七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活 第2框 追求高雅情趣教学实录 鲁人版五四制

七年级道德与法治上册第二单元心中充满灿烂阳光第4课过富有情趣的生活第2框追求高雅情趣教学实录鲁人版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鲁人版五四制七年级道德与法治上册第二单元“心中充满灿烂阳光”第四课“过富有情趣的生活”第二框“追求高雅情趣”。通过本节课的学习，学生将了解高雅情趣的概念，学会如何培养自己的高雅情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解情感与情绪的关系，以及情绪调控的重要性。本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识到培养高雅情趣对于身心健康和个人发展的重要性，以及如何在实际生活中培养高雅情趣。核心素养目标培养学生正确的价值观和审美观，提高学生的道德情操和审美能力。通过学习，使学生认识到高雅情趣对个人成长和社会交往的重要性，增强学生自我管理能力，培养学生追求美好生活的积极态度，形成健康、文明、向上的生活情趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经对情感、情绪有了初步的认识，了解基本的情绪调控方法。此外，学生可能对兴趣、爱好有一定的了解，但对高雅情趣的定义和培养方式还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活充满热情。他们在学习过程中，表现出较强的动手实践能力和观察能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过讨论和分享来提高自己的理解；而另一部分学生则可能更习惯于独立思考，通过个人探究来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于高雅情趣的培养涉及个人情感、审美等多方面因素，部分学生可能难以理解高雅情趣的具体内涵。此外，学生在实际生活中如何培养高雅情趣，可能面临实践难度较大的挑战。此外，学生在面对生活中的负面情绪时，如何保持积极的心态，也需要进一步引导和培养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响系统）、教学白板或黑板、彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料。

-课程平台：班级教学平台或网络学习平台，用于布置作业、上传教学资源、在线讨论等。

-信息化资源：关于高雅情趣培养的视频资料、网络图片库、相关文学作品链接、心理健康教育相关文章。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情感体验活动、游戏化教学等互动式教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高雅情趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是高雅情趣吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于高雅生活的图片或视频片段，如音乐、绘画、戏剧表演等，让学生初步感受高雅情趣的魅力或特点。

简短介绍高雅情趣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高雅情趣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高雅情趣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高雅情趣的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高雅情趣的组成部分，如艺术欣赏、文学阅读、体育活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高雅情趣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高雅情趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于高雅情趣的案例进行分析，如音乐会、艺术展览、读书俱乐部等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高雅情趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用高雅情趣提升自己的生活品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高雅情趣相关的生活场景或问题进行深入讨论，如如何培养个人艺术鉴赏力、如何在日常生活中融入高雅情趣等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高雅情趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高雅情趣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高雅情趣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调高雅情趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高雅情趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中培养高雅情趣的短文或报告，以巩固学习效果。

7.教学反思与评价（课后）

目标：评估教学效果，总结教学经验，为今后教学提供参考。

过程：

教师课后进行自我反思，包括教学目标的实现情况、学生的参与度、课堂氛围等。

根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

---

8.课后拓展活动

目标：鼓励学生将课堂所学应用于实际生活中，培养终身学习的能力。

过程：

布置课后拓展任务，如参观博物馆、艺术展览，阅读经典文学作品，参加社区文化活动等。

鼓励学生记录自己的体验和感受，撰写心得体会，并在下一节课上分享。

9.评估与反馈

目标：了解学生的学习成效，提供个性化的反馈，促进学生的持续进步。

过程：

根据评估结果，教师提供针对性的反馈，帮助学生发现自身的优点和不足，指导他们如何改进。

10.教学延伸

目标：拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

过程：

引入与高雅情趣相关的前沿话题，如现代艺术与传统文化的关系、高雅生活与可持续发展等。

组织学生进行相关研究，鼓励他们提出自己的观点和建议。

---学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够正确理解和描述高雅情趣的概念，包括其定义、组成部分以及重要性。他们能够区分高雅情趣与低俗情趣，认识到培养高雅情趣对个人成长和社会交往的积极作用。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和案例分析中，提高了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从不同角度分析问题，提出自己的观点，并能够结合实际案例提出切实可行的建议。

3.情感态度转变：

学生在学习过程中，逐渐培养了积极向上的人生态度。他们对生活充满热情，对美好事物充满向往，能够以更加积极的心态面对生活中的困难和挑战。

4.价值观形成：

学生通过本节课的学习，树立了正确的价值观。他们认识到追求高雅情趣是实现自我价值、提升生活品质的重要途径，从而在行为上更加注重自身的修养和品德的培养。

5.生活实践能力增强：

学生能够将课堂所学知识应用于实际生活中。他们开始关注生活中的美好事物，如阅读、艺术欣赏、体育锻炼等，从而在日常生活中培养了良好的生活习惯和品味。

6.合作与沟通能力提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，并能够清晰地表达自己的观点，有效提升了沟通能力。

7.创新思维培养：

学生在课后拓展活动中，通过参与各种实践活动，激发了创新思维。他们敢于尝试新事物，勇于提出新观点，为个人的成长和发展奠定了基础。

8.自我反思与成长：

学生在完成课后作业和反思过程中，学会了自我审视和成长。他们能够认识到自身的优点和不足，从而有针对性地进行改进，不断提升自己的综合素质。课后作业1.作业内容：请结合自己的生活实际，列举三个你认为是高雅情趣的例子，并简要说明为什么你认为它们是高雅情趣。

作业示例：

-例子一：每周阅读一本经典文学作品，因为它能够丰富我的内心世界，提升我的文学素养。

-例子二：定期参加户外徒步活动，因为它让我亲近自然，锻炼身体，同时享受与大自然的和谐相处。

-例子三：学习一门乐器，如钢琴或吉他，因为它能够让我在音乐中找到乐趣，同时培养我的耐心和毅力。

2.作业内容：思考一下，你目前的生活中哪些方面可能需要培养高雅情趣？请列出至少两个方面，并说明你打算如何去培养。

作业示例：

-方面一：提高自己的艺术鉴赏能力。计划每周至少观看一部经典电影或参观一次艺术展览。

-方面二：培养良好的生活习惯。计划每天坚持阅读30分钟，保持规律的作息时间。

3.作业内容：请写一篇短文，描述一次你参与过的具有高雅情趣的活动，并分享你的感受和收获。

作业示例：

短文标题：《音乐会之夜》

在一个阳光明媚的周末，我参加了一场古典音乐会。现场的音乐家们用优美的旋律和精湛的技艺，将我带入了一个充满艺术气息的世界。在音乐会结束后，我深感音乐的魅力，它不仅能够陶冶情操，还能让人暂时忘却生活的烦恼。这次活动让我更加热爱音乐，也让我意识到培养高雅情趣对个人成长的重要性。

4.作业内容：设计一个关于高雅情趣的宣传活动，包括活动主题、形式和预期效果。

作业示例：

活动主题：《高雅生活，从你我做起》

活动形式：举办一次高雅生活知识竞赛，邀请学生参与，设置奖项，提高学生的参与度。

预期效果：通过竞赛，让学生了解高雅情趣的相关知识，激发他们对高雅生活的兴趣，从而在日常生活中注重培养自己的高雅情趣。

5.作业内容：请以“高雅情趣，让生活更美好”为主题，写一段演讲稿，鼓励同学们在日常生活中追求高雅情趣。

作业示例：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

今天，我想和大家分享一个话题——高雅情趣，让生活更美好。在我们的生活中，高雅情趣是一种精神追求，它能够让我们在忙碌的学习和工作中找到乐趣，提升我们的生活质量。

高雅情趣不仅仅是欣赏艺术、阅读书籍，它更是一种生活态度。让我们从现在开始，关注生活中的美好，培养自己的高雅情趣。无论是欣赏一场音乐会，还是阅读一本好书，都能让我们的生活变得更加丰富多彩。

让我们共同努力，追求高雅情趣，让生活因我们的努力而更加美好！谢谢大家！教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度。他们能够认真听讲，积极回答问题，并能在讨论中提出有建设性的观点。课堂气氛活跃，学生的参与热情被有效激发。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，各组成员能够充分发挥各自的长处，合作完成讨论任务。他们通过共同研究，提出了关于如何在日常生活中培养高雅情趣的多项建议，如定期阅读、参加文化活动等，这些成果得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：随堂测试显示，大部分学生对高雅情趣的定义和重要性有了一定的认识。在回答问题时，学生能够结合自己的实际生活，给出具有个性化的答案。但仍有少数学生在对高雅情趣的理解上存在偏差，需要进一步引导和纠正。

4.学生反思：课后，学生通过反思日志的形式，记录了他们对本节课的感悟。他们表示，通过学习，他们意识到培养高雅情趣的重要性，并承诺在日常生活中努力提升自己的文化素养。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和课后反思，教师提出以下评价与反馈：

-课堂表现：表扬学生的积极参与和认真态度，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-小组讨论成果展示：肯定学生在讨论中的表现，尤其是那些能够提出独到见解的同学，建议他们在今后的学习中多参与集体讨论，提高团队协作能力。

-随堂测试：指出学生在对高雅情趣理解上的不足，建议他们课后加强对相关知识的复习，提高对高雅情趣的认识。

-学生反思：认可学生的反思态度，鼓励他们将自己的感悟应用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生的课堂表现和课后反思均反映出他们对高雅情趣有了较为全面的认识。教师将在今后的教学中，继续关注学生对高雅情趣的理解和运用，以期达到更好的教学目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解高雅情趣时，我采用了案例教学法，通过具体的生活案例来帮助学生理解抽象的概念。这种教学方法能够让学生更加直观地感受到高雅情趣的实际应用，提高了他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。这种教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能培养他们的团队合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对高雅情趣的理解深度不足：虽然学生在课堂上能够回答出高雅情趣的基本概念，但在实际生活中，他们可能难以将其与具体行为联系起来。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得教学内容较为枯燥，缺乏吸引力。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化案例教学：在今后的教学中，我将进一步深化案例教学，通过引入更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解高雅情趣。

2.丰富教学手段：为了提高教学效果，我计划尝试更多元化的教学手段，如视频教学、音乐欣赏、艺术创作等，以激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加全面的评价体系，包括学生的课堂表现、课后作业、小组讨论成果等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强个性化指导：针对学生对高雅情趣理解深度不足的问题，我将提供更多的个性化指导，如布置针对性的阅读材料、推荐相关的文化活动等，帮助学生深入理解高雅情趣。

5.增加实践活动：为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我计划增加实践活动，如组织学生参观艺术展览、参加文学社团等，让学生在实践中感受高雅情趣的魅力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-高雅情趣的定义和重要性

-高雅情趣的组成部分（如艺术欣赏、文学阅读、体育活动等）

-培养高雅情趣的方法和途径

②本文重点词句：

-“高雅情趣是指对美好事物的欣赏和追求，是一种健康、文明、向上的生活态度。”

-