蚂蚁（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

蚂蚁（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：蚂蚁

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年4月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察蚂蚁的行为，提高学生细致观察和记录的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，激发学生对生物世界的好奇心和探索精神。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提升学生沟通协作和团队精神。

4.提高学生的信息处理能力，学会从多角度分析问题，形成自己的观点。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对昆虫有初步的认识，了解一些昆虫的基本特征，但关于蚂蚁的具体生活习性和社会行为了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界中的小动物充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力以形象思维为主，通过观察、实验和互动学习效果更佳。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和图像来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于蚂蚁的行为和习性较为复杂，学生可能难以理解蚂蚁的社会结构和分工。此外，实验操作中可能遇到蚂蚁逃跑或实验材料不足的问题，需要教师及时指导和补充。部分学生可能因为对蚂蚁的恐惧或对实验操作的生疏而感到困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入蚂蚁的话题，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行蚂蚁观察和实验，让学生亲手操作，体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论蚂蚁的社会结构，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示蚂蚁的外形和生活习性。

2.教学软件互动：使用科学教育软件，让学生在虚拟环境中观察蚂蚁行为，提高学习效率。

3.互动游戏：设计与蚂蚁相关的互动游戏，让学生在游戏中学习知识，增强学习趣味。五、教学过程一、导入新课

1.教师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的生物——蚂蚁。你们知道蚂蚁吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们积极举手回答，教师总结：“蚂蚁是一种社会性昆虫，它们有着独特的组织结构和分工合作方式。今天，我们就来深入了解蚂蚁的世界。”

二、新课导入

1.教师展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的外形特点：“同学们，请看这张图片，这是蚂蚁的外形，你们能说出它们的主要特征吗？”

2.学生们观察图片，回答：“蚂蚁有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，还有触角和翅膀。”

三、蚂蚁的社会结构

1.教师讲解蚂蚁的社会结构：“蚂蚁是一种高度社会化的昆虫，它们有着明确的分工和等级。”

2.学生们分组讨论，分享对蚂蚁社会结构的理解，教师总结：“蚂蚁的社会结构包括蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁，它们各司其职，共同维护蚁群的生存和发展。”

四、蚂蚁的分工与合作

1.教师展示蚂蚁分工合作的图片：“同学们，请看这张图片，这是蚂蚁在搬家。它们是如何分工合作的呢？”

2.学生们观察图片，回答：“蚂蚁会互相配合，一些蚂蚁搬运食物，一些蚂蚁清理通道，还有一些蚂蚁保护蚁群。”

3.教师进一步讲解：“蚂蚁之间的分工与合作是蚂蚁社会得以维持的重要原因，它们通过气味相互沟通，形成默契。”

五、蚂蚁的繁殖与生命周期

1.教师展示蚂蚁的繁殖过程：“同学们，蚂蚁的繁殖是怎样的呢？”

2.学生们回答：“蚂蚁通过交配繁殖后代。”

3.教师讲解蚂蚁的生命周期：“蚂蚁的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，每个阶段都有不同的特点和任务。”

六、蚂蚁的生存环境

1.教师展示蚂蚁在不同环境中的图片：“同学们，蚂蚁生活在什么样的环境中呢？”

2.学生们回答：“蚂蚁生活在土壤、树木、石头等环境中。”

3.教师讲解蚂蚁的适应能力：“蚂蚁具有很强的适应能力，它们可以在各种环境中生存。”

七、蚂蚁的生态价值

1.教师讲解蚂蚁的生态价值：“同学们，蚂蚁在自然界中扮演着重要的角色，它们对生态系统有什么贡献呢？”

2.学生们回答：“蚂蚁可以分解有机物，改善土壤结构，促进植物生长。”

3.教师总结：“蚂蚁的生态价值体现在它们在自然界中的重要作用，我们应该尊重和保护蚂蚁。”

八、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了蚂蚁的外形特点、社会结构、分工合作、繁殖与生命周期、生存环境以及生态价值。”

2.学生们分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们了解到蚂蚁是一个神奇而有趣的生物，它们的生活习性和社会行为值得我们深入研究。”

九、作业布置

1.教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解其他昆虫的社会结构和生活方式，下节课我们进行分享。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示回家后会认真完成作业。

十、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果：“同学们，今天这节课我们学习了蚂蚁的知识，大家表现都很积极。在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。”

2.学生们反思自己的学习情况：“通过这节课的学习，我对蚂蚁有了更深入的了解，也知道了昆虫在自然界中的重要作用。在今后的学习中，我会更加努力，提高自己的科学素养。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-蚂蚁的社会结构图解：提供详细的社会结构图，包括蚁后、工蚁、兵蚁等不同角色在蚁群中的位置和职责。

-蚂蚁的生态环境视频：展示蚂蚁在自然环境中的生存状态，如森林、草原、城市等不同环境中的蚂蚁活动。

-蚂蚁的生物学特点资料：包括蚂蚁的触角功能、信息传递方式、繁殖方式等生物学知识。

-蚂蚁的科普书籍推荐：介绍适合二年级学生阅读的科普书籍，如《蚂蚁的奇迹》等。

2.拓展建议：

-观察活动：鼓励学生在家里或公园中观察蚂蚁的行为，记录下它们的活动轨迹和习性。

-小组研究：组织学生分组进行蚂蚁研究，每个小组选择一个特定的蚂蚁习性进行研究，如蚂蚁的筑巢、觅食或防御行为。

-实验设计：指导学生设计简单的实验，比如观察蚂蚁对食物的偏好，或者研究蚂蚁的触角在信息传递中的作用。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验蚂蚁的社会生活，比如模拟蚂蚁搬运食物、建造蚁巢等场景。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工或其他艺术形式表达对蚂蚁的理解和观察，如制作蚂蚁模型、绘制蚂蚁生活场景画等。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同讨论蚂蚁的生物学知识，增强家校互动。

-网络资源：指导学生使用儿童版的网络资源，如儿童科普网站，安全地获取更多关于蚂蚁的信息。

-图书馆访问：组织学生去图书馆查找关于蚂蚁的书籍，拓宽知识面，培养阅读习惯。

-科学展览：带领学生参观科学展览，特别是关于昆虫的展览，直观感受蚂蚁等昆虫的魅力。七、课后作业1.作业内容：描述你观察到的蚂蚁的行为。

作业说明：请同学们在课后观察蚂蚁，记录下它们的动作、活动轨迹以及与其他蚂蚁的互动情况。下节课我们将分享各自的观察结果。

作业示例：今天我在公园的草地上看到了一群蚂蚁，它们正在搬运食物。我注意到它们用触角相互沟通，并排着整齐的队伍前进。

2.作业内容：设计一个蚂蚁的科普小报。

作业说明：请同学们设计一份关于蚂蚁的科普小报，内容包括蚂蚁的外形特点、社会结构、生活方式等。可以配以图片和简单的文字说明。

作业示例：我制作了一份蚂蚁科普小报，上面有蚂蚁的图片，还写了蚂蚁是如何建造蚁巢的，以及它们如何通过气味沟通。

3.作业内容：编写一个关于蚂蚁的短故事。

作业说明：请同学们发挥想象力，编写一个关于蚂蚁的短故事，可以是蚂蚁的冒险经历，或者是蚂蚁之间的友谊故事。

作业示例：我写了一个故事，讲述了一只小蚂蚁在寻找食物的路上遇到了困难，但它不放弃，最终找到了食物并帮助了整个蚁群。

4.作业内容：制作一个蚂蚁模型。

作业说明：请同学们利用身边的材料，如纸、木棒、橡皮筋等，制作一个蚂蚁模型。要求模型能展示蚂蚁的身体结构和部分生活习性。

作业示例：我用纸和木棒制作了一个蚂蚁模型，它有六条腿和触角，还用橡皮筋模拟了蚂蚁的触角，使模型看起来更逼真。

5.作业内容：调查蚂蚁在不同环境中的生存情况。

作业说明：请同学们选择一个环境，如学校附近的公园、花园或田野，调查蚂蚁的生存情况。记录下蚂蚁的活动区域、食物来源等。

作业示例：我选择了学校附近的公园进行调查，我发现蚂蚁主要在草丛和树根附近活动，它们的食物包括小虫子和植物的碎片。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蚂蚁的外形特点：六条腿、头、胸、腹三部分、触角和翅膀。

-蚂蚁的社会结构：蚁后、工蚁、兵蚁和雄蚁。

-蚂蚁的分工与合作：搬运食物、清理通道、保护蚁群。

-蚂蚁的繁殖与生命周期：卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-蚂蚁的生存环境：土壤、树木、石头等。

②本文重点词句：

-“蚂蚁是一种社会性昆虫，它们有着独特的组织结构和分工。”

-“蚂蚁之间的分工与合作是蚂蚁社会得以维持的重要原因。”

-“蚂蚁的适应能