

8.价值观塑造：通过学习香港和澳门的地理知识，学生能够树立正确的价值观，如尊重多元文化、追求公平正义等。例如，学生能够认识到不同文化之间的交流与融合对于社会进步的重要性。板书设计①香港和澳门地理位置

-地理位置：东南沿海，珠江口附近

-行政区划：香港18区，澳门4区

②香港经济发展特点

-国际金融中心：金融、贸易、物流、旅游

-经济特点：自由市场经济，法治环境优越

③澳门经济发展特点

-博彩旅游业：博彩、旅游、娱乐

-经济特点：独特的历史背景，中西文化交融

④香港和澳门文化特色

-香港文化：多元文化、中西合璧

-澳门文化：中西文化交融、葡萄牙风格建筑

⑤香港和澳门历史背景

-香港历史：英国殖民统治，1997年回归

-澳门历史：葡萄牙殖民统治，1999年回归

⑥香港和澳门未来发展

-香港未来：继续发展金融、贸易、物流等

-澳门未来：持续发展博彩旅游业，促进文化交流课后作业1.实地考察模拟

题目：假设你是城市规划师，为香港或澳门设计一个可持续发展的旅游区，包括主要景点、交通规划和环保措施。

答案：设计时需考虑以下要素：

-主要景点：历史文化遗址、自然景观、特色美食街等

-交通规划：公共交通系统、步行道、自行车道等

-环保措施：节能减排、垃圾分类、水资源保护等

2.案例分析

题目：分析香港和澳门在“一国两制”政策下的经济发展差异。

答案：分析时应包括以下内容：

-香港经济：国际金融中心、贸易港口、科技创新

-澳门经济：博彩旅游业、旅游业、文化创意产业

-差异原因：历史背景、地理环境、政策导向等

3.地理信息系统应用

题目：使用电子地图，绘制香港和澳门的地理位置，并标注主要交通路线和旅游景点。

答案：作业应包括以下步骤：

-打开电子地图，搜索香港和澳门

-绘制两地地理位置，标注主要城市和区域

-标注主要交通路线，如高速公路、地铁线路等

-标注旅游景点，如迪士尼乐园、历史遗迹等

4.小组讨论

题目：讨论香港和澳门的文化融合现象，并举例说明。

答案：讨论时可以包括以下内容：

-中西合璧的文化现象：建筑、美食、节庆活动等

-举例说明：如澳门的圣保罗大教堂、香港的庙街夜市等

-对社会文化的影响：增强文化交流、丰富居民生活等

5.研究报告

题目：研究香港和澳门的环保政策，并撰写简要报告。

答案：报告应包括以下内容：

-香港和澳门环保政策概述：如垃圾分类、水资源保护等

-环保政策实施效果：如空气质量改善、水资源利用率提高等

-对未来环保工作的建议：如加强宣传教育、推广绿色出行等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段结合：在课堂教学中，我尝试将传统教学与多媒体技术相结合，通过图片、视频、互动游戏等多种形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法的运用：我引入了香港和澳门的实际案例，让学生在分析案例的过程中，提升地理空间思维和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂上，我发现学生之间的互动和讨论不够充分，部分学生参与度不高。

2.教学内容深度不足：在讲解香港和澳门的经济发展和文化特色时，我可能没有深入挖掘，导致学生对一些深层次的问题理解不够。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的个性化发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加学生互动环节：我将设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

2.深化教学内容：在讲解香港和澳门的地理知识时，我会更加注重深入剖析，通过案例分析和实地考察模拟，帮助学生理解深层次的问题。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我会尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组项目、个人反思等，以促进学生个性化发展。同时，我会鼓励学生参与评价过程，让他们对自己的学习成果有更清晰的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于香港和澳门的地理位置、经济发展特点和文化特色有一定的了解。大部分学生能够跟随教师的思路，对教学内容表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入讨论，提出自己的观点和见解。例如，在讨论香港和澳门的经济发展差异时，学生们能够结合课本知识和实际情况，分析两地经济的不同特点。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对香港和澳门的基本地理知识掌握较好，但对于两地经济发展的深层次原因和文化特色的理解还有待加强。测试题目包括选择题、简答题和案例分析题，旨在考察学生的综合运用能力。

4.学生作业反馈：

学生作业完成情况良好，能够按照要求完成相关练习，如绘制香港和澳门的地理位置图、分析两地经济发展特点等。在作业中，部分学生能够展现自己的独立思考能力和创新意识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时也指出部分学生在讨论中的表达不够清晰，需要提高自己的沟通技巧。对于随堂测试和作业，教师强调了对香港和澳门经济发展深层次原因和文化特色的理解的重要性，并鼓励学生在课后继续深入研究。

具体反馈如下：

-对于