第四单元 主题活动三《小小会计师》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第四单元主题活动三《小小会计师》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版主备人备课成员设计思路本课设计以三年级下册综合实践活动内蒙古版《第四单元主题活动三《小小会计师》》为基础，通过模拟会计师工作，让学生了解会计的基本概念和操作方法，培养他们的实践能力和财务管理意识。课程设计紧密结合课本内容，注重学生动手操作和团队合作，通过一系列实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习会计知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生数学核心素养，包括逻辑推理、数据分析、应用意识和创新意识。学生通过实际操作，提升逻辑思维能力，学会从数据中提取信息，培养运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过角色扮演，激发创新意识，增强团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备基本的数学运算能力，如加减乘除，以及简单的数据收集和处理能力。在《小小会计师》这一主题活动中，他们已经接触过简单的统计图表，如条形图和饼图，对数据有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对角色扮演和实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来学习。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，多数学生偏好视觉和动手操作，通过观察和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解会计概念和操作方法时可能会感到困难，如区分借方和贷方、正确记录账目等。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅或分工不均的问题，这需要教师引导他们学会合作和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解会计基本概念和操作流程，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和操作经验，提高交流与合作能力。

3.实验法：设置模拟会计工作场景，让学生通过实际操作练习会计技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示会计账簿、报表等，直观展示会计工作流程。

2.教学软件：运用会计模拟软件，让学生在虚拟环境中进行会计操作练习。

3.实物教具：使用会计专用教具，如算盘、账本等，增强学生的实践体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小小会计师工作的动画片或视频，引导学生思考会计的工作内容和重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的数学运算和统计图表知识，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益等，以及会计的基本操作，如记账、对账、结账等。

-举例说明：通过具体的会计案例，如一个小商店的日常收支，展示会计操作的步骤和注意事项。

-互动探究：设置问题，引导学生讨论如何将实际生活中的交易转化为会计分录，并尝试进行简单的账务处理。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个小型商店的模拟账务，让学生根据给定的交易记录进行账务处理。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与并完成任务。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括编制会计分录、制作简单的资产负债表和利润表等。

-教师指导：教师检查学生的练习，针对错误进行个别指导，帮助学生理解和纠正错误。

5.总结与评价（约5分钟）

-学生总结：每组派代表分享他们在实践活动中遇到的问题和解决方法。

-教师评价：对学生的表现进行评价，肯定他们的努力和进步，指出需要改进的地方。

6.布置作业（约2分钟）

-布置相关作业，要求学生在课后复习今天学习的内容，并完成一些额外的练习题。

7.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为后续教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并运用会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益等。

-学生能够熟练地进行简单的会计分录编制，包括借方和贷方的正确记录。

-学生能够制作简单的资产负债表和利润表，对企业的财务状况有初步的认识。

2.技能提升：

-学生通过模拟会计工作，提高了数学运算能力，特别是在加减乘除等基本运算中的应用。

-学生学会了如何从数据中提取信息，并运用这些信息进行简单的分析和决策。

-学生在团队合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过实际操作，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够分析问题并提出解决方案。

-学生在探究过程中，学会了如何通过实验和讨论来验证自己的假设，发展了科学探究能力。

-学生在角色扮演中，锻炼了换位思考和同理心，能够更好地理解不同角色的需求和责任。

4.情感态度：

-学生对会计这一职业有了更深的了解，激发了他们对财务管理的兴趣。

-学生在完成任务的过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生通过实践活动，学会了尊重他人，乐于分享，培养了良好的学习态度和价值观。

5.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如管理个人财务、分析消费行为等。

-学生在家庭和社区中，能够运用会计知识进行简单的预算和财务管理。

-学生在未来的学习和工作中，具备了初步的财务管理能力，为将来的职业生涯打下基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调会计的基本概念和操作方法，如资产、负债、所有者权益的区分，以及会计分录的编制。

2.总结学生在模拟会计工作中的表现，指出他们在团队合作、沟通协调和解决问题方面的进步。

3.强调会计工作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注财务管理，培养良好的理财习惯。

当堂检测：

1.知识检测：

-针对会计基本概念，出几道选择题，让学生选择正确的定义或例子。

-提出几个会计分录的编制问题，让学生根据交易情况填写借方和贷方。

-设计一个小型商店的资产负债表和利润表，让学生根据给定的数据填写。

2.技能检测：

-让学生独立完成一个简单的会计案例，包括编制会计分录、制作资产负债表和利润表。

-通过小组讨论，让学生分析一个实际的商业案例，提出财务管理建议。

3.反馈与评价：

-教师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，并给予指导。

-学生之间互相评价，分享自己的解题思路和经验。

-教师根据学生的表现，给予鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方。课后作业1.实际交易分析：

-作业描述：请根据以下交易情况，编制相应的会计分录。

-交易情况：小明在书店购买了一本价值30元的书，使用50元现金支付。

-答案：借：库存商品30元

贷：现金50元

2.资产负债表编制：

-作业描述：根据以下资产和负债信息，编制一个简化的资产负债表。

-资产：现金1000元，存货2000元，固定资产5000元。

-负债：应付账款1500元，短期借款2000元。

-答案：

资产：

现金：1000元

存货：2000元

固定资产：5000元

负债：

应付账款：1500元

短期借款：2000元

3.利润表编制：

-作业描述：根据以下收入和费用信息，编制一个简化的利润表。

-收入：销售收入10000元，其他收入500元。

-费用：销售成本7000元，管理费用1000元，财务费用500元。

-答案：

利润表：

收入：

销售收入：10000元

其他收入：500元

总收入：10500元

费用：

销售成本：7000元

管理费用：1000元

财务费用：500元

总费用：8500元

利润：2000元

4.会计循环练习：

-作业描述：完成以下会计循环的练习。

-交易情况：公司购买了一台价值5000元的设备，支付了3000元现金，剩余的款项通过银行贷款。

-答案：

1.编制会计分录：

借：固定资产5000元

贷：现金3000元

贷：长期借款2000元

2.记录交易：

借：固定资产5000元

贷：现金3000元

贷：长期借款2000元

3.更新账簿：

固定资产账户增加5000元

现金账户减少3000元

长期借款账户增加2000元

4.计算期末余额：

固定资产期末余额：5000元

现金期末余额：0元（已支付）

长期借款期末余额：2000元

5.财务报表分析：

-作业描述：分析以下公司的财务报表，回答相关问题。

-财务报表：