第二单元 主题活动三《温暖送给身边人》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第二单元主题活动三《温暖送给身边人》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《温暖送给身边人》这一主题活动，引导学生关注身边的人，学会关爱他人，培养感恩之心。教学内容包括：了解关爱他人的意义，学会表达关爱，以及如何在生活中实践关爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册综合实践活动内蒙古版教材中的“关爱他人”章节相关联。学生在日常生活中已经积累了一定的关爱他人的经验，本节课将在此基础上，引导学生进一步深化对关爱他人的理解，并将其转化为实际行动。核心素养目标1.培养学生关爱他人的意识，提升人际交往能力。

2.增强学生的同理心，学会从他人角度思考问题。

3.培养学生感恩情怀，树立积极向上的生活态度。

4.提高学生动手实践能力，通过实际行动传递温暖。重点难点及解决办法重点：1.引导学生理解关爱他人的深层意义，将其与个人品德培养相结合。

2.帮助学生掌握有效的关爱他人方式，能够根据不同情境采取合适的行动。

难点：1.学生在表达关爱时可能缺乏恰当的语言和行动。

2.如何让学生在日常生活中持续实践关爱他人的行为。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中练习表达关爱。

2.结合具体案例，引导学生分析不同情境下的关爱行为，提供实践指导。

3.建立学生个人成长档案，记录关爱他人的实践过程，激励学生持续行动。

4.定期组织关爱他人的实践活动，如志愿服务、帮助他人等，巩固学习成果。教学方法与策略1.采用讲授法介绍关爱他人的理论，结合案例分析，让学生理解关爱的重要性。

2.运用讨论法，引导学生分享自己的关爱经历，促进师生互动和生生交流。

3.设计角色扮演活动，让学生体验不同角色中的关爱行为，增强同理心。

4.通过项目导向学习，让学生策划并实施一次关爱他人的社区活动，培养实践能力。

5.利用多媒体资源，展示关爱他人的真实案例，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于关爱他人的感人视频，让学生思考视频中人物的行为，引导学生思考关爱他人的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“你们在生活中有哪些关爱他人的经历？”让学生分享自己的故事，回顾关爱他人的基本行为。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解关爱他人的意义、方式和方法，强调关爱他人的重要性。

-举例说明：通过具体案例，如帮助他人、关心他人、倾听他人等，让学生理解关爱他人的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经验，并探讨如何在日常生活中实践关爱他人。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的关爱行为，如帮助同学、关心家人等。

-情景模拟：设计一系列生活场景，让学生根据场景进行关爱他人的行动，如帮助老人过马路、给同学提供帮助等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份关爱他人的行动计划，如为家人准备一份礼物、帮助邻居等。

-教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用于实际。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在活动中的感受和收获，总结关爱他人的重要性。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人的意义，鼓励学生在日常生活中践行关爱他人。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生在课后继续关注身边的人，发现并记录身边的关爱行为，下节课进行分享。

-教师评价：对学生的作业进行评价，鼓励学生在日常生活中继续践行关爱他人。

整个教学过程约需1课时，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习关爱他人的知识，提高人际交往能力，培养感恩情怀。知识点梳理1.关爱他人的意义

-关爱他人的重要性

-关爱他人对个人成长的影响

-关爱他人对社会和谐的贡献

2.关爱他人的方式

-语言表达：礼貌用语、关心的话语

-行动表现：帮助他人、关心他人、倾听他人

-情感交流：真诚的微笑、拥抱、鼓励

3.关爱他人的情境

-家庭中的关爱：关心父母、兄弟姐妹

-学校中的关爱：帮助同学、尊敬老师

-社会中的关爱：志愿服务、关爱弱势群体

4.关爱他人的实践

-如何发现身边的关爱行为

-如何在日常生活中实践关爱他人

-如何在特定情境下采取合适的关爱行动

5.关爱他人的心理素质

-同理心：站在他人角度思考问题

-感恩情怀：珍惜他人给予的帮助和关爱

-耐心与坚持：关爱他人需要持之以恒

6.关爱他人的沟通技巧

-倾听他人：耐心倾听他人的需求和感受

-表达关心：用恰当的语言表达关心和关爱

-非语言沟通：肢体语言、面部表情等传递关爱

7.关爱他人的教育意义

-培养学生的社会责任感

-提高学生的道德素养

-促进学生的心理健康发展

8.关爱他人的文化内涵

-中国传统文化中的关爱观念

-国外文化中的关爱理念

-不同文化背景下关爱他人的差异

9.关爱他人的法律法规

-公民基本道德规范

-相关法律法规对关爱他人的规定

-违反关爱他人行为的法律责任

10.关爱他人的心理健康

-关爱他人的心理需求

-关爱他人的心理障碍及应对方法

-关爱他人的心理调适技巧板书设计①关爱他人的意义

-关爱他人的重要性

-关爱他人对个人成长的影响

-关爱他人对社会和谐的贡献

②关爱他人的方式

-语言表达：礼貌用语、关心的话语

-行动表现：帮助他人、关心他人、倾听他人

-情感交流：真诚的微笑、拥抱、鼓励

③关爱他人的情境

-家庭中的关爱：关心父母、兄弟姐妹

-学校中的关爱：帮助同学、尊敬老师

-社会中的关爱：志愿服务、关爱弱势群体

④关爱他人的实践

-如何发现身边的关爱行为

-如何在日常生活中实践关爱他人

-如何在特定情境下采取合适的关爱行动

⑤关爱他人的心理素质

-同理心：站在他人角度思考问题

-感恩情怀：珍惜他人给予的帮助和关爱

-耐心与坚持：关爱他人需要持之以恒

⑥关爱他人的沟通技巧

-倾听他人：耐心倾听他人的需求和感受

-表达关心：用恰当的语言表达关心和关爱

-非语言沟通：肢体语言、面部表情等传递关爱

⑦关爱他人的教育意义

-培养学生的社会责任感

-提高学生的道德素养

-促进学生的心理健康发展

⑧关爱他人的文化内涵

-中国传统文化中的关爱观念

-国外文化中的关爱理念

-不同文化背景下关爱他人的差异

⑨关爱他人的法律法规

-公民基本道德规范

-相关法律法规对关爱他人的规定

-违反关爱他人行为的法律责任

⑩关爱他人的心理健康

-关爱他人的心理需求

-关爱他人的心理障碍及应对方法

-关爱他人的心理调适技巧课堂1.课堂提问评价

-通过课堂提问，检验学生对关爱他人知识点的理解和掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察学生的回答，评估其逻辑思维、语言表达和关爱意识。

2.观察评价

-观察学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、小组讨论等。

-关注学生在实践活动中的表现，如帮助他人、关心他人等。

-通过观察，了解学生在关爱他人方面的实际行为和情感态度。

3.小组合作评价

-评估学生在小组合作中的沟通能力、协作精神和责任感。

-通过小组评价，了解学生在关爱他人实践活动中的贡献和成长。

-鼓励学生在小组中互相学习，共同进步。

4.课堂互动评价

-关注学生在课堂互动中的表现，如提问、回答、讨论等。

-评估学生在互动中的倾听能力、表达能力和关爱意识。

-通过互动评价，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.情感态度评价

-观察学生在课堂上的情感态度，如是否积极参与、是否乐于助人等。

-评估学生在关爱他人实践活动中的情感投入和态度转变。

-鼓励学生树立正确的价值观，培养关爱他人的情感。

6.实践活动评价

-评估学生在实践活动中的实际表现，如关爱他人的行动、成果等。

-通过实践活动评价，了解学生在关爱他人方面的实践能力和效果。

-鼓励学生在日常生活中践行关爱他人，提高社会责任感。

7.作业评价

-对学生的作业进行认真批