高中基本能力 第14课 百花齐放　推陈出新-中国现代美术教学实录

高中基本能力第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术教学实录主备人备课成员设计意图本课旨在通过中国现代美术的发展历程，让学生了解不同时期美术作品的特点，培养审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的艺术素养。教学内容紧密结合高中美术课本，以“百花齐放、推陈出新”为主题，引导学生探究中国现代美术的演变过程，提升学生的美术鉴赏能力和创新能力。核心素养目标1.培养学生对中国现代美术发展历程的感知能力，提升学生对美术作品的时代背景和艺术价值的理解。

2.增强学生的审美鉴赏能力，使学生能够从不同角度欣赏和评价美术作品。

3.激发学生的创新意识，鼓励学生在美术创作中尝试新的表现手法和风格。

4.培养学生的文化自信，认识到中国现代美术的独特魅力和民族特色。学情分析本节课面向的是高中阶段的学生，他们在美术基础知识和技能方面已经具备了一定的积累。学生在知识层面上，对美术史的基本脉络有一定了解，但对现代美术的深入探讨还相对较少。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力有所体现，但在美术作品的解读和评价上，往往缺乏系统的方法和独到的见解。

学生的素质方面，部分学生对美术有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动，但部分学生可能对美术课程不够重视，参与度不高。在行为习惯上，学生的课堂纪律整体良好，但个别学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学案例和互动讨论，引导学生主动探索现代美术的魅力。其次，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，通过分析不同时期美术作品的特点，帮助学生建立起自己的审美标准。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在美术课程中获得成长和进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：中国现代美术作品图片库、美术史纪录片片段、相关学术文章和电子书籍

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、现场创作演示教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道中国美术的发展历程吗？今天我们要一起探索的是中国现代美术的精彩篇章。”

2.学生回答后，老师总结：“很好，今天我们就来学习第14课《百花齐放，推陈出新——中国现代美术》。”

二、新课讲授

1.老师展示一幅中国现代美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？你能从作品中看出哪些特点？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅作品体现了现代美术的多元化和创新性。接下来，我们将一起探究中国现代美术的发展历程。”

3.老师通过PPT展示中国现代美术的发展历程，分为以下几个阶段：

-20世纪初：新文化运动时期，美术界开始倡导“写实主义”和“民族形式”。

-20世纪30年代：左翼美术运动兴起，美术作品开始关注社会现实。

-20世纪50年代：社会主义现实主义成为主流，美术作品以歌颂社会主义建设为主题。

-20世纪80年代：改革开放后，美术界呈现出多元化发展趋势，各种流派和风格并存。

4.老师针对每个阶段，引导学生分析代表作品的特点和艺术价值，如：

-新文化运动时期：分析徐悲鸿的《愚公移山》，探讨其写实主义风格和民族形式。

-左翼美术运动时期：分析鲁迅的《阿Q正传》插图，分析其讽刺手法和现实意义。

-社会主义现实主义时期：分析董希文的《开国大典》，分析其构图和色彩运用。

-多元化发展时期：分析张晓刚的《大家庭》，分析其超现实主义风格和当代意义。

5.老师引导学生思考：“中国现代美术的发展历程给我们带来了哪些启示？”

6.学生讨论后，老师总结：“中国现代美术的发展历程告诉我们，艺术创作要紧跟时代步伐，关注社会现实，同时也要勇于创新，不断探索新的艺术形式。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个自己喜欢的现代美术作品，分析其特点和价值。

2.各小组派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调中国现代美术的发展历程和特点。

2.老师引导学生思考：“作为当代青年，我们应该如何传承和发扬中国现代美术的优秀传统？”

3.学生分享自己的看法，老师总结：“我们要继承和发扬中国现代美术的精神，关注时代发展，勇于创新，为推动我国美术事业的繁荣发展贡献自己的力量。”

五、课后作业

1.学生课后查阅资料，了解中国现代美术的其他代表作品和艺术家。

2.学生尝试创作一幅具有现代美术风格的作品，并撰写创作心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国现代美术展览：介绍近期在中国举办的现代美术展览，如北京故宫博物院举办的“中国现代美术大展”，上海美术馆的“现代中国美术三十年”等。

-现代美术大师作品集：推荐学生阅读中国现代美术大师的作品集，如徐悲鸿的《徐悲鸿画集》、齐白石的《齐白石画集》等。

-美术教育论坛：关注国内外美术教育论坛，如“中国美术教育网”等，了解现代美术教育的最新动态和发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以通过参观博物馆和画廊，实地感受现代美术作品的艺术魅力，增加自己的审美体验。

-建议学生阅读相关书籍和论文，深入理解中国现代美术的发展脉络和艺术特征。

-组织学生开展小组讨论，分析不同时期美术作品的社会背景和文化内涵，提高学生的艺术鉴赏能力。

-鼓励学生参与美术创作，通过实践来体验现代美术的创作手法和风格。

-建议学生关注当代美术界的最新动态，如参加艺术讲座、展览开幕式等活动，拓宽视野。

-建立美术学习小组，分享学习心得和创作经验，促进学生之间的交流与合作。

-通过网络资源，如美术教育网站、在线博物馆等，获取更多美术教育资源。

-鼓励学生进行跨学科学习，将美术与其他学科相结合，如文学、历史、哲学等，提高综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对现代美术的发展历程表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在课堂讨论中能够提出独到的见解，对美术作品的分析具有一定的深度。

-个别学生在课堂上存在注意力不集中的情况，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够围绕主题展开讨论，分享各自的观点和看法。

-各小组在展示成果时，能够清晰、有条理地介绍所选美术作品的特点和艺术价值。

-部分小组在展示过程中，能够结合时代背景和文化内涵，对作品进行深入剖析。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课教学内容的掌握程度。

-测试内容包括对现代美术发展历程的了解、对美术作品的分析能力以及审美鉴赏能力。

-测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但在深入分析作品方面还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，总结优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对积极参与课堂的学生给予表扬，对注意力不集中的学生进行个别辅导，帮助其提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：教师对表现优秀的小组给予肯定，对展示过程中存在的问题提出改进意见。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与，认真反思，提出建设性意见，帮助学生提高自我评价能力。

-教师将持续关注学生的学习进度，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。板书设计①知识点：

-中国现代美术发展历程

-20世纪初：新文化运动时期

-20世纪30年代：左翼美术运动

-20世纪50年代：社会主义现实主义

-20世纪80年代：多元化发展

②关键词：

-写实主义

-民族形式

-社会现实

-歌颂社会主义建设

-多元化和创新

③重点句子：

-“中国现代美术的发展历程是一部充满活力和创造力的历史。”

-“现代美术作品体现了艺术家对时代精神的深刻理解和独特表达。”

-“在多元化的美术创作中，艺术家们不断探索新的艺术形式和表现手法。”课后作业1.**美术作品分析**：

-作业描述：选择一幅你喜欢的中国现代美术作品，分析其艺术特点、表现手法和所体现的时代精神。

-答案示例：以齐白石的《虾》为例，分析其运用水墨画技法，以简练的线条和淡雅的色彩描绘出虾的生动形象，体现了他对自然生活的热爱和对生命力的赞美。

2.**美术家简介**：

-作业描述：选择一位中国现代美术家，介绍其生平、代表作品和艺术成就。

-答案示例：介绍徐悲鸿，着重介绍他的《愚公移山》，并分析其如何通过艺术作品传达民族精神。

3.**艺术与社会**：

-作业描述：讨论艺术作品如何反映社会现实，并以《开国大典》为例进行分析。

-答案示例：分析《开国大典》如何通过艺术的形式展现了新中国成立的历史意义和人民的喜悦心情。

4.**艺术创新**：

-作业描述：探讨中国现代美术在创新方面的表现，举例说明一个具体的创新案例。

-答案示例：以张晓刚的《大家庭》为例，分析其如何运用超现实主义手法，将个人记忆与社会记忆相结合，创造出独特的艺术风格。

5.**艺术与时代**：

-作业描述：结合所学内容，撰写一篇关于中国现代美术与时代变迁关系的短文。

-答案示例：短文可以以“时代变迁与艺术创新——以中国现代美术为例”为题，从新文化运动、社会主义现实主义到改革开放后美术的多元化发展，阐述艺术如何随时代变化而创新。

6.**创作实践**：

-作业描述：尝试创作一幅具有现代美术风格的作品，并解释你的创作思路和艺术理念。

-答案示例：学生可以选择一种现代美术风格，如立体主义、抽象表现主义等，创作一幅作品，并附上创作说明，解释为什么选择这种风格以及作品所表达的