湖北省黄石市大冶市2023-2024学年八年级下学期语文期中试题

湖北省黄石市大冶市2023-2024学年八年级下学期语文期中试题姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（22分）1．下列词语书写完全正确的一项是（）A．凋零羁拌人情事故蓦然回首B．挑衅狩猎销声匿迹豁然开朗C．雾霭惟幕大彻大悟悄怆幽隧D．缄默斡旋风雪载途草长鹰飞2．下列语段中填入的词语正确的一项是（）①外祖母很____，怪家里的人不早定，絮叨起来。②当它戛然而止的时候，世界出奇地____，以至使人感到对她十分陌生了。③物候____使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。④红色的岩石____着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。A．愤怒寂静观察意味 B．气恼宁静观测暗示C．气恼寂静观测意味 D．愤怒宁静观察暗示3．下列语句标点使用正确的一项（）A．“是的。我们请客！我们当初还不要你的呢！你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。B．老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”C．容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！D．大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长，这里在建设，那里在破坏。4．下列句子无语病的一项是（）A．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”活动。B．人大代表们认真领会并阅读基层群众的建议意见，提出了具有建设性的许多提案。C．共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。D．我市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。5．下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是（）网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图时代。____。____。____。____。①但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。②它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充。③在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。④在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。A．②①④③ B．②④①③ C．④②①③ D．④①②③6．班级开展“古诗苑漫步”综合性学习，请你参加以下活动。（1）下列对古诗句所写内容对应二十四节气的理解正确的一项是（）A．卢仝：闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。（立春）B．王维：空山新雨后，天气晚来秋（雨水）C．辛弃疾：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（小满）D．杜甫：露从今夜白，月是故乡明。（霜降）（2）下面是宋代杨万里的一首写民俗的古诗，从备选词语中选择恰当的一个将序号填写在横线上。迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋A孤。宿草春风又，B去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。（A处备选：①麦边②边麦B处备选：①新阡②阡新）7．根据提示正确默写诗文原句。诵读古诗文，我们总能体会到古人那淳朴美好的情感。如《小石潭记》中“佁然不动，①，②，似与游者相乐”借游鱼嬉戏之乐写出了观鱼之人的轻松愉悦；《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之。③，④”描述了君子遇到心上人之后的日夜思念之情；《诗经·蒹葭》中“⑤，⑥。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋景中折射出人物淡淡的凄婉之情；《望洞庭湖赠张丞相》的颔联“⑦，⑧”写出了洞庭湖磅礴的气势，更写出了孟浩然昂扬的精神。二、阅读与鉴赏（48分）阅读古诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。8．诗歌首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“辅”“望”用得很巧妙，试从炼字的角度赏析诗句。________________________________________________________________________________________9．诗歌颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句历来被人们千古传诵，请你简要分析其原因。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道（）。”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者（）？旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁，蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通渐能致五味而寿益衰，桃源盖此比也（）。使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久（）。尝思天壤之间若此者甚众，不独桃源。（节选自苏轼《和桃花源诗》）10．解释下列句中加点词的意思。屋舍俨然（）便要还家（）或至百二三十岁（）饮其水，故寿（）11．用“/”给乙文中画波浪线的句子正确断句（断两处）。近岁道稍通渐能致五味而寿益衰12．用现代汉语翻译甲文中划线的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。________________________________________________________________________________________13．将“矣”“乎”“也”“欤”这四个语气词还原到两文括号内，顺序正确的一项是（）A．矣乎也欤 B．也乎欤矣C．矣也乎欤 D．也矣欤乎14．乙文作者苏轼对“桃源”有怎样的看法？结合文章内容谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________阅读下列文章，完成下面小题。人体细胞如何发“电报”①“滴……滴滴……”，寂静的深夜里，情报人员在聚精会神地发报，把紧急军情传递给战友。这种谍战片中的场景，也在我们的身体中发生——数以亿计的细胞，通过传递信号使构成人体的60万亿个细胞团结一心。②细胞们是如何“发报”的呢？③细胞间传递的竟然也是电。不同于发报机发出的无线电波，这是一种微弱的可通过细胞膜传导的生物电。早在18世纪，意大利生物学家伽伐尼就发现了生物电。但生物体产生电流的原理过了一百多年才逐渐被科学家知晓。20世纪50年代，英国生理学家霍奇金等人通过枪乌贼实验发现了静息电位。霍奇金将直径为0.1毫米、内部充满海水的毛细玻璃管，纵向插入枪乌贼的巨大神经轴突，作为细胞内电极，将另一电极置于浸泡细胞的海水中，通过电压钳在毛细玻璃管尖端和细胞外电极之间记录到约60毫伏的电位差，细胞内为负电位。霍奇金的发现为电生理的研究打下基础。④过了20多年，科学家才确认静息电位是由钾离子的跨膜流动引起的。钾离子主要分布在细胞内，即细胞内的钾离子浓度远远高于细胞外。安静状态下，细胞膜对钾离子通透性大，对其他离子通透性很小。因此，钾离子会顺着浓度差向细胞外流动，从而形成一种内负外正的电位差。带正电荷的钾离子流动会形成一种阻碍其流动的电场力，使电位差在负60毫伏左右达到平衡。⑤当细胞受到刺激——其他细胞传来的电流，细胞上的钠离子通道就会开放。钠离子在细胞外的浓度远高于细胞内，带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动。如果通过仪器来观察，它就像一个尖峰，好比发报机传出的那一声短促的“滴”声。接下来，它可以传遍整个细胞膜，再通过细胞间的突触传递给下一个细胞。该电位因其接受刺激的大小而表现为不同的频率，即产生每秒钟次数不等的电信号，形成一连串类似摩尔斯电码的“滴……滴滴……滴滴滴……”将信号不断传递开去。⑥并非所有细胞都具有发“电报”功能，比如血细胞、骨细胞、表皮细胞、毛发细胞都不会产生生物电，也就无法发“电报”。人体中具有发报功能的是神经细胞、肌细胞和腺细胞，它们是非常活跃的“情报员”，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着“情报工作”。如果说神经细胞是消息灵通的“高级特工”，那么肌细胞和腺细胞这些“基层特工”除了收发情报还要执行任务，也就是收到电信号再通过生理生化反应引起肌肉运动和腺体分泌，表现在日常生活中就是心跳、呼吸、走路、说话、思考问题和新陈代谢，等等。⑦如果有机会在显微镜下观察细胞，我们就知道它们都是活生生的个体，把它们紧紧团结在一起，形成可以做出各种行为、执行各种功能的生命有机物的物质，就是肉眼看不见的永不消逝的电活动。15．文章第①段以描写谍战片中发电报场景开篇，有什么作用？________________________________________________________________________________________16．简要概括文章第③至⑤段主要说明了什么内容？________________________________________________________________________________________17．试分析第⑥段中加点词语的表达作用，说说体现了说明语言怎样的特点。________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下面小题。燎疳①我的家乡宁夏过完春节，还有个很重要的习俗，那就是“燎疳（gān）”。离开家乡十多年没有燎疳了，但仍会永远记着家乡每年正月二十三燎疳的热闹场景。②听老人们说，“疳”是一种十分顽固的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾。燎疳也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以祛病免灾，求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和万事兴。③记得曾经每年到正月二十三这天，我们就早早地背上背篼或拿上绳子上山割干柴，我们争着抢着，生怕自己割的少了，山坡上到处都是忙碌的身影，热闹而开心。我们把割回来的成捆的蒿草，高高地堆放在大门前面，如一座小山一样堆放着，孩子们会高兴地跑来跑去看，比谁家的柴草多。人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这些美好的心愿，促使人们把燎疳看得如此重要。④燎疳这天的晚饭就是吃“搅团”。每家都会用燕麦面或荞麦面缠一大盘“搅团”放在桌上，一家人围坐在一起，用辣子、醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃着。小孩辣得吸溜着嘴，但还是馋得忍不住要蘸上辣子，吧唧着小嘴吃得那么香。老人们说，“搅团”会把疳病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和。吃完“搅团”，孩子们就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎疳了。⑤终于等到天稍黑一点，人们点燃一串鞭炮，鞭炮“噼噼啪啪”地响过之后，人们燃起门前堆放的柴，火焰闪动着，扭着身子熊熊地升腾起来。孩子们看到第一家燃起的火，都跑着，兴奋地喊着“燎疳了，燎疳了”，一个个跑到火堆前，像脱缰的野马般欢闹跳跃。火越烧越大，火苗升起三四米高，干柴烧得吧吧地响。火光在黑夜如展翅的火凤凰在飞翔，照得人们挂满笑容的脸红彤彤的。这时，年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去，便围在火堆边上羡慕地看着胆大的孩子跳。这些胆大的全卯足了劲儿，争着抢着，像跳远一样撒开腿跑得欢欢地，借助惯性“嗖”的一下像猴子一样从火堆上一跃而过。他们还会比谁胆大、谁跳得精彩，那种满足和自豪洋溢在每个人的脸上。那一阵阵笑声传遍整个村子，伴随着那一堆堆摆动着身子舞动燃烧的红晃晃的火焰，整个村子在沸腾着，人们都沉浸在欢乐的海洋之中，一年之中，也只有这个夜晚，是如此红火，如此喧闹。⑥火渐渐地小一些了，我们女孩才敢怯怯地跳过去，更小的孩子也会由大人抱着跳。等这家的火堆烧小了，孩子们又会成群结队地赶去另一家跳跃，那红红火火的火堆吞噬着吵闹的黑夜。每次扬起火花，孩子们还要大声齐喊“荞麦花”“燕麦花”“豆子花”……那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中荡漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。人们都说，喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰收，孩子们于是放开嗓门大声地喊叫，那叫声此起彼伏，如山歌一样美妙动听，在村子里回荡着，看着这红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年。当火花四处落下，留下火星，孩子们又会蹦蹦跳跳地用脚踩灭，以防引发火灾。等地上没有一丁点儿火星时，这时燎疳活动才宣告结束，孩子们才会带着快乐依依不舍地回家。⑦燎完疳，也意味着年过完了，过年的一切禁忌都解除了，人们再不能闲散了，打工的人又要出门开始工作了，种地的人也开始忙春耕了。⑧时间匆匆而过，自从远嫁他乡，就再也没有经历燎疳。但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。18．通读全文，按照事情的先后顺序用简洁的语言概括记叙的有关事件内容：①割干柴；②吃“搅团”；③；④；⑤；⑥喊火花。19．作者写的割干柴、吃“搅团”等习俗内容似乎与文章主题无关，是否可以删去？说说你的看法。________________________________________________________________________________________20．结合语境，赏析下列句子的表达作用。那扬起的火花，在黑夜里盛开着，在空中荡漾着，真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人。________________________________________________________________________________________21．联系全文，说说在作者家乡人们的心目中，“燎疳”这一习俗承载着怎样的期望？________________________________________________________________________________________22．本文的结尾写道：“但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆上跳过去，那该是多么幸福。”回顾课文《社戏》的结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”试比较两文结尾表达情感有何异同。________________________________________________________________________________________阅读名著《经典常谈》内容后，完成下面小题。23．根据原著内容，在下列选段横线上填写造字法的名称。三是“①”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“②”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。24．结合《经典常谈》有关内容，在空格横线上正确表述“诗言志”的育人作用。原句释义教育意义如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。做学问要精益求精。投我以木桃，报之以琼瑶你送我木桃，我就用美玉回报你。①战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。面对政局我战兢，就像面临深渊，就像脚踏薄冰。②它山之石，可以攻玉别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。③25．结合《经典常谈》原著和链接材料的内容，分析本学期所学的《诗经·关雎》是如何运用比兴手法的。链接材料：故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。——刘勰《文心雕龙·比兴》三、表达与交流（50分）26．根据下面材料的提示，按要求作文。西安交通大学王树国校长在对学生们的演讲中说：“不要怕跌倒，跌倒是上天给你重新站起来的机会。人生其实有两条路，用心走的，那叫梦想；用脚走的，那叫现实。能自己扛得住，就不要声张。能自己咬得住牙，就不要流泪。当你握紧拳头的时候，命运就已经掌握在你自己的手里了。”是呀，人生的路，只有走过之后，才能够真正明白，只有走过之后，你才算是真正的成长了。对于以上材料所述，你有哪些体验、感受和思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：构思合乎情理，抒发真情实感；不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项中，“羁拌”应为“羁绊”，“人情事故”应为“人情世故”。这两个词都是常见的成语，但在书写时容易出错。羁绊是指束缚、拘束，而事故通常指意外的事件，与世故（指世俗的人情习惯）意思不同。

B.正确。

C项中，“惟幕”应为“帷幕”，“悄怆幽隧”应为“悄怆幽邃”。帷幕通常指舞台上的大幕，而“惟幕”在汉语中没有实际意义。同时，幽邃用于形容深远、幽静，而“隧”则常指隧道，与文意不符。

D项中，“草长鹰飞”应为“草长莺飞”。这是一个描述春天生机盎然的成语，莺指黄莺，而鹰虽然也是鸟类，但与春天的轻盈、生机氛围不符。故答案为：B【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。2．【答案】C【解析】【分析】①对于“外祖母”的态度，根据上下文“怪家里的人不早定，絮叨起来”可以推断，外祖母对于事情的发展感到不满，这种不满更多的是一种烦躁或是不耐烦的情绪。“气恼”这个词能够更准确地表达这种情绪，它比“愤怒”要轻一些，更符合外祖母因小事而不满的状态。②“当它戛然而止的时候”描述的是一个声音或动作突然停止的情境。“寂静”通常用于描述没有任何声音的状态，而“宁静”则更多地指环境或心境的平和安宁。在这里，由于前面提到了声音的停止，所以“寂静”更能表达这种突然之间声音全无的状态。③“物候”作为一个科学概念，用来研究动植物的生长、发育、活动规律与气候的关系。因此，与之相关的动作应该是更为专业的观察或测量。“观测”这个词比“观察”更为正式和精确，它包含了测量的意味，更符合物候学的研究特点。④“红色的岩石”与“当时气候非常炎热”之间的关系不是直接的描述，而是通过一个隐含的联系来表达的。在这里，“暗示”这个词比“意味”更为合适，因为它指的是一种间接的、含蓄的表达方式，即岩石的颜色暗示了当时的气候状况。故答案为：C【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。3．【答案】B【解析】【分析】A.“是的”后面应该用逗号而非句号，因为后面的内容仍然是“双喜说”的一部分，表达的是连续的对话。

B.正确。

C.第一个句子和第二个句子表达的是紧密相连的两个意思，应该用分号分隔，而非句号。

D.这句话中，冒号后面列举的内容是对前面“运动着”的具体说明，但列举的内容中并没有使用分号或逗号进行清晰分隔，因此标点使用不够准确。

故答案为：B

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。4．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.存在语序不当的问题，“领会并阅读”应改为“阅读并领会”，“许多”应放在“具有”之前。

C.存在成分残缺的问题，应在“不合理”后面加上“的问题”。

D.存在搭配不当的问题，“营造”与“条件”不搭配，应把“条件”改为“环境”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查句子的衔接和排序。

语段写的是表情包的来历、运用和意义，是逻辑顺序。

④“在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的”，紧随“人类整体正在步入读图时代”，是首句；然后②“它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充”说明了表情包出现的本意；①“但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨”语义转折，说明表情包的潜台词越来越丰富和难以琢磨；③“在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达”对①句进行了进一步阐释。故排序为：④②①③。故答案为：C【点评】此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。6．【答案】（1）C（2）①；①【解析】【分析】（1）A项中，“闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。”描述的是蛰虫在春风的吹拂下开始活动，这更接近于惊蛰节气的特点，而非立春。立春时，虽然春天开始，但蛰虫往往还在冬眠中。

B项中，“空山新雨后，天气晚来秋。”描述的是雨后的秋天景象，与雨水节气不符。雨水节气主要在春季，与秋天无关。

C项中，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”描述的是稻田里蛙声一片，预示着丰收的一年。这与小满节气的特点相符，小满时，稻子逐渐饱满，是农业生产中的一个重要节点。

D项中，“露从今夜白，月是故乡明。”描述的是秋夜的露水以及明亮的月光，这更接近白露节气的特点，而非霜降。霜降时，气温更低，露水会凝结成霜。

（2）对于A处，我们需要选择一个与“破屋”相搭配的词语。在备选词语中，“麦边”意味着麦田的旁边，而“边麦”则表示麦田的边缘。考虑到诗句的整体意境和韵律，将“麦边”填入空白处更为合适，因为这样可以表达出破屋位于麦田旁的画面，更符合田园风光的描绘。对于B处，我们需要选择一个与“去岁无”相搭配的词语。在备选词语中，“新阡”表示新坟，而“阡新”虽然也有新坟的意思，但在古诗中，“新阡”更为常用，更能体现出诗人对去年逝去的亲人的怀念之情。

故答案为：（1）C（2）①；①

【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。7．【答案】俶尔远逝；往来翕忽；窈窕淑女；寤寐求之；蒹葭苍苍；白露为霜；气蒸云梦泽；波撼岳阳城【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：俶、翕、窕、寤、蒸、撼

故答案为：俶尔远逝，往来翕忽；窈窕淑女，寤寐求之；蒹葭苍苍，白露为霜；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．首联着一“辅”字，形象地写出了三秦大地护卫着长安的开阔景象，气象雄伟；“望”字将长安与蜀地联系起来，写出了两地相隔千里，表达了对友人的依依惜别之情。9．①运用夸张、对偶的修辞手法，②抒发了诗人对友人的真挚感情和惜别之情，表现了积极乐观的人生态度，③也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。④此两句一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．首先，“辅”字在这里用得很生动，它不仅表现了长安城周围的地理形态，即三秦大地环绕并护卫着长安城，还形象地勾勒出了这一地区的辽阔和雄伟。其次，“望”字则是将诗人所在的长安城与友人即将前往的蜀地（五津）联系起来，通过这一动作表达了两地相隔千里之遥的地理距离，同时也隐含了诗人对友人的深深眷恋和依依惜别之情。

故答案为：首联着一“辅”字，形象地写出了三秦大地护卫着长安的开阔景象，气象雄伟；“望”字将长安与蜀地联系起来，写出了两地相隔千里，表达了对友人的依依惜别之情。9．首先，从修辞手法上看，这两句诗使用了夸张和对偶，使得诗句表达更为生动有力。其次，从情感表达上看，这两句诗抒发了诗人对友人的真挚感情和深深的惜别之情，同时也展现了诗人积极乐观的人生态度。再者，这两句诗蕴含了深刻的哲理，即真挚的友谊可以超越时空界限，无论身处何地，只要心手相连，就如同近在咫尺。最后，这两句诗一改送别诗中常见的离愁别恨、伤感低沉的基调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此能够广为流传，成为千古名句。

故答案为：①运用夸张、对偶的修辞手法，②抒发了诗人对友人的真挚感情和惜别之情，表现了积极乐观的人生态度，③也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。④此两句一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。【答案】10．整齐的样子；同“邀”，邀请；有的人；长寿11．近岁道稍通/渐能致五味/而寿益衰12．（村里的人）问（渔人）如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋两朝了。13．B14．苏轼认为桃源并非仙境般神秘虚幻的存在，人间的桃源有很多，民风淳朴、老人长寿的地方都可以称之为桃源，他更强调的是人们内心的坚守。（意思对即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的似乎是避乱之人的子孙，并非那个秦朝人是不死的。又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？以前说南阳有菊水，水质芳香而香甜，住了三十几户人家，喝那里水都长寿，有的活了一百二三十岁，四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不知道盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了。当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。10．本题考查文言词语解释。①句意：房屋排列得非常整齐。俨然：整齐的样子。②句意：这里的人便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请。③句意：有的活了一百二三十岁。或：有的人。④句意：喝了那里的水就会长寿。寿：长寿。

故答案为：整齐的样子；同“邀”，邀请；有的人；长寿11．本题考查文言断句。本句句意：近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短。“道稍通”是指道路稍微通畅，句意完整，其后应断开；“而”表示因果关系，其前面应断开。故答案为：近岁道稍通/渐能致五味/而寿益衰。12．本题考查文言翻译。重点字词：何世，什么朝代；乃，竟然；无论，更不必说。

故答案为：（村里的人）问（渔人）如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋两朝了。13．本题考查文言虚词。第一空，“不足为外人道”意思是：这里的情况不值得对外面的人说啊。这是一个陈述句，表达的是桃源中的人不希望外人知道他们的存在，应用“也”；第二空，“岂有仙而杀者”意思是：哪里有仙人杀生的。这是一个反问句，表达的是对“杀鸡作食”是否合乎情理的质疑。因此，“乎”作为疑问语气词是适当的；第三空，“桃源盖此比也”意思是：所以这就和外面的人寿命差不多了。这是一个推测语气，指的是桃源可能与其他地方类似。这里用“欤”与“盖”搭配，表示推测；第四空，“使武陵太守得而至焉，则已化为争夺之场久”意思：当武陵太守得知到了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。这是设想的一种情况，即如果武陵太守能够到达那里。根据上下文，这里需要一个表示假设完成的语气词“矣”；

故选：B。14．本题考查内容的理解。由乙文“考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也”和“岂有仙而杀者乎”可知，苏轼从考证上怀疑渔人所见的真实性。由乙文“旧说南阳有菊水，水甘而芳。居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁”“而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿”“桃源盖此比也”可知，苏轼认为：认为人间的桃源有很多，桃源并非仙境般神秘虚幻的存在，民风淳朴、老人长寿的地方都可以称之为桃源，他更强调的是内心的坚守。

故答案为：苏轼认为桃源并非仙境般神秘虚幻的存在，人间的桃源有很多，民风淳朴、老人长寿的地方都可以称之为桃源，他更强调的是人们内心的坚守。（意思对即可）【答案】15．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②提出问题，引出说明的内容——人体细胞可以发送信号。16．主要说明了人体细胞传递信号的原理（或者说明人体细胞的具体工作情况）。17．使用“活跃”“监视”“忠实”等词语生动形象地说明了神经细胞、肌细胞和腺细胞等细胞的具体工作及其作用，通俗易懂，体现了说明文语言生动形象的特点。【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。15．本题考查句段作用。根据“这种谍战片中的场景，也在我们的身体中发生”分析可知，“也在我们的身体中发生”，设置了悬念，让读者产生疑问，为什么“我们的身体中发生”，从而激发读者的阅读兴趣。“数以亿计的细胞，通过传递信号使构成人体的60万亿个细胞团结一心”引出本文的说明内容—人体细胞可以传递信号的原理及其表现形式。

故答案为：①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②提出问题，引出说明的内容——人体细胞可以发送信号。16．本题考查概括能力。根据第②段“细胞们是如何‘发报’的呢？”分析，③至⑤段介绍了细胞们是如何“发报”的。结合第③段“细胞间传递的竟然也是电。不同于发报机发出的无线电波，这是一种微弱的可通过细胞膜传导的生物电”、第④段“离子主要分布在细胞内，即细胞内的钾离子浓度远远高于细胞外。安静状态下，细胞膜对钾离子通透性大，对其他离子通透性很小，这是因为细胞膜上有一种‘漏钾通道’，只允许钾离子通过。因此，钾离子会顺着浓度差向细胞外流动，从而形成一种内负外正的电位差。带正电荷的钾离子流动会形成一种阻碍其流动的电场力，使电位差在负60毫伏左右达到平衡”、第⑤段“当细胞受到刺激—其他细胞传来的电流，细胞上的钠离子通道就会开放。钠离子在细胞外的浓度远高于细胞内，带正电荷的钠离子通过通道流入细胞内，使细胞出现一次快速的电位波动”“该电位因其接受刺激的大小而表现为不同的频率，即产生每秒钟次数不等的电信号，形成一连串类似摩尔斯电码的”滴滴滴滴滴滴“将信号不断传递开去”分析，③-⑤段细致的介绍了人体细胞传递信号的原理。

故答案为：主要说明了人体细胞传递信号的原理（或者说明人体细胞的具体工作情况）。17．本题考查说明文语言。联系语境“它们是非常活跃的“情报员“，无时无刻不在监视着机体的内外环境，忠实执行着“情报工作”可知，“活跃”“监视”“忠实”等词语把“神经细胞、肌细胞和腺细胞”人格化，这是拟人的修辞，联系前句“人体中具有发报功能的是神经细胞、肌细胞和腺细胞”可知，这些词语生动形象地说明这些细胞具有发报功能。拟人的运用体现了说明文语言的生动性，激发读者的阅读兴趣。

故答案为：使用“活跃”“监视”“忠实”等词语生动形象地说明了神经细胞、肌细胞和腺细胞等细胞的具体工作及其作用，通俗易懂，体现了说明文语言生动形象的特点。【答案】18．放鞭炮；点柴草；跳火堆19．不可删去。“割干柴”、吃“搅团”等活动描写，补充说明了“燎疳”仪式的内容，丰富了活动的内容，激发了读者的阅读兴趣，烘托了“燎疳”活动热闹的氛围，表明了人们对于“燎疳”节的重视。20．运用了比喻的修辞手法，把扬起的火苗比喻为庄稼开的花儿，生动形象地写出了火苗的旺盛与艳丽迷人，贴近农村生活，也烘托出人们对美好生活的期望（或对粮食大丰收的的期望）。21．“燎疳”可以吓跑晦气，祛病免灾；寄托人们对日子红火、家人团圆祥和的期盼；表达人们对丰收的渴望。22．两文都表达了对美好往事的怀念，对往事不能再现的遗憾。不同之处在于往事的内容和感情的色彩，《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，体现了对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆，充满浪漫的理想色彩；本文中结尾“想再一次”则表达了作者对民族风情的留恋，对纯真美好生活的向往。【解析】【点评】（1）（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（5）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。18．本题考查文章内容的理解与概括。已知信息“割干柴”吃搅团””对应第③段、第④段，“喊火花”对应第⑥段。第一空，由第⑤段“终于等到天稍黑一点，人们点燃一串鞭炮”可知应填：放鞭炮。

第二空，由第⑤段“人们燃起门前堆放的柴，火焰闪动着，扭着身子熊熊地升腾起来”可知应填：点柴草。第三空，由第⑤段“这时，年龄小的或者像我们这些女孩子不敢从火堆上跳过去，便围在火堆边上羨慕地看着胆大的孩子跳”，第⑥段“火渐渐地小一些了，我们女孩才敢怯怯地跳过去，更小的孩子也会由大人抱着跳”可知应填：跳火堆。

故答案为：放鞭炮；点柴草；跳火堆19．本题考查文段分析。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。结合第③段“人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这些美好的心愿，促使人们把燎疳看得如此重要”，第④段“吃完‘搅团’，孩子们就都急切地盼望太阳公公早点下山，天早点黑，大家就可以热热闹闹地燎疳了”可知，割干柴、吃“搅团”等习俗也属于“燎疳”仪式的内容，有助于展现活动内容的丰富多彩。同时，这样写也吸引读者，也是为后文“燎疳”活动的精彩热闹进行预热，做铺垫，由此可见当地人们对“燎疳”节的重视程度，若删去就显得单调且无法表达这些效果。由此可见，这一情节不能删去。

故答案为：不可删去。“割干柴”、吃“搅团”等活动描写，补充说明了“燎疳”仪式的内容，丰富了活动的内容，激发了读者的阅读兴趣，烘托了“燎疳”活动热闹的氛围，表明了人们对于“燎疳”节的重视。20．本题考查赏析重要语句。“真像一朵朵庄稼开的花儿那么艳丽迷人”将扬起的火花比作庄稼开的花儿，运用比喻的修辞，结合第⑥段“人们都说，喊花喊得响就说明今年这种粮食会大丰收人们都相信今年一定是个丰收年”可知，这样的描述不仅生动描绘了燎疳活动中火光的美丽和活力，贴近农村生活，而且深刻表达了人们对未来五谷丰登的美好愿景。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，把扬起的火苗比喻为庄稼开的花儿，生动形象地写出了火苗的旺盛与艳丽迷人，贴近农村生活，也烘托出人们对美好生活的期望（或对粮食大丰收的的期望）。21．本题考查内容概括。结合第②段““疳”是一种十分顽固的病毒，只有用烈火烧烤，才能驱毒消灾，燎疳也是为了把这一年身上的晦气全都吓跑，可以祛病免灾，求得五谷丰登。人们说这一天一定要闹得红红火火，来年才能有好收成，才能家和万事兴”可概括出：“燎疳”可以吓跑悔气，祛病免灾；

结合第③段“人们都相信谁家的柴多，烧得旺，谁家今年就一定会旺盛顺利。这些美好的心愿，促使人们把燎疳看得如此重要”，第④段“老人们说，‘搅团’会把疳病缠住，不让它再祸害人，也意味着一家人团圆祥和”可概括出：寄托人们对日子红火（旺盛顺利）、家人团圆祥和的期盼；结合第⑥段“看着这红红火火的火花儿，人们都相信今年一定是个丰收年”可概括出：表达人们对丰收（五谷丰登）的渴望（憧憬）。

故答案为：“燎疳”可以吓跑晦气，祛病免灾；寄托人们对日子红火、家人团圆祥和的期盼；表达人们对丰收的渴望。22．本题考查比较阅读。《社戏》中，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”，这一结尾满载着作者再也没有吃到那夜似的好豆、看到那夜似的好戏的遗憾，表达出作者对童年往事的无限怀念，也流露出作者对人生理想境界的渴望和追求。本文结尾“但每次想起，都会蠢蠢欲动，我真的想再猛烈地从大火堆跳过去，那该是多么幸福”一句，同样充满作者的遗憾，作者使用了“蠢蠢欲动”“想再一次”这些词语来表达自己的内心激动，让读者更加深入地感受到作者的情感有余味无尽的感觉，留给读者的是作者对故乡往事的无限怀恋之情，对纯真的少年时代的回忆。这都是运用了留白的写法。据此分析比较作答即可。

故答案为：两文都表达了对美好往事的怀念，对往事不能再现的遗憾。不同之处在于往事的内容和感情的色彩，《社戏》中“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，体现了对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆，充满浪漫的理想色彩；本文中结尾“想再一次”则表达了作者对民族风情的留恋，对纯真美好生活的向往。【答案】23．会意；形声24．友谊的特质是平等的、双向的（或者知恩图报，相互赠答，礼尚往来）；做人做事要小心谨慎，心存敬畏。；要善于听取别人的意见，改正自己的缺点（或者学习他人长处，取长补短，不断完善自己）。25．《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》比兴手法的运用是的情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（3）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。23．本题考查名著内容识记。①“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这是指将多个字的意义合并成一个新的意义，即“会意”。②形旁（又称“义符”）和声旁（又称音符）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。结合“也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形声意符，声是音标”可知，应填“形声”

故答案为：会意；形声24．本题考查句子理解。注意扣住“教育意义”来回答。①投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。寓意是要知恩图报；也比喻相互赠答，礼尚往来。②战战兢兢，如临深渊，如履薄冰：比喻存有戒心，行事极为谨慎，常被后人用来形容审慎的品格。出自《诗经小雅小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”③它山之石，可以攻玉：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比