七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina Section B (2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionB(2a-2c)主要围绕介绍家庭成员展开，包括家庭成员的称呼、关系以及如何用英语进行询问和回答。内容涉及词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma；句型：What'syourfather'sname?He's...；What'syourmother'sname?She's...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的英语问候、介绍自己的基本信息等知识相联系，有助于学生巩固和拓展所学知识，提高实际运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够提高在实际交流中运用英语的能力，增强跨文化交际意识，同时培养逻辑思维和批判性思维能力，从而提升学生的综合语言运用素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握家庭成员的称呼词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma。

-熟练运用句型：What'syourfather'sname?He's...；What'syourmother'sname?She's...。

-能够用英语询问和回答家庭成员的信息。

2.教学难点：

-难点一：家庭成员称呼的准确使用。学生可能对某些称呼的用法不够熟悉，如uncle和aunt的区分，需要通过具体情境和图片辅助教学，帮助学生正确理解和运用。

-难点二：句型结构的理解与运用。学生可能对"What'syourfather'sname?"这样的疑问句结构理解不够，需要通过反复练习和实际对话来强化。

-难点三：文化差异的识别。在介绍家庭成员时，学生需要理解不同文化背景下家庭成员称呼的差异，如中西方在称呼上的不同习惯。

-难点四：跨文化交际中的礼貌用语。学生需要学会在询问和回答问题时使用礼貌用语，如使用"Please"和"Thankyou"等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、英语教材（人教新目标版七年级上册）、学生练习册、录音设备。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：家庭成员图片库、英语发音教程、在线英语词典。

-教学手段：PPT课件、互动白板、实物教具（如家庭照片、家庭成员头饰）、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的家庭成员图片和视频，要求学生预习并了解家庭成员的英语称呼。

-设计预习问题：教师设计问题如“你能说出你家庭成员的英语称呼吗？”和“如何用英语询问某人的家庭成员？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习家庭成员的英语称呼。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对家庭成员称呼的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示家庭成员的图片，引出本节课的主题，并提问“Doyouknowyourfamilymembers?”激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家庭成员的称呼和关系，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答家庭成员的信息。

-解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家庭成员称呼的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家庭成员称呼的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生用英语介绍自己的家庭。

-提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，用英语介绍自己的家庭。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《FamilyLifeAroundtheWorld》：这本书通过介绍不同国家和地区的家庭生活，帮助学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。学生可以阅读这本书，了解不同文化中家庭结构的多样性。

-《EnglishFamilyVocabulary:APracticalGuide》：这本词汇书专门针对英语学习者，提供了丰富的家庭词汇和短语，包括家庭成员的称呼、家庭关系的描述等。学生可以通过这本书，扩充自己的家庭词汇量。

-《FamilyFunActivitiesinEnglish》：这本书提供了许多适合家庭一起进行的英语游戏和活动，如家庭英语角、家庭英语电影之夜等。学生可以尝试这些活动，提高英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以回家后，用英语询问家庭成员的姓名、职业、兴趣爱好等信息，并记录下来，以便在课堂上分享。

-家庭故事创作：学生可以尝试用英语创作一个关于自己家庭的故事，描述家庭成员之间的关系和日常生活。

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校组织英语角活动，与家人或同学用英语交流，练习家庭成员的称呼和关系表达。

-家庭英语电影之夜：选择一部适合家庭观看的英语电影，在观看过程中，学生可以尝试用英语讨论电影中的家庭关系和角色。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“谁是家庭成员？”、“家庭词汇接龙”等，提高家庭成员的英语互动乐趣。

3.家庭文化探究

-学生可以调查自己家庭的文化背景，了解家庭成员的起源、传统习俗等，并用英语进行口头或书面报告。

-学生可以研究不同文化中家庭成员的称呼和关系，比较中西方文化的异同，撰写一篇对比分析报告。

-学生可以参与家庭文化传承活动，如学习制作传统美食、学习传统手工艺等，并用英语记录自己的学习过程和感受。

4.家庭英语表达练习

-学生可以尝试用英语编写家庭通讯，与远在他乡的亲朋好友保持联系。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家人一起练习英语口语，提高家庭英语交流水平。

-学生可以尝试用英语录制家庭生活片段，如家庭聚会、节日庆祝等，分享给同学和老师。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员信息记录：学生用英语写下自己家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并描述家庭成员之间的关系。

2.家庭故事创作：学生用英语创作一个简短的故事，描述自己家庭的一次特殊经历或节日庆祝活动。

3.家庭英语对话练习：学生与家人一起练习用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的日常活动、分享一天的经历等。

4.家庭词汇卡片制作：学生制作家庭成员的英语词汇卡片，包括词汇、图片和例句，用于复习和记忆。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在规定时间内批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：反馈应包括以下内容：

-正确性：检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确。

-完整性：确保学生完成了所有作业要求，没有遗漏。

-创意性：对于创作类的作业，鼓励学生的创意表达，指出可改进之处。

-参与度：对于对话练习，评价学生的参与度和交流效果。

3.改进建议：

-对于拼写和语法错误，提供正确的写法并解释错误原因。

-对于表达不够清晰或完整的地方，给出修改建议，帮助学生改进表达。

-对于创意性的作业，提出鼓励性的评价，同时指出可以进一步提升的地方。

-对于参与度不高的对话练习，鼓励学生多参与家庭英语交流，提高口语表达能力。

具体反馈示例：

-对于家庭成员信息记录作业，教师可以给出以下反馈：

-学生能够正确记录家庭成员的姓名和年龄，但在职业描述方面存在一些错误（如将“doctor”误写为“docotor”）。

-建议学生在复习词汇时，特别注意常见单词的正确拼写。

-对于家庭故事创作作业，教师可以给出以下反馈：

-学生能够用英语描述家庭的一次庆祝活动，但故事结构不够清晰。

-建议学生在创作故事时，先构思好故事的开头、中间和结尾，使故事更加连贯。

-对于家庭英语对话练习，教师可以给出以下反馈：

-学生与家人进行了简单的英语对话，但在表达时有时会出现语法错误。

-建议学生在对话练习中，注意使用正确的时态和语态，并多练习常用句型。板书设计①家庭成员称呼词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandpa

-grandma

②关系描述句型

-What'syourfather'sname?He's...

-What'syourmother'sname?She's...

③实用表达

-Myfamilyisverybig.

-Ihaveabrotherandasister.

-Myparentsareteachers.

④文化差异提示

-Westernculturesoftenusefirstnamestoaddressfamilymembers.

-InChineseculture,it'scommontousetitlesandsurnameswhenaddressingfamilymembers.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏，让学生在活动中学习，这样可以更好地激发学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法相对单一，没有充分调动所有学生的学习潜力。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常表现和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了更好地管理课堂纪律，我计划在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我会利用奖励机制，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

2.丰富教学方法：我计划在教学中融入更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。此外，我会鼓励学生通过合作学习，互相帮助，共同进步。

3.完善评价体系：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人项目等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，以便及时调整教学策略。

4.加强学生参与：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设置更多的问题和挑战，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。此外，我会定期举办英语角活动，让学生在真实的语言环境中提高口语能力。

5.注重个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效率。同时，我会鼓励学生自我反思，发现自己的不足，并制定相应的改进计划。课后作业1.完成以下句子，用正确的家庭成员称呼和关系描述：

-My__________isadoctor.Heisvery__________.

-Shehasa__________andtwo__________.

-My__________isateacher.Sheteaches__________.

答案：

-Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-Shehasabrotherandtwosisters.

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

2.编写一个简短的故事，描述你的家庭聚会：

-Lastweekend,myfamilyhadabiggatheringatmygrandparents'house.Wehadalotoffuntogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.My__________toldmeabouthis__________.My__________showedmeher__________.Wealllaughedandhadagreattime.

答案：

-Lastweekend,myfamilyhadabiggatheringatmygrandparents'house.Wehadalotoffuntogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.Myuncletoldmeabouthistrip.Mysistershowedmehernewbook.Wealllaughedandhadagreattime.

3.用英语询问并回答以下问题：

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Doyouhaveanybrothersorsisters?

-Howmanybrothersorsistersdoyouhave?

-Whatisyouruncle'sjob?

答案：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Yes,Ihaveabrother.

-Ihaveonebrother.

-Myuncleisalawy