江苏省镇江市丹徒区高中政治 第六课 我国的政党制度教学实录 新人教版必修2

江苏省镇江市丹徒区高中政治第六课我国的政党制度教学实录新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路以新人教版必修2《我国的政党制度》为依据，围绕我国政党制度的基本内容和特点展开教学。通过案例分析和课堂讨论，引导学生理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，强化学生对中国特色社会主义政治制度的认同。教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的政治素养和社会责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习我国政党制度，学生能够认同中国特色社会主义政治制度，理解党的领导地位和作用，增强国家认同感和民族自豪感；同时，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析政治现象的能力，形成正确的政治观念；此外，引导学生树立法治意识，理解政党制度与法治建设的关系，为将来参与政治生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已经接触了基本的政治学知识，如国家的概念、公民的权利与义务等。对于政党制度，学生可能有一定的了解，但对其历史发展、基本内容和特点的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生对政治制度的运作机制和实际影响较为关注，表现出较高的学习兴趣。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过案例和实例来理解抽象的政治理论，而另一部分学生则更倾向于通过课堂讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对我国政党制度的复杂性和特殊性可能感到难以理解，特别是在理解中国共产党与其他政党之间的关系时，可能会产生困惑。此外，学生对政治制度的评价和批判性分析可能存在局限性，容易受到已有认知和情感因素的影响。因此，教师需要引导学生正确认识政治制度，培养他们的批判性思维和理性分析能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科资源库

-信息化资源：中国共产党历史资料、多党合作和政治协商制度相关视频、政策文件摘录

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史视频，引导学生思考：中国共产党是如何领导多党合作和政治协商制度的？这种制度对我国政治生活有何意义？通过视频导入，激发学生的学习兴趣，为后续课程内容的展开做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授我国政党制度的历史发展

详细内容：教师简要介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史背景、发展过程和重要阶段，引导学生认识到这种制度是中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。

2.讲解我国政党制度的基本内容和特点

详细内容：教师结合教材，详细讲解我国政党制度的基本内容，如中国共产党领导地位、多党合作、政治协商、民主监督等，并分析其特点，如广泛代表性、长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共等。

3.分析我国政党制度的优势

详细内容：教师引导学生分析我国政党制度的优势，如有利于巩固党的领导地位、维护国家统一和民族团结、推动社会稳定和发展等，使学生认识到我国政党制度的重要意义。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同政治角色，模拟我国政党制度下的政治协商会议，体验政治协商的过程和意义。

2.案例分析：教师提供实际案例，如“两会”期间的政治协商，引导学生分析案例中政党制度的作用和优势。

3.问卷调查：学生通过问卷调查，了解身边人对我国政党制度的认识，进一步巩固所学知识。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.政党制度的历史意义

举例回答：学生讨论中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国历史发展中的重要作用，如推动新中国成立、改革开放等。

2.政党制度的现实作用

举例回答：学生讨论政党制度在当前政治生活中的实际作用，如维护国家稳定、推动社会进步等。

3.政党制度的未来发展方向

举例回答：学生讨论政党制度在未来的发展方向，如进一步完善政治协商、加强民主监督等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要性，鼓励学生在日常生活中关注政治生活，提高政治素养。同时，指出本节课的重难点，如政党制度的历史发展、基本内容和特点等，并对学生在讨论中提出的问题进行解答。

教学流程用时：5+15+10+15+5=45分钟拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党从诞生到发展壮大的历史进程，有助于学生深入了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的历史背景和发展脉络。

2.《中华人民共和国政治制度》：该书系统介绍了我国政治制度的基本内容、特点和优势，对于学生全面认识我国政党制度具有重要参考价值。

3.《政治学概论》：这本书从政治学的角度分析了政治制度，包括政党制度，有助于学生从理论层面理解政党制度的本质和作用。

4.《中国的政治协商制度》：这本书专门介绍了中国的政治协商制度，包括其历史、现状和未来发展趋势，为学生提供了深入了解这一制度的机会。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读《中国共产党简史》中的相关章节，了解中国共产党在领导多党合作和政治协商制度方面的历史贡献和重要作用。

2.学生可以结合《中华人民共和国政治制度》的内容，分析我国政党制度与其他国家政治制度的异同，探讨其独特性和优越性。

3.学生可以查阅《政治学概论》中的相关理论，尝试运用政治学理论分析我国政党制度的运行机制和发展趋势。

4.学生可以通过网络资源或图书馆查阅资料，了解近年来我国政党制度改革的最新动态，探讨未来可能的发展方向。

5.学生可以尝试撰写一篇关于我国政党制度的短文，结合所学知识和个人观点，对政党制度进行深入思考和总结。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了我国的政党制度，这是一个非常重要的主题。回过头来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了视频作为导入，这个方法收到了不错的效果。学生们通过观看视频，对政党制度有了直观的认识，也激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，部分学生对于视频中的专业术语还是有些陌生，我在今后的教学中可能会尝试用更加贴近学生生活的例子来引入，让他们更容易理解。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识和实际案例相结合，比如通过分析“两会”期间的协商过程，让学生看到政党制度在实际政治生活中的应用。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们不仅能够理解理论知识，还能体会到政治制度的实际意义。不过，我也发现有些学生对于复杂的历史背景和理论阐述还是感到有些吃力，我可能需要进一步简化语言，或者提供更多的辅助材料。

实践活动环节，我设计了角色扮演和案例分析，希望学生们能够通过亲身体验来加深理解。但是，实际操作中我发现，部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对政治制度的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，提前给学生提供更多的背景资料和案例分析，帮助他们更好地准备实践活动。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如政党制度的历史意义、现实作用和未来发展方向。学生的回答总体上比较积极，能够从不同角度进行分析。不过，也有一些学生的回答显得比较表面，缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行批判性思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的教学，确保学生们对政党制度的基本概念和原理有扎实的掌握。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，比如辩论赛、模拟联合国等，让学生在活动中学习，提升他们的实践能力。

3.我会鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供更多的学习资源，如书籍、网络资料等，帮助他们拓展知识面。

4.我会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学方案。课堂在课堂教学过程中，我采取了一系列的评价方法来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解我国政党制度的特点时，我会提问：“同学们，我国政党制度有哪些基本特点？请举例说明。”通过学生的回答，我可以评估他们对这一知识点的理解是否到位。对于回答正确的学生，我会给予及时的肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们纠正错误。

2.观察学生的参与度：在教学过程中，我会密切关注学生的参与情况。例如，在讨论环节，我会观察学生是否积极参与、是否能够提出自己的观点。这样的观察可以帮助我了解学生的课堂表现和参与度，对于表现出色的学生，我会给予表扬；对于参与度较低的学生，我会课后进行个别交流，了解他们的困难，并提供帮助。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生在团队中的角色和贡献。例如，我会评价他们在讨论中的发言是否积极、是否能够倾听他人意见、是否能够有效协作。这样的评价有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.课堂测试：为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试形式可以是选择题、简答题或论述题，内容涉及本节课的重点和难点。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度，以及他们的解题能力和逻辑思维能力。

5.作业评价：对于学生的作业，我会认真批改并给予详细的点评。作业评价不仅包括对答案的正确性判断，还包括对解题过程的评价。例如，在布置关于我国政党制度历史发展的作业时，我会评价学生是否能够准确描述历史事件，是否能够分析事件背后的原因和影响。

6.及时反馈：在课堂评价中，我非常注重及时反馈。无论是通过提问、观察还是测试，我都会在课后及时与学生沟通，指出他们的优点和不足，并给予相应的建议和指导。这样的反馈有助于学生及时调整学习方法和策略，提高学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-政党制度的历史发展

-政党制度的基本内容和特点

-政党制度的优势

②关键词：

-领导地位

-多党合作

-政治协商

-民主监督

-长期共存

-互相监督

-肝胆相照

-荣辱与共

③重点句子：

-“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。”

-“这种制度有利于巩固党的领导地位，维护国家统一和民族团结。”

-“政党制度的特点包括广泛代表性、长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。”典型例题讲解1.例题：

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的核心是什么？

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的核心是中国共产党的领导。

2.例题：

在我国的政党制度中，中国共产党与其他民主党派的关系是怎样的？

答案：在我国的政党制度中，中国共产党与其他民主党派是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的关系。

3.例题：

答案：D.民主集中制

4.例题：

答案：A.1949年新中国成立

5.例题：

在我国政党制度中，政治协商的主要形式有哪些？

答案：在我国政党制度中，政治协商的主要形式有中国共产党同各民主党派、无党派人士的协商，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的协商，以及人民政协的协商。

补充说明：

1.例题1和例题2旨在考查学生对我国政党制度核心和中国共