第三单元艺术字与色彩调整第14课一、《历史记录》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第14课一、《历史记录》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第三单元艺术字与色彩调整第14课《历史记录》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过学习《历史记录》功能，理解并掌握在编辑过程中撤销和重做操作的重要性，提高信息处理能力。同时，通过实际操作，学生将培养问题解决能力和审美素养，学会在信息技术应用中体现对艺术和美的追求。三、学情分析本节课针对七年级下册的学生群体，他们在信息技术学习方面已有一定的基础，对计算机的基本操作有一定的了解。然而，由于学生的知识背景、家庭环境和个人兴趣的不同，学生的层次存在差异。

在知识方面，部分学生可能对《历史记录》这一功能有所了解，但缺乏系统学习；而另一部分学生可能对这一功能完全陌生。在能力方面，学生对于撤销和重做操作的实际应用能力参差不齐，有的学生能够熟练操作，有的学生则较为生疏。在素质方面，学生的创新意识和审美观念有所差异，有的学生能够将艺术字与色彩调整应用于实际创作中，有的学生则对此较为保守。

行为习惯方面，学生在信息技术课堂上表现出一定的自主学习能力，但部分学生存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如操作失误导致作品丢失，或者因操作不当影响学习效率。

针对以上学情，本节课需根据学生的不同层次，合理设计教学内容和教学活动，既要满足基础知识薄弱学生的需求，也要挑战学有余力的学生，激发他们的学习兴趣和创新能力。同时，注重培养学生良好的行为习惯，提高课堂学习效率。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、人教版初中信息技术教材、学生用书、鼠标、键盘

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：历史记录功能的教学视频、操作步骤图解、相关案例作品

-教学手段：PPT演示、实物展示、分组讨论、实践操作五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅经过艺术字与色彩调整的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图片是如何制作出来的吗？其中运用了哪些信息技术工具？”

2.学生回答后，教师简要介绍本节课要学习的内容——《历史记录》功能。

3.教师提出问题：“在学习新内容之前，你们觉得掌握《历史记录》功能对我们的生活和学习有什么帮助？”

4.学生自由讨论，教师总结并引出本节课的教学目标。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师演示《历史记录》功能的基本操作步骤，包括撤销和重做操作。

2.学生跟随教师操作，并提问教师操作过程中遇到的问题。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生掌握操作方法。

4.教师讲解《历史记录》功能的实际应用场景，如文档编辑、图片处理等。

5.教师引导学生思考：在哪些情况下，使用《历史记录》功能可以方便我们的工作？

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师提供一份包含撤销和重做操作题目的练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成练习，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.教师邀请部分学生展示解题过程，其他学生进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们觉得《历史记录》功能有哪些优点和缺点？”

2.学生回答，教师总结并强调《历史记录》功能在实际应用中的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅图片，要求学生利用《历史记录》功能进行编辑，并分享自己的创作心得。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.各组派代表展示作品，教师和学生进行点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在信息技术学习中，我们应该如何培养自己的创新意识和审美素养？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调在信息技术学习中，创新意识和审美素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调《历史记录》功能在实际应用中的重要性。

2.布置作业：要求学生在课后练习使用《历史记录》功能进行图片编辑，并分享自己的作品。

整个教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，突出问题解决和核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。用时共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术字设计案例库：收集不同风格的艺术字设计案例，包括书法风格、卡通风格、抽象风格等，供学生参考和模仿。

-色彩理论基础知识：介绍色彩的基本理论，如色彩的三属性（色相、饱和度、亮度）、色彩搭配原则等，帮助学生理解色彩调整的原理。

-信息技术发展史：简要介绍信息技术的发展历程，特别是文字处理和图像处理技术的发展，让学生了解《历史记录》功能的背景和演变。

-在线编辑工具介绍：介绍一些在线艺术字和图片编辑工具，如Canva、AdobePhotoshopExpress等，让学生了解更多的编辑手段。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的艺术字样式和色彩搭配来设计个人名片或海报，提高自己的审美能力和设计技巧。

-通过在线编辑工具的实践操作，学生可以学习到更多的编辑技巧，如图层操作、滤镜应用等，丰富自己的技能库。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个艺术字和色彩调整的项目，如设计班级活动宣传海报，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如制作个人博客、设计社交媒体头像等，提高信息技术的实用性和应用价值。

-引导学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能在图像处理中的应用、虚拟现实技术在设计领域的应用等，激发学生对信息技术的好奇心和探索精神。

-学生可以尝试将历史记录功能应用于其他软件的学习中，如Word文档编辑、PowerPoint演示文稿制作等，提高跨软件操作的能力。

-组织学生进行一次信息技术知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和竞争意识。七、教学反思与改进在教学《历史记录》这一课时，我深感教学相长，以下是我对本次教学的反思与改进建议。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示一幅经过艺术字与色彩调整的图片，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对这一环节的反应并不热烈。反思后，我意识到可能是因为图片的吸引力不够，或者与学生的兴趣点不太吻合。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加贴近学生生活经验的案例，或者结合当前的热点话题，来增强导入环节的吸引力。

其次，我在讲授新课的过程中，发现部分学生对《历史记录》功能的理解不够深入。这让我意识到，在讲解新知识时，需要更加注重理论与实践的结合。例如，在讲解撤销和重做操作时，可以结合具体的文档编辑或图片处理案例，让学生在实际操作中理解这一功能的重要性。

在巩固练习环节，我发现学生的练习效果参差不齐。有的学生能够迅速掌握操作方法，而有的学生则显得有些迷茫。这让我反思，是否在练习环节的设计上存在不足。未来，我计划提供更加多样化的练习题目，以满足不同层次学生的学习需求，并增加小组合作练习，通过互助学习来提高整体的学习效果。

课堂提问环节，我发现学生的回答往往局限于表面，缺乏深入思考。为了培养学生的批判性思维，我计划在未来的教学中，提出更具挑战性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

在教学过程中，我也发现了一些学生的行为习惯问题，如操作不规范、注意力不集中等。这些问题可能会影响学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的良好学习习惯，通过课堂纪律管理和个别辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程。在课后，我会认真回顾教学录像，分析自己在教学过程中的优点和不足，并制定相应的改进措施。例如，对于课堂氛围的营造，我计划在课前进行更充分的准备，设计更具吸引力的教学活动；对于学生的个体差异，我计划在课后进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题，巩固《历史记录》功能的使用：

-使用Word文档，尝试编写一篇短文，并在编辑过程中多次使用撤销和重做操作，体验《历史记录》功能的作用。

-在PowerPoint演示文稿中，对幻灯片进行多次修改，记录下修改的历史记录，并尝试撤销和重做操作，观察效果。

2.设计一个简单的个人名片，要求：

-使用艺术字设计个人姓名和职务。

-调整名片背景色彩，使其具有视觉吸引力。

-应用《历史记录》功能，记录设计过程中的每一步，以便于回顾和修改。

3.选择一幅图片，进行以下操作：

-使用图片编辑软件，对图片进行色彩调整，尝试不同的色彩搭配。

-利用《历史记录》功能，记录色彩调整过程中的每一步，分析不同色彩搭配的效果。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到反馈。

-对学生的艺术字设计、色彩调整和《历史记录》功能的使用情况进行评价。

2.反馈内容：

-指出学生在作业中存在的问题，如操作不规范、设计缺乏创意等。

-提出改进建议，帮助学生提高设计水平和操作技能。

3.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，针对个别学生的作业进行点评。

-通过书面反馈，将批改结果和改进建议记录在学生的作业本上。

-通过个别辅导，针对学生在作业中遇到的具体问题进行解答和指导。

4.反馈时间：

-作业布置后，要求学生在规定时间内完成。

-作业提交后，教师应在第一时间进行批改和反馈。

-对于需要改进的地方，教师应给予学生足够的时间进行修改和完善。内容逻辑关系①艺术字设计

-重点知识点：艺术字的基本概念、设计原则、常见风格。

-关键词：创意、字体、排版、风格。

②色彩调整

-重点知识点：色彩理论、色彩搭配原则、色彩调整技巧。

-关键词：色相、饱和度、亮度、对比度。

③《历史记录》功能

-重点知识点：撤销和重做操作、操作步骤、功能应用场景。

-关键词：撤销、重做、记录、操作步骤。课后作业1.实践作业：

-使用Word文档，编写一篇关于“信息技术发展对生活影响”的短文，并在编辑过程中尝试以下操作：

①使用艺术字设计标题，如“信息技术发展概述”。

②在段落中插入图片，并对图片进行色彩调整，使其与文字内容相协调。

③使用《历史记录》功能，记录编辑过程中的每一步，并尝试撤销和重做操作，观察效果。

2.案例分析：

-分析一幅艺术字设计的海报，回答以下问题：

①海报中使用了哪些艺术字风格？

②海报的色彩搭配是否合理？请说明理由。

③海报中是否有使用《历史记录》功能的地方？如果有，请描述操作步骤。

3.创意设计：

-设计一张个人名片，要求：

①使用艺术字设计姓名和职务。

②调整名片背景色彩，使其与个人风格相符。

③利用《历史记录》功能，记录设计过程中的每一步，并尝试不同的设计方案。

4.色彩调整练习：

-选择一幅风景图片，进行以下操作：

①使用图片编辑软件，尝试调整图片的色彩，如改变色相、饱和度、亮度。

②比较调整前后的图片效果，分析色彩调整对画面氛围的影响。

③使用《历史记录》功能，记录色彩调整过程中的每一步，并尝试不同的调整方案。

5.应用题：

-在PowerPoint演示文稿中，设计一个关于“环保意识”的演示文稿，要求：

①使用艺术字设计幻灯片标题，如“绿色生活，从我做起”。

②在每张幻灯片中插入相关的图片，并对图片进行色彩调整。

③使用《历史记录》功能，记录设计过程中的每一步，确保在需要时可以撤销或重做操作。

答案示例：

1.实践作业答案：

-艺术字设计：使用了现代简约风格的艺术字。

-色彩调整：图片色彩调整为暖色调，与文字内容相协调。

-《历史记录》功能：记录了添加艺术字、插入图片、调整图片色彩等操作步骤。

2.案例分析答