七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Reading 2教学实录 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading2教学实录（新版）牛津版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading2教学实录（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过阅读文本，学生能够理解和运用与科技发展相关的词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.文化意识：引导学生关注科技发展对社会的影响，培养跨文化沟通的意识。

3.思维品质：通过分析文章结构和内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：学生能够运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和语法知识，对阅读理解有一定的基础。他们可能已经学习过一些与科技相关的词汇，如innovation,technology,discovery等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对科技发展尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够适应不同的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则偏好小组合作学习，通过讨论和互动来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能面临以下困难：一是对生词和复杂句子的理解困难；二是缺乏背景知识，难以理解文章中的文化和社会语境；三是缺乏批判性思维能力，难以分析文章的结构和作者的意图。此外，学生在词汇积累和语法运用上也可能存在不足，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文章的主题和关键信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对科技发展的看法，提高思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟科技新闻发布，提高语言表达和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频和动画，增强课堂趣味性和直观性。

2.网络资源：利用在线词典和科技新闻网站，拓展学生的词汇量和知识面。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为科技发展对我们的生活有什么影响？有哪些科技产品或发明改变了我们的生活？”

展示一些关于现代科技产品的图片或视频片段，如智能手机、电动汽车等，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技发展的重要性，以及本节课将要学习的科技主题，为接下来的学习打下基础。

2.科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技的定义，包括其主要组成元素或结构，如创新、研究、开发等。

详细介绍科技的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解科技的基本流程和机制。

3.科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技案例进行分析，如人工智能、生物技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技相关的主题进行深入讨论，如“未来科技趋势”、“科技伦理问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技发展对生活影响的小论文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对科技知识的理解，提高写作能力。

过程：

布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的科技主题，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告。

作业要求：文章需包含对所选科技主题的介绍、分析以及个人观点。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本次教学过程，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期取得以下效果：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别和运用与科技发展相关的英语词汇和短语，如“innovation”、“biotechnology”、“artificialintelligence”等。

-学生能够理解并解释科技文章的基本结构，包括引言、主体和结论。

-学生能够分析科技案例，识别科技对社会、经济和环境的潜在影响。

-学生能够运用所学知识撰写简短的文章或报告，阐述对科技发展的看法。

2.过程与方法方面：

-学生能够通过小组讨论和合作学习，提高团队合作和沟通技巧。

-学生能够通过阅读和分析案例，提高批判性思维和问题解决能力。

-学生能够通过实际操作和实践活动，提高对科技概念的理解和应用能力。

-学生能够通过自主学习，提高自我管理和学习效率。

3.情感态度与价值观方面：

-学生能够认识到科技发展的重要性，以及它对个人和社会的深远影响。

-学生能够对科技发展持开放态度，愿意探索和接受新事物。

-学生能够培养对科学的兴趣，激发对未知领域的好奇心。

-学生能够形成正确的科技伦理观念，意识到科技发展中的责任和道德问题。

具体的学习效果如下：

-学生在课堂讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并对同伴的观点进行有效的反驳和补充。

-学生在写作作业中能够清晰地表达自己的思想，运用正确的语法和词汇，展现良好的英语写作能力。

-学生在课后作业中能够独立完成研究，展示出对科技发展话题的深入理解。

-学生在课堂展示环节中能够自信地表达，展现出良好的公众演讲技巧。

-学生在课后能够主动查找资料，扩展对科技知识的了解，表现出自主学习的能力。

-学生在讨论科技伦理问题时，能够展现出对社会责任和道德判断的思考。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有了显著的提升，而且在技能和情感态度上也取得了积极的进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-Technology(科技)

-Innovation(创新)

-Artificialintelligence(人工智能)

-Biotechnology(生物技术)

-Impactonsociety(对社会的影响)

-Futuretrends(未来趋势)

②关键词汇：

-Develop(发展)

-Advance(进步)

-Revolutionize(革命化)

-Application(应用)

-Ethicalconsiderations(伦理考虑)

③重点句子：

-"Technologyhasbecomeanintegralpartofourdailylives."

-"Innovationdrivesprogressandchangesthewaywelive."

-"Artificialintelligenceistransformingvariousindustries."

-"Biotechnologyhasthepotentialtoimprovehumanhealthandagriculture."

-"Itisimportanttoconsidertheethicalimplicationsoftechnologicaladvancements."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结本节课所学的科技文章，提炼出关键信息，并撰写一篇简短的摘要。

-要求：字数200-300字，确保包含文章的主要观点和论据。

2.设计一个思维导图，展示科技发展对某个特定领域（如医疗、交通或教育）的影响。

-要求：思维导图应包括至少5个分支，每个分支代表一个具体的影响。

3.撰写一篇短文，探讨人工智能在未来的可能应用及其潜在的社会影响。

-要求：文章应包含引言、主体和结论，主体部分至少包含3个论点。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生提交作业后的第二天，教师应开始批改作业，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：对于每个学生的作业，教师应提供详细的反馈，包括以下内容：

-对正确答案的肯定和鼓励。

-对错误答案的具体分析和纠正。

-对文章结构和语言表达的改进建议。

3.针对性指导：针对学生在作业中普遍存在的问题，教师可以提供以下指导：

-对于摘要写作，强调提取关键信息和准确表达的重要性。

-对于思维导图设计，指导学生如何清晰地组织信息和逻辑关系。

-对于短文写作，提供写作技巧和结构建议，如如何构建论点和支持论据。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以选择一些典型作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业与其他同学相比的优势和不足。

5.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

6.反馈记录：教师应记录每次作业的反馈情况，以便跟踪学生的学习进步和存在的问题。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了科技发展的话题，看到同学们那么积极地参与讨论，我真的很高兴。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来引入话题，让学生们对科技有了直观的感受。我发现这种方法挺有效的，因为同学们在看到那些前沿科技产品的时候，眼神里都充满了好奇和兴奋。但是，我也意识到，有些同学可能因为基础知识不够扎实，对一些科技术语的理解有困难。所以，我可能在接下来的教学中，需要更加注重词汇和语法的基础教学。

其次，我在课堂讨论环节看到了同学们的积极性和合作精神。大家能够围绕一个话题展开讨论，提出自己的观点，并且能够尊重他人的意见。这让我感到很欣慰，因为这是我们教学目标之一——培养学生的批判性思维和团队合作能力。不过，我也发现，有些小组在讨论时声音较小，参与度不够，这可能是因为他们不太习惯在公共场合发言。所以，我打算在下次课的时候，专门进行一些口语表达的训练，提高他们的自信心。

再来说说情感态度方面，我觉得同学们对科技发展的话题非常感兴趣，这让我看到了他们对未来的期待和向往。但是，也有同学在讨论时表现出了一些担忧，比如对人工智能可能带来的失业问题。这说明我们在教育中不仅要传授知识，还要