第一课 开启初中生活 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一课开启初中生活教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一课开启初中生活教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册课程基本信息1.课程名称：开启初中生活

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月1日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生适应初中生活的能力，增强学生面对新环境的适应性和适应性策略。

2.培养学生积极的人际交往意识，提高学生在集体中的沟通与协作能力。

3.增强学生的法治观念，使学生了解国家法律法规，树立正确的法治意识。

4.培养学生的自我认知能力，引导学生认识自我，规划未来学习生活。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：初中生活适应策略的学习与运用。

-具体细节：包括时间管理、学习方法、情绪调节等方面。

-举例解释：教师应引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，学习如何合理安排时间，如何高效学习，以及如何应对学习中的挫折和压力。

2.教学难点：

-难点内容：学生如何在新环境中建立良好的人际关系。

-具体细节：包括尊重他人、有效沟通、处理冲突等。

-举例解释：教师可以通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生理解人际交往的基本原则，并在实践中学会如何与他人和谐相处。同时，对于学生在交往中可能遇到的困难，如沟通障碍、冲突处理等，提供具体的解决策略和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与初中生活适应、人际交往相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；布置实验操作台，用于进行时间管理和情绪调节的实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“走进初中生活，你准备好了吗？”的问题引入，引导学生思考即将到来的初中生活。

-回顾旧知：简要回顾小学阶段的学习生活，让学生谈谈自己的收获和感悟。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍初中生活的特点，如课程设置、学习压力、人际交往等。

-讲解时间管理的重要性，以及如何合理安排学习和休息时间。

-讲解情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考等。

-举例说明：

-通过学生熟悉的初中生活实例，如学习计划、课堂互动等，帮助学生理解新知识。

-以实际案例展示时间管理和情绪调节在生活中的应用。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对初中生活的期待和担忧。

-引导学生思考如何调整自己的学习方法和心态，以适应初中生活。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-介绍人际交往的基本原则，如尊重他人、有效沟通、处理冲突等。

-讲解如何建立良好的人际关系，包括倾听、表达、合作等技巧。

-举例说明：

-通过情景模拟，让学生体验在初中生活中可能遇到的人际交往问题，并学习解决方法。

-以实际案例展示人际交往中的成功与失败，引导学生反思和总结。

-互动探究：

-学生分组进行角色扮演，模拟初中生活中的场景，如课堂互动、小组合作等。

-引导学生讨论在人际交往中遇到的问题，以及如何改进自己的交往方式。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，制定个人学习计划，包括时间安排、学习目标等。

-学生尝试运用情绪调节方法，如深呼吸、积极思考等，以应对学习压力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

-教师组织学生分享自己的学习计划和情绪调节方法，互相学习和借鉴。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调初中生活适应策略的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和探索，以更好地适应初中生活。

-布置课后作业，如撰写一篇关于初中生活适应策略的短文，或设计一个时间管理表格等。

备注：以上教学过程仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升：通过学习初中生活适应策略，学生能够更好地认识时间的重要性，掌握时间管理的基本原则，如优先级排序、合理分配时间等。在学习过程中，学生能够制定个人学习计划，合理安排学习与休息时间，有效提高学习效率。

2.情绪调节能力增强：学生学会了情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考等，能够在面对学习压力和挫折时，保持冷静和乐观的心态。通过实践，学生能够更好地控制自己的情绪，提高心理素质。

3.人际交往能力提高：学生了解了人际交往的基本原则，学会了尊重他人、有效沟通、处理冲突等技巧。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生能够与他人和谐相处，建立良好的人际关系。

4.自我认知能力增强：学生通过学习，能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足。在制定个人学习计划、反思学习过程等环节，学生能够明确自己的学习目标，提高自我规划能力。

5.法治观念形成：学生了解了国家法律法规，树立了正确的法治意识。在日常生活中，学生能够自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益。

6.学习方法改进：学生通过学习，掌握了适合自己的学习方法，如主动学习、合作学习、探究学习等。在实践过程中，学生能够根据自身特点，调整学习方法，提高学习效果。

7.学习兴趣激发：学生在学习过程中，通过参与各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学习兴趣，提高了学习积极性。

8.综合素质提升：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了团队协作、沟通能力、创新思维等综合素质，为今后的学习和生活奠定了坚实基础。内容逻辑关系①初中生活适应策略

-本文重点知识点：时间管理、学习方法、情绪调节

-关键词：时间安排、学习效率、心理调适

②人际交往技巧

-本文重点知识点：尊重他人、有效沟通、处理冲突

-关键词：倾听、表达、合作、冲突解决

③自我认知与规划

-本文重点知识点：认识自我、制定计划、目标设定

-关键词：自我反思、个人规划、未来展望

④法治观念培养

-本文重点知识点：法律法规、法治意识、权利义务

-关键词：法律知识、法治精神、公民意识

⑤学习方法改进

-本文重点知识点：主动学习、合作学习、探究学习

-关键词：学习态度、学习方法、学习效果

⑥综合素质提升

-本文重点知识点：团队协作、沟通能力、创新思维

-关键词：综合素质、能力培养、全面发展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《初中生的成长手册》选篇，介绍如何适应初中生活，包括学习习惯、生活习惯的调整。

-视频资源：教育纪录片《成长的烦恼》，展示不同学生在初中阶段遇到的挑战和如何克服困难。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生阅读《初中生的成长手册》选篇，重点关注如何设定学习目标、如何管理时间和情绪等内容。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下他们认为重要的知识点和策略。

-在课后讨论中，分享阅读心得，讨论如何将这些策略应用到自己的生活中。

-视频资源：

-学生观看《成长的烦恼》，注意观察视频中的人物如何面对成长中的挑战，以及他们采取的解决方法。

-观看后，组织学生进行小组讨论，讨论视频中的情景与自己的经历有何相似之处，以及如何从中学习到应对困难的经验。

-教师指导：

-教师可以提供额外的阅读材料，如相关的书籍或文章，以帮助学生更深入地了解初中生活的各个方面。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟视频中的情景，让学生亲身体验解决问题的过程。

-教师可以解答学生在拓展学习过程中产生的疑问，提供进一步的学习资源和建议。

-作业任务：

-学生撰写一篇关于如何在初中阶段适应新环境的个人计划，包括学习、生活、社交等方面的规划。

-学生创作一个关于如何帮助新同学融入初中生活的指南，可以包括具体的建议和策略。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，提问学生关于初中生活适应策略的具体方法，以及如何处理人际交往中的冲突。

-观察分析：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动情况、小组合作等，评估学生的学习态度和能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人意见。

-实践活动评价：通过学生参与实践活动的情况，如角色扮演、实验操作等，评估学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.课堂提问：

-设计问题要具有针对性，围绕本节课的核心知识点。

-提问要鼓励学生思考，避免简单的是非题。

-给予学生足够的思考时间，鼓励学生表达自己的观点。

3.课堂观察：

-关注学生的参与度，包括发言次数、表情变化等。

-观察学生的合作情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议。

-注意学生的情绪变化，及时调整教学策略。

4.作业评价：

-作业批改要细致，对学生的答案进行认真分析。

-作业点评要具体，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.作业反馈：

-对于学生的作业，提供个性化的反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足。

-对于作业中的错误，不仅要指出，还要提供正确的解答和解释，帮助学生理解错误的原因。

-对于优秀作业，进行展示和表扬，激发学生的学习积极性。

6.形成性评价：

-通过课堂表现、作业、小测验等方式，对学生进行形成性评价。

-根据评价结果，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

7.总结性评价：

-在课程结束时，通过小测验或课堂讨论的方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-总结性评价要全面，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

8.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过家长会、家访等方式，了解学生在家的学习状态，提供针对性的指导和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试使用情景模拟的方式，让学生在实际操作中学习初中生活适应策略，比如模拟课堂互动、小组合作等场景，这样既生动又直观，能够有效提升学生的参与度和学习效果。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上比较被动，不善于表达自己的观点，这可能会影响课堂的整体效果。

2.评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.个别学生适应困难：部分学生由于各种原因，在初中生活的适应上存在困难，需要更多的个别辅导和关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更具有互动性的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富评价方式：