第二章 探究与实践 探索太空 筑梦航天 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）001

第二章探究与实践探索太空筑梦航天教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第二章探究与实践探索太空筑梦航天教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

本章节内容涵盖航天发展历程、航天技术、航天成就以及航天科普教育等方面。主要包括以下内容：1.航天发展历程：从古代火箭到现代航天器的演变过程；2.航天技术：卫星通信、遥感、导航等关键技术；3.航天成就：我国航天事业取得的辉煌成果；4.航天科普教育：航天知识普及和航天精神培育。通过本章节的学习，使学生了解航天事业的发展，激发学生对航天科学的兴趣，培养爱国主义情怀。核心素养目标培养学生地理学科核心素养，包括：1.科学探究能力，通过探究航天发展历程，提升学生运用地理知识解决问题的能力；2.人地协调观，引导学生理解航天科技对人类社会发展的影响，增强环保意识和可持续发展观念；3.地理实践力，通过实地参观或模拟实验，提高学生在地理实践活动中的动手操作和创新能力；4.人文底蕴，传承航天精神，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-航天技术发展历程：重点讲解火箭技术的演变，从古代火箭到现代航天器的技术进步，使学生理解航天技术的核心原理和发展脉络。

-航天成就解析：强调我国航天事业的重要成就，如“东方红一号”卫星的发射，以及“嫦娥五号”月球探测器返回月球样本等，帮助学生认识到航天科技的实际应用和意义。

-航天科普知识：介绍卫星通信、遥感、导航等关键技术的基本原理和应用，让学生了解航天科技在日常生活中的重要性。

2.教学难点

-航天原理理解：对于学生来说，理解火箭升空、卫星轨道等航天原理可能较为抽象，需要通过模型演示、动画模拟等方式帮助学生形象化地理解。

-航天技术复杂度：航天技术的复杂性可能导致学生难以把握其核心概念，教师应通过简化技术原理，结合实例讲解，降低学生的理解难度。

-航天成就背后的科技力量：解释航天成就背后的科技力量，如材料科学、电子技术等，需要学生具备一定的跨学科知识储备，教师应提供相关背景资料，辅助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级地理上学期教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与航天发展历程、航天技术、航天成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备火箭模型、卫星模型等实验器材，用于学生动手操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台的安全性和整洁性，为实验活动做好准备。教学过程一、导入新课

1.教师角色：以提问的方式导入，激发学生的学习兴趣。

-问题：同学们，你们知道航天事业是什么吗？它对我们的生活有什么影响？

2.学生学习：积极参与，分享自己对航天事业的了解和看法。

二、新课讲授

1.教师角色：介绍航天发展历程，引导学生理解航天技术的演变。

-讲解：从古代火箭到现代航天器的演变过程，介绍火箭技术的核心原理和发展脉络。

-案例分析：以我国古代火箭和现代火箭为例，说明火箭技术的进步。

2.教师角色：讲解航天成就，让学生了解我国航天事业的辉煌成果。

-讲解：介绍我国航天事业的重要成就，如“东方红一号”卫星的发射、“嫦娥五号”月球探测器返回月球样本等。

-案例分析：分析这些成就背后的科技力量，如材料科学、电子技术等。

3.教师角色：介绍航天技术，讲解卫星通信、遥感、导航等关键技术。

-讲解：卫星通信、遥感、导航等关键技术的基本原理和应用。

-案例分析：结合实际案例，如北斗卫星导航系统，说明航天技术在日常生活中的重要性。

4.教师角色：组织学生分组讨论，探讨航天科技对人类社会发展的影响。

-学生学习：分组讨论，分享自己对航天科技的认识和看法。

-教师引导：引导学生关注航天科技在环保、资源开发、防灾减灾等方面的应用。

三、实践探究

1.教师角色：布置实验任务，指导学生进行实验操作。

-任务：以火箭模型为例，让学生了解火箭升空原理。

-操作：指导学生组装火箭模型，进行发射实验。

2.教师角色：组织学生进行实地参观或模拟实验，增强学生的地理实践力。

-实地参观：组织学生参观航天科技馆或相关实验室。

-模拟实验：通过模拟实验，让学生体验航天科技的魅力。

四、课堂小结

1.教师角色：总结本节课的主要内容，回顾教学重点和难点。

-总结：回顾航天发展历程、航天成就、航天技术等知识点。

-强调：本节课的重点是航天技术的发展历程和成就，难点是航天原理的理解。

2.学生学习：回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

-提问：教师提问学生，检查学生对本节课知识的掌握程度。

五、作业布置

1.教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

-作业：要求学生收集航天科技在环保、资源开发、防灾减灾等方面的应用案例，撰写一篇短文。

六、课堂评价

1.教师角色：对学生的学习情况进行评价，指出优点和不足。

-评价：评价学生在课堂参与、实验操作、小组讨论等方面的表现。

-反馈：针对学生的不足，给予指导和建议。知识点梳理1.航天发展历程

-古代火箭的起源与发展

-近代火箭技术的突破

-现代航天技术的进步

-我国航天事业的发展阶段

2.航天技术

-火箭技术：火箭原理、火箭分类、火箭发射过程

-卫星技术：卫星分类、卫星功能、卫星应用

-遥感技术：遥感原理、遥感应用、遥感技术发展

-导航技术：全球定位系统（GPS）、卫星导航系统（北斗）等

3.航天成就

-我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射

-“神舟”系列载人飞船的成功发射

-“嫦娥”系列月球探测器的发射与探测成果

-“天问一号”火星探测器的发射与探测成果

4.航天科普教育

-航天知识普及：航天科技的基本知识、航天事业的发展历程

-航天精神培育：爱国主义、科学精神、创新意识

-航天实践活动：实地参观、模拟实验、科普讲座

5.航天科技在各个领域的应用

-环保：遥感技术在环境监测、灾害预警中的应用

-资源开发：遥感技术在矿产资源勘探、农业资源调查中的应用

-防灾减灾：卫星导航系统在地震预警、洪水监测中的应用

6.航天科技对人类社会发展的影响

-推动科技进步：航天技术的发展带动了相关领域的技术进步

-改善人民生活：航天科技在通信、交通、医疗等领域的应用，提高了人民生活质量

-促进国际合作：航天事业的发展促进了国际间的科技交流与合作

7.航天科技与地理学科的联系

-地理信息系统的应用：遥感技术在地理信息系统中的应用，为地理研究提供数据支持

-地理空间分析：航天科技为地理空间分析提供了新的手段和方法

-地理环境监测：遥感技术在地理环境监测中的应用，有助于了解地理环境变化教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对航天发展历程、航天技术等内容表现出浓厚兴趣。

-学生在课堂提问环节，能准确理解并表达自己的观点，课堂互动良好。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论航天科技在环保、资源开发、防灾减灾等方面的应用时，能够结合实例进行分析，展示出对航天科技多方面应用的深入理解。

-小组内分工明确，合作融洽，能够有效完成任务，共同完成讨论成果的展示。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对航天发展历程、航天技术等知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对航天发展历程有较好的了解，对航天技术的理解程度有待提高。

4.实验操作评价：

-在火箭模型实验中，学生能够按照指导完成火箭模型的组装，并成功进行发射实验。

-部分学生在实验操作过程中表现出创新思维，提出改进火箭模型的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，强调航天科技的重要性。

-对于学生在随堂测试中出现的问题，教师进行针对性讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对实验操作过程中存在的问题，教师引导学生总结经验，提高实验技能。

-教师鼓励学生在课后继续关注航天科技的发展，培养探索精神和创新意识。典型例题讲解1.例题一：火箭升空过程中的物理原理

-问题：火箭升空时，为什么能够克服地球引力？

-解答：火箭升空是利用火箭发动机喷出的高速气体产生反作用力，根据牛顿第三定律，火箭对喷出的气体施加一个向下的力，气体对火箭施加一个向上的反作用力，从而克服地球引力，使火箭升空。

2.例题二：卫星通信的工作原理

-问题：卫星通信是如何实现全球范围内信息传输的？

-解答：卫星通信利用地球同步轨道上的通信卫星作为中继站，将地面发射的信号传输到卫星，再由卫星转发到地面接收站。这样，即使地面接收站相距遥远，也能通过卫星实现信息的高速传输。

3.例题三：遥感技术在农业中的应用

-问题：遥感技术如何帮助农民进行作物产量估算？

-解答：遥感技术通过分析卫星图像中的植被指数，可以评估作物的生长状况和产量。通过对比不同生长阶段的植被指数，可以估算作物的潜在产量，为农民提供科学依据。

4.例题四：全球定位系统（GPS）的应用

-问题：GPS在生活中的具体应用有哪些？

-解答：GPS在生活中的应用非常广泛，包括但不限于：车辆导航、手机