第三单元第一节《上网浏览信息》教学设计　　2023-2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

第三单元第一节《上网浏览信息》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握上网浏览信息的基本技能，提高信息检索和筛选能力。通过学习，学生能够熟练使用浏览器进行信息搜索，了解网络资源的丰富性和多样性，培养良好的网络素养。教学内容与闽教版初中信息技术七年级上册第三单元第一节《上网浏览信息》紧密相关，符合教学实际，注重实用性。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，学会甄别信息真伪。

2.计算思维：通过实践操作，发展学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与信息安全：引导学生树立正确的网络安全意识，遵守网络道德规范。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备一些基本的计算机操作知识，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。但对于网络浏览器的使用、搜索引擎的操作以及信息检索的技巧可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，需要教师提供清晰的讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在上网浏览信息时可能遇到的困难包括：如何快速准确地使用搜索引擎；如何评估信息的可靠性和相关性；如何在众多信息中筛选出有价值的内容。此外，对于网络信息的辨别能力不足可能导致学生接触到不健康或不适当的内容。教师需要引导学生正确使用网络资源，并教授他们信息筛选和评估的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版初中信息技术七年级上册第三单元第一节《上网浏览信息》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络浏览操作步骤图、搜索引擎使用指南等图片和视频。

3.实验器材：准备多台联网的计算机，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近预留空间，以便学生进行实际操作。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上网浏览信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时都怎么上网呢？你们在网上都获取过哪些信息？”

2.展示一些与网络浏览相关的图片或视频片段，如网络新闻、社交媒体截图等，让学生初步感受网络世界的丰富性。

3.简短介绍上网浏览信息的基本概念和重要性，强调其在学习、生活和工作中的广泛应用。

二、上网浏览信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上网浏览信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解上网浏览信息的定义，包括其主要功能和使用场景。

2.详细介绍浏览器的基本操作，如打开、关闭浏览器，使用搜索栏，浏览网页等。

3.介绍搜索引擎的使用方法，包括关键词的输入和搜索结果的筛选。

三、上网浏览信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上网浏览信息的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的上网浏览信息案例进行分析，如查找天气预报、获取学习资料、了解新闻事件等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上网浏览信息在生活中的实际应用。

3.引导学生思考这些案例对个人生活和学习的影响，以及如何有效利用网络资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个上网浏览信息的相关主题进行深入讨论，如“如何利用网络学习”、“如何辨别网络信息的真伪”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上网浏览信息的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上网浏览信息的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括上网浏览信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调上网浏览信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于上网浏览信息的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：巩固学生对上网浏览信息技能的掌握，提高其信息素养。

过程：

1.布置网络信息搜集任务，要求学生利用网络资源完成特定的学习任务。

2.组织学生参与网络信息辨别比赛，提高学生对网络信息的敏感度和辨别能力。

3.鼓励学生在家中尝试使用不同的搜索引擎和浏览器，拓宽他们的网络信息获取渠道。六、知识点梳理1.网络浏览器的使用：

-浏览器的基本功能：打开、关闭浏览器，导航网页，保存网页等。

-浏览器界面元素：地址栏、搜索栏、标签页、工具栏等。

-浏览器的设置：自定义工具栏，设置主页，调整字体大小等。

2.搜索引擎的使用：

-搜索引擎的类型：通用搜索引擎、垂直搜索引擎、学术搜索引擎等。

-关键词搜索技巧：使用关键词，使用引号进行精确搜索，使用逻辑运算符等。

-搜索结果筛选：根据日期、来源、类型等筛选搜索结果。

3.网络信息的检索：

-信息检索的方法：目录检索、全文检索、元数据检索等。

-信息检索策略：使用高级搜索功能，组合关键词，利用搜索结果导航等。

-信息检索的效率：合理利用搜索工具，避免无效搜索。

4.网络信息的评估：

-评估信息的可靠性：检查信息来源，判断信息的时效性，分析信息的客观性。

-评估信息的准确性：对比多个信息源，验证信息的真实性。

-评估信息的权威性：了解信息发布者的背景和信誉。

5.网络信息的筛选与整理：

-筛选信息：根据需求筛选出有价值的信息，排除无关内容。

-整理信息：对筛选出的信息进行分类、整理，方便后续使用。

-保存信息：使用书签、收藏夹、笔记等工具保存重要信息。

6.网络信息的安全与伦理：

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，避免网络诈骗。

-网络道德规范：尊重他人隐私，不传播不良信息，不侵犯知识产权。

-网络安全意识：了解网络安全风险，防范网络病毒和恶意软件。

7.网络资源的利用：

-教育资源：利用网络获取学习资料，如电子书、在线课程、教育视频等。

-生活服务：通过网络获取生活信息，如天气预报、交通状况、购物信息等。

-社交互动：利用社交平台进行交流、分享、合作等。

8.网络浏览信息的注意事项：

-避免沉迷网络：合理安排上网时间，保证学习和生活的平衡。

-健康上网：避免长时间连续使用电子设备，保护视力。

-节约网络资源：合理使用网络带宽，避免浪费。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络素养教育手册》节选，介绍网络信息检索的基本技巧和网络安全知识。

-视频资源：《搜索引擎使用技巧》教学视频，展示如何高效使用搜索引擎进行信息检索。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《网络素养教育手册》的相关章节，了解网络信息检索的基本原则和方法。

-观看《搜索引擎使用技巧》教学视频，学习如何利用高级搜索功能提高检索效率。

-完成以下拓展任务：

a.选择一个感兴趣的主题，使用搜索引擎进行深入检索，记录检索过程和结果。

b.分析检索到的信息，总结出该主题的主要观点和相关信息。

c.将检索到的信息整理成一份报告或简报，分享给同学或家长。

-教师提供必要的指导和帮助：

a.推荐阅读材料，如《网络素养教育手册》中的其他章节，以拓宽学生的知识面。

b.解答学生在拓展过程中遇到的疑问，如搜索引擎的高级功能使用、信息评估标准等。

c.组织学生进行小组讨论，分享各自的检索经验和心得，促进交流和学习。

d.安排课后辅导时间，帮助学生解决在学习过程中遇到的具体问题。

3.拓展活动建议：

-举办“网络信息检索大赛”，鼓励学生运用所学知识，在规定时间内完成特定主题的信息检索任务。

-开展“网络安全知识竞赛”，提高学生对网络安全问题的认识和防范意识。

-组织学生参观图书馆或网络信息中心，了解信息检索的更多途径和资源。

-邀请相关领域的专家进行讲座，分享网络信息检索的实用技巧和经验。八、板书设计①网络浏览器的使用

-浏览器功能：打开、关闭、导航、保存网页

-界面元素：地址栏、搜索栏、标签页、工具栏

-浏览器设置：自定义、主页设置、字体调整

②搜索引擎的使用

-搜索引擎类型：通用、垂直、学术

-关键词搜索技巧：关键词、引号、逻辑运算符

-搜索结果筛选：日期、来源、类型

③网络信息的检索

-检索方法：目录、全文、元数据

-检索策略：高级搜索、组合关键词、搜索结果导航

-检索效率：搜索工具使用、避免无效搜索

④网络信息的评估

-可靠性评估：信息来源、时效性、客观性

-准确性评估：对比信息源、真实性验证

-权威性评估：信息发布者背景、信誉

⑤网络信息的筛选与整理

-筛选信息：有价值信息、排除无关内容

-整理信息：分类、整理、保存

-保存信息：书签、收藏夹、笔记

⑥网络信息的安全与伦理

-个人信息保护：不泄露、防诈骗

-网络道德规范：尊重隐私、不传播不良信息、不侵犯知识产权

-网络安全意识：防范风险、病毒防范

⑦网络资源的利用

-教育资源：学习资料、在线课程、教育视频

-生活服务：生活信息、天气预报、交通状况、购物信息

-社交互动：交流、分享、合作

⑧网络浏览信息的注意事项

-避免沉迷：合理安排时间、保证生活学习平衡

-健康上网：保护视力、避免长时间连续使用

-节约资源：合理使用带宽、避免浪费教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们的积极参与程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和回答问题的方式，检查学生对上网浏览信息基本概念和操作的理解程度。

-学生操作技能的掌握：观察学生在实际操作中是否能够熟练使用浏览器和搜索引擎，以及是否能够正确评估和筛选信息。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的协作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的成果是否深入，是否能够结合实际案例进行分析，并提出有建设性的意见。

-学生展示技巧：评价学生在展示讨论成果时的表达能力，包括逻辑清晰度、语言组织能力和时间控制。

3.随堂测试：

-知识点掌握测试：通过随堂测试，检验学生对上网浏览信息基本概念、操作技巧和评估方法的掌握情况。

-实际操作测试：安排学生进行实际操作，如使用搜索引擎查找特定信息，评估他们的实际应用能力。

-反馈测试结果：根据测试结果，分析学生在哪些方面存在不足，为后续教学提供改进方向。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生之间进行互评，通过同