Unit 5 Fantastic Friends (Part 2)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit5FantasticFriends(Part2)教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5FantasticFriends(Part2)的教学内容，包括学习关于朋友间相互帮助的对话，掌握相关词汇和句型，以及进行角色扮演活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课中学到的关于朋友、家庭和学校生活的知识相联系，有助于巩固和扩展学生的词汇量和句型运用能力。教材章节：外研版英语七年级上册Unit5。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言能力，通过听、说、读、写活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行交流；2）增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化中朋友关系的价值观念；3）发展学生的思维品质，通过角色扮演等活动，培养学生批判性思维和解决问题的能力；4）提高学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型的掌握，如：“helpeachother”、“begratefulto”等。

2.对话内容的理解，包括语境和人物情感的表达。

难点：

1.学生在角色扮演中正确运用词汇和句型。

2.学生在理解对话内容时，准确把握人物关系和情感变化。

解决办法：

1.通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.通过情景模拟和小组讨论，让学生在互动中练习运用所学语言。

3.设计问题引导，帮助学生理解对话内容，并引导他们分析人物情感。

4.提供角色扮演的范例，指导学生如何正确表达情感和进行交流。

5.鼓励学生课后自主复习，通过制作卡片、编写对话等形式巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版英语七年级上册》教材，包括Unit5FantasticFriends(Part2)的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同朋友关系的图片、相关视频片段等，以辅助学生理解对话背景和情感表达。

3.教学辅助工具：准备彩笔、白板或投影仪等，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的朋友关系图片，引发学生思考。

-提问：“Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?”引导学生思考并表达自己的看法。

-引入本节课主题：“Unit5FantasticFriends(Part2)”，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先播放与本节课主题相关的英语视频，让学生在视听中感受朋友间相互帮助的场景。

-播放结束后，引导学生复述视频内容，并提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”

-教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“helpeachother”、“begratefulto”等，并举例说明如何运用。

-针对难点，教师通过角色扮演的方式，展示如何正确运用词汇和句型进行交流。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据所学内容，自编一段关于朋友间相互帮助的对话。

-角色扮演：各小组选取代表进行角色扮演，展示他们的对话内容。

-教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题一：Whatarethecharacteristicsofafantasticfriend?

-举例回答：Afantasticfriendisalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.Theyarekind,supportive,andtrustworthy.

-问题二：Howcanyoushowyourgratitudetoyourfriends?

-举例回答：Youcansay“Thankyou”or“Iappreciateyourhelp”toshowyourgratitude.

-问题三：Whataresomecommonproblemsinfriendships?

-举例回答：Communicationproblems,misunderstandings,andjealousyaresomecommonproblemsinfriendships.

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的重点词汇和句型进行总结，如：“helpeachother”、“begratefulto”等。

-回顾本节课的学习内容，强调朋友间相互帮助的重要性。

-布置作业：让学生课后与父母或朋友进行交流，运用所学词汇和句型，表达感谢和关爱。

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-fantastic：极好的，了不起的

-friend：朋友

-help：帮助

-eachother：彼此，相互

-grateful：感激的

-thankyou：谢谢

-appreciate：感激，欣赏

-helpeachother：互相帮助

-begratefultosb.forsth.：因某事对某人表示感激

-saythankyou：说谢谢

-Iappreciateyourhelp：我感激你的帮助

2.句型：

-Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?

-Theyarealwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Wecanhelpeachother.

-Iamgratefultoyouforyourhelp.

-Thankyouforyourhelp.

-Iappreciateyourhelpverymuch.

-Weshouldalwaysbegratefultothosewhohelpus.

-Ithinkyouareafantasticfriend.

3.语法：

-一般现在时态：用于描述一般事实、习惯或特征。

-一般过去时态：用于描述过去发生的动作或状态。

-一般将来时态：用于描述将来可能发生的事情或打算做的事情。

-助动词：can,be,have,do等，用于构成疑问句、否定句、疑问句和否定疑问句。

4.文化知识：

-不同文化中朋友关系的价值观，如互相帮助、信任、忠诚等。

-表达感谢和关爱的常用方式。

5.听力技巧：

-关注人物之间的关系和情感变化。

-识别关键词和短语，如“help”、“grateful”、“thankyou”等。

6.口语表达：

-描述朋友关系的特点。

-表达对朋友的感激和关爱。

7.写作技巧：

-编写关于朋友间相互帮助的对话。

-运用正确的时态和句型。

8.小组合作：

-分组讨论朋友关系的特点。

-角色扮演，展示朋友间相互帮助的场景。典型例题讲解1.例题：

-完成句子，使用适当的介词。

-"We________(help)eachother."

-答案：helpto

2.例题：

-根据句意，选择合适的动词形式填空。

-"Myfriend________(be)verygratefultome."

-答案：is

3.例题：

-将下列句子改写成一般疑问句。

-"Shealwayshelpsus."

-答案：Doesshealwayshelpus?

4.例题：

-根据句意，用正确的形式填空。

-"We________(be)friendsforalongtime."

-答案：havebeen

5.例题：

-用所给动词的正确形式填空。

-"They________(appreciate)yourhelpverymuch."

-答案：appreciate

详细补充和说明：

1.介词搭配

-介词“to”用于表示动作的对象，如“helpto”表示“帮助做某事”。

-介词“for”用于表示原因，如“begratefulto”表示“对某事表示感激”。

2.动词时态

-在描述持续存在的状态或长期习惯时，使用现在时态。

-“Myfriendisverygratefultome.”表示朋友对某人的帮助感到长期和持续的感激。

3.一般疑问句

-在构成一般疑问句时，将句子中的实义动词提前，并在动词后加上助动词“do”或“does”。

-“Shealwayshelpsus.”改写为疑问句为：Doesshealwayshelpus?

4.现在完成时

-现在完成时表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。

-“Wehavebeenfriendsforalongtime.”表示两个朋友之间的关系已经持续了很长时间。

5.动词时态和主语一致

-动词的时态应根据主语的单复数形式来决定。

-“Theyappreciateyourhelpverymuch.”中的主语是复数形式“they”，所以动词“appreciate”用原形。教学反思与总结今天上了《Unit5FantasticFriends(Part2)》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度也较高。下面，我就从教学方法、策略、管理等方面进行一下反思。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，这些方法都能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够准确地运用所学词汇和句型，这说明我在词汇和句型的教学上还是有一定成效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，有些学生表现得比较拘谨，不敢大胆地开口说英语。这可能是由于他们对英语口语表达缺乏自信，或者是对自己的发音不够自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励，让他们在课堂上大胆地开口说英语。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.词汇和句型的教学：通过图片、视频等多种形式，让学生在直观的环境中学习新词汇和句型。

2.听力训练：播放与本节课主题相关的英语视频，让学生在视听中提高听力水平。

3.口语表达：通过角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。

在管理方面，我注意到以下几点：

1.课堂纪律：通过建立课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

2.小组合作：在小组讨论和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

3.评价方式：我采用了多元化的评价方式，如口头评价、书面评价等，以全面了解学生的学习情况。

1.知识方面：学生们掌握了本节课的词汇和句型，能够进行简单的对话。

2.技能方面：学生的听力和口语表达能力得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：学生们更加关注朋友关系，懂得了如何表达感激和关爱。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在口语表达上还是不够自信，课堂参与度有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.加强口语训练，提高学生的自信心。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-fantasticfriends

-helpeachother

-begratefulto

-expressgratitude

-qualitiesofagoodfriend

②词汇重点：

-fantastic：极好的，了不起的

-help：帮助

-eachother：彼此，相互

-grateful：感激的

-express：表达

-gratitude：感激

-qualities：品质，特质

③句型重点：

-Whatkindoffriendsdoyouthinkarefantastic?

-Theyarealwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Iamgratefultoyouforyourhelp.

-Weshouldalwaysbegratefultothosewhohelpus.

-Ithinkyouareafantasticfriend.课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施方法：

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完关于朋友间相互帮助的对话后，我会问：“Whocantellmewhatthemainideaofthedialogueis?”来检验学生对对话内容的理解。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度和表现。比如