活动主题一：描绘校园绿地图（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

活动主题一：描绘校园绿地图（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“描绘校园绿地图”为主题，结合六年级下册综合实践活动辽师大版教材，旨在引导学生运用所学知识，通过实地考察、调查、分析等方式，绘制出校园绿地图。课程设计注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，同时强化对环境保护的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、创新思维和环境保护意识。学生将通过实地考察和地图绘制，提升地理空间思维和问题解决能力；通过团队合作，锻炼沟通协作和团队精神；同时，通过关注校园绿化，增强环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的地理知识和绘图技能，能够识别校园内的基本地理要素，如教学楼、操场、花园等。同时，他们已接触过简单的地图绘制方法，具备一定的空间想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园环境较为熟悉，对描绘校园绿地图这一活动表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，通常具备较强的动手操作能力和观察力，能够通过实地考察收集信息。部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些则更擅长在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制校园绿地图时，可能面临以下困难：一是对地图比例尺的理解和应用；二是如何准确标注地理要素的位置和名称；三是团队合作中可能出现的沟通不畅或分工不均等问题。此外，部分学生可能对环境保护的认识不足，影响他们对校园绿化的关注和描绘。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实地考察，讲解地图绘制的基本原理和技巧，同时通过案例研究，展示校园绿地图的实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地图绘制员，模拟绘制过程，增强学生的实践操作能力。

3.利用互动游戏，如“寻找校园绿点”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.教学媒体使用包括电子地图软件、实地考察记录表和多媒体展示设备，以辅助教学和展示成果。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来上一堂有趣的地理实践课，主题是“描绘校园绿地图”。你们知道，我们的校园是一个美丽的地方，有很多绿色的植物和设施。今天，我们就来一起探索我们的校园，绘制一幅校园绿地图。

（学生）嗯，听起来很有趣！

二、新课讲授

1.地图绘制的基本知识

（老师）首先，我们来复习一下地图绘制的基本知识。地图是人们为了研究和表达地理现象而制作的图形。在地图上，我们可以看到地球上的山川、河流、城市等。地图上有比例尺、方向、图例等要素。

（学生）哦，我知道，比例尺是地图上的距离和实际距离的比例。

（老师）很好！那你们知道方向和图例有什么作用吗？

（学生）方向告诉我们在地图上怎么辨别方向，图例则是地图上的符号代表什么意思。

2.校园绿地图的绘制步骤

（老师）接下来，我们来说说校园绿地图的绘制步骤。首先，我们要确定地图的比例尺，然后确定方向，标注重要的地理要素，最后绘制出校园的绿化区域。

（学生）明白了，那我们要怎么确定比例尺呢？

（老师）我们可以通过实地测量或者参考已有的地图来确定比例尺。

三、实践活动

1.实地考察

（老师）现在，请大家分成小组，每组负责考察校园的一个区域。在考察过程中，要注意观察校园内的绿化植物、设施等，并做好记录。

（学生）好的，我们小组去操场附近看看。

2.地图绘制

（老师）考察结束后，请各小组回到教室，开始绘制校园绿地图。在绘制过程中，要注意以下几点：

（1）根据比例尺确定地图的大小；

（2）按照实际方向绘制地图；

（3）标注出校园内的绿化植物、设施等地理要素；

（4）绘制出校园的绿化区域。

（学生）我们小组已经准备好了，开始绘制地图。

四、展示与评价

1.地图展示

（老师）现在，请各小组展示你们的校园绿地图。大家可以介绍一下自己的地图，包括地图的绘制过程、所标注的地理要素等。

（学生）我们小组的地图是这样的……（展示地图，介绍地图内容）

2.评价与反馈

（老师）非常好，大家都很认真地进行地图绘制。接下来，我们来评价一下各小组的地图。评价标准包括：地图的准确性、完整性、美观度等。

（学生）好的，我们接受了老师的评价。

五、总结与拓展

1.总结

（老师）通过今天的课程，我们不仅学会了绘制校园绿地图，还了解了校园的绿化情况。希望大家在今后的生活中，更加关注环境保护，爱护我们的校园。

（学生）嗯，我们一定会！

2.拓展

（老师）课后，请大家继续关注校园的绿化情况，收集相关信息，为我们的校园增添更多绿色。

（学生）好的，我们一定会！

六、课后作业

1.每位同学完成一份个人版的校园绿地图，标注出自己最喜欢的校园绿化区域。

2.撰写一篇关于校园绿化的短文，分享自己的感受和建议。

（老师）希望大家能够通过今天的课程，学会关注校园环境，为我们的校园贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师！我们一定会！六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园绿化知识手册》：这是一本详细介绍校园绿化植物、养护方法以及环保知识的书籍，可以帮助学生更深入地了解校园绿化的重要性。

-《城市绿地规划与管理》：这本书介绍了城市绿地的规划原则、管理方法以及典型案例，对于希望了解更广泛绿地知识的学生来说，是一本很好的参考资料。

-《绿色校园建设案例》：收集了国内外绿色校园建设的成功案例，包括校园绿化设计、环保活动等，可以激发学生对校园环境改善的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以组织小团队，对校园内的不同绿化区域进行深入研究，例如调查某种植物的生长习性、记录不同季节的绿化变化等。

-学生可以尝试使用不同类型的地图软件，如GoogleEarth或在线地图绘制工具，绘制校园的虚拟绿地图，并对比现实与虚拟地图的差异。

-鼓励学生参与校园绿化活动，如植树节活动、环保宣传等，通过实际行动体验环境保护的重要性。

-学生可以查阅相关资料，了解我国及其他国家在校园绿化方面的政策和成就，撰写小论文或报告，展示自己的研究成果。

-通过网络平台，学生可以与其他学校的学生交流校园绿化经验，分享各自学校的绿化特色和成功案例。

3.设计实践性作业

-学生可以设计一个校园绿化提案，包括绿化区域选择、植物种类、养护计划等，并制作成展板或PPT进行展示。

-学生可以尝试设计一个校园绿化主题活动，如环保知识竞赛、绿色校园摄影比赛等，以提高同学们的环保意识。

-学生可以参与校园绿化项目的设计与实施，如设计一个小型花园、参与校园绿化带的维护等，将理论知识与实践相结合。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实践为导向，让学生通过实地考察和地图绘制，将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力。

2.跨学科融合：课程设计中融入了地理、美术、环保等多学科知识，促进了学生综合素养的提升。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在实地考察环节，部分学生由于对校园不熟悉，导致考察效率不高。此外，小组合作中存在分工不均、沟通不畅的问题。

2.教学方法：在地图绘制过程中，部分学生对比例尺、方向等概念理解不够深入，影响了地图绘制的准确性。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠学生自评和互评，缺乏教师对学生的个性化指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：在实地考察前，教师可以提前对学生进行校园导览，让学生对校园环境有更全面的了解。在小组合作中，教师应引导学生合理分工，加强沟通与协作。

2.丰富教学方法：在地图绘制过程中，教师可以通过示范、讲解等方式，帮助学生更好地理解比例尺、方向等概念。同时，可以引入更多地图绘制工具，如电子地图软件，提高绘图的准确性和效率。

3.完善教学评价：在评价方式上，教师可以采用多元化评价，包括学生自评、互评、教师评价等。同时，针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和建议，帮助学生提高地图绘制技能。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士参与课程教学，为学生提供更丰富的实践机会，提高学生的职业素养。

5.关注学生反馈：在课程结束后，教师应收集学生的反馈意见，了解教学过程中的不足，为今后的教学改进提供依据。八、作业布置与反馈作业布置：

1.每位学生需要根据本节课所学，独立绘制一份校园绿地图，标注出校园内的主要绿化区域、植物种类和校园设施。

2.学生需完成一份书面报告，内容包括：绘制地图的思路、遇到的困难及解决方案、对校园绿化的建议。

3.学生可以收集校园内不同季节的绿化变化照片，并附上简短的文字说明，展示校园绿化在不同季节的变化。

作业反馈：

1.教师将在学生提交作业后的一周内进行批改，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.在批改过程中，教师将重点关注地图绘制的准确性、报告内容的完整性以及学生提出的建议的合理性。

3.对于地图绘制方面的问题，如比例尺使用不当、地标位置标注错误等，教师将在作业上做出标记，并附上正确的示例。

4.对于报告内容，教师将检查学生的分析能力、观察力和表达是否清晰。如有需要，教师会提供修改建议，帮助学生提高写作水平。

5.对于照片收集和说明，教师将评价学生的观察力和创造力，鼓励学生展示校园绿化之美。

6.教师将提供一对一的反馈，针对每位学生的具体作业进行个别指导，帮助学生识别并改进作业中的不足。

7.教师将在课堂上分享学生的优秀作业，鼓励其他学生学习和借鉴。

8.通过作业反馈，教师将收集学生的学习进展情况，为后续教学提供参考，确保教学目标的实现。板书设计①地图绘制基本知识

-地图定义：表达地理现象的图形

-地图要素：比例