三年级上册数学教案-7.3看日历-北师大版

三年级上册数学教案7.3看日历北师大版一、课题名称：三年级上册数学教案7.3看日历二、教学目标：1.让学生认识日历，学会看日历，知道年、月、日及星期的表示方法。2.通过观察日历，培养学生的时间观念，提高学生的观察能力。3.培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：正确看懂日历，理解年、月、日及星期的表示方法。重点：看懂日历，掌握年、月、日及星期的表示方法。四、教学方法：1.情景教学法：通过实际生活中的日历，激发学生的学习兴趣。2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五：教具与学具准备：1.多媒体课件2.日历纸3.彩色卡纸4.彩笔5.白板或黑板六、教学过程：1.导入新课（1）出示一张日历，引导学生观察日历的结构。（2）提问：你们知道日历有什么作用吗？2.讲解新课（1）讲解年、月、日及星期的表示方法。（2）展示多媒体课件，直观演示日历的构成。3.练习（1）让学生尝试自己看懂日历，找出特定日期。（2）学生互相检查，教师巡视指导。4.拓展（1）让学生动手制作一张简单的日历。（2）让学生思考：如何使用日历来安排自己的生活？七、教材分析：本节课通过认识日历，让学生了解年、月、日及星期的表示方法，培养学生的观察能力和时间观念。同时，通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们觉得日历对我们有什么帮助？提问问答步骤和话术：1.提问：什么是年？什么是月？什么是日？2.学生回答，教师点评。九、作业设计：1.题目：找出下列日期在日历上的位置。答案：（以学生答案为准）2.题目：制作一张简单的日历，并标注出你的生日。答案：（以学生答案为准）十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生掌握情况如何？教学过程中有哪些不足？2.拓展延伸：引导学生关注生活中的日历，思考如何利用日历来安排自己的生活。重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我认为需要重点关注的。1.我会使用多媒体课件，通过直观的图像和动画展示日历的构成，让学生能够直观地看到年、月、日的排列方式以及星期的标识。2.我会逐步引导学生理解每个部分的意义，比如如何区分大月和小月，如何确定每个月的天数，以及如何通过日历来了解星期的变化。3.我会设计一系列的问题，如“这个月有多少天？”“今天是星期几？”“下个月的第一天是星期几？”等问题，通过问答的形式帮助学生巩固记忆。学生的动手操作能力也是我关注的重点。在制作简单日历的环节，我会：1.提供彩色卡纸和彩笔，让学生自己动手制作日历，这样不仅可以提高他们的动手能力，还能增强他们对日历结构的理解。2.我会鼓励学生创新，比如设计个性化的日历，或者用不同的颜色来区分不同的日期和星期。3.在学生制作过程中，我会巡视教室，个别指导，确保每个学生都能顺利完成制作，同时也能在这个过程中学习到新知识。1.设计一些开放性问题，如“你们觉得日历对我们有什么帮助？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们从实际生活中找到日历的应用价值。2.在提问问答环节，我会鼓励每个学生都积极参与，不论答案是否正确，我都会给予正面的反馈，以增强学生的自信心。3.我会根据学生的回答，及时调整我的教学策略，确保教学内容能够满足学生的需求。作业设计也是我关注的重点。我会：1.设计一些基础的作业题目，如找出特定日期在日历上的位置，这样可以帮助学生巩固课堂上学到的知识。3.对于制作日历的作业，我会要求学生展示他们的作品，并邀请他们分享制作过程中的心得体会。通过这些细节的关注和补充，我相信学生能够更好地理解看日历的知识，提高他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会不断地调整和优化教学方法，以确保每个学生都能在轻松愉快的环境中学习。一、课题名称：三年级上册数学教案7.3看日历二、教学目标：1.让学生认识日历，学会看日历，知道年、月、日及星期的表示方法。2.通过观察日历，培养学生的时间观念，提高学生的观察能力。3.培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：正确看懂日历，理解年、月、日及星期的表示方法。重点：看懂日历，掌握年、月、日及星期的表示方法。四、教学方法：情景教学法、启发式教学法、练习法五：教具与学具准备：多媒体课件、日历纸、彩色卡纸、彩笔、白板或黑板六、教学过程：1.导入新课出示一张日历，引导学生观察日历的结构。提问：你们知道日历有什么作用吗？2.讲解新课课本原文：“日历是一种用来记录日期的工具，它通常包括年、月、日和星期。年用数字表示，月用大写字母表示，日用数字表示，星期用星期一到星期日表示。”具体分析：我会通过多媒体课件展示日历的构成，让学生直观地看到年、月、日及星期的排列方式。我会解释年、月、日的概念，并举例说明。3.练习让学生尝试自己看懂日历，找出特定日期。学生互相检查，教师巡视指导。4.拓展让学生动手制作一张简单的日历。让学生思考：如何使用日历来安排自己的生活？七、教材分析：本节课通过认识日历，让学生了解年、月、日及星期的表示方法，培养学生的观察能力和时间观念。同时，通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们觉得日历对我们有什么帮助？提问问答步骤和话术：1.提问：什么是年？什么是月？什么是日？学生回答，教师点评。九、作业设计：1.题目：找出下列日期在日历上的位置。2.题目：制作一张简单的日历，并标注出你的生日。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生掌握情况如何？教学过程中有哪些不足？2.拓展延伸：引导学生关注生活中的日历，思考如何利用日历来安排自己的生活。重点和难点解析我必须确保学生对年、月、日及星期的表示方法有深刻的理解，这是教学的重中之重。重点和难点解析：1.我会使用多媒体课件展示不同年份、月份和日期的例子，让学生通过视觉观察来理解这些概念。2.我会引入实际的生活场景，比如讨论节日、生日和周末，让学生将这些抽象的时间概念与具体的事件联系起来。3.我会设计一些互动游戏，如“时间连连看”，让学生在游戏中学习如何快速识别和匹配日期和星期。学生的动手操作能力是我关注的重点，因为这不仅是技能的培养，也是对知识理解的一种深化。重点和难点解析：1.我会提供详细的制作步骤和模板，让学生有迹可循，降低操作的难度。2.我会鼓励学生发挥创意，使用不同的颜色和图案来装饰他们的日历，这样不仅能提高他们的兴趣，还能增强他们的审美能力。3.我会在学生制作过程中提供个别指导，确保每个学生都能完成制作，并在过程中学习到新知识。接着，互动交流环节也是我需要重点关注的部分，因为这有助于激发学生的思维和参与度。重点和难点解析：在互动交流环节，我会：1.设计开放性问题，如“你们觉得日历对我们有什么帮助？”来鼓励学生思考日历的实际应用。2.我会确保每个学生都有机会参与讨论，无论是通过小组讨论还是个人陈述。3.我会根据学生的回答，及时给予反馈，无论是肯定还是指导，都要确保学生感受到我的关注和支持。作业设计是我关注的另一个重点，因为它能够巩固学生在课堂上学到的知识。重点和难点解析：在作业设计上，我会：1.设计一些基础的作业题目，让学生通过练习来加深对日历的理解。3.我会在作业批改时，注重学生的创意和独立思考，而不是仅仅关注答案的正确性。通过这些重点细节的关注和详细补充，我相信能够有效地提升学生的学习效果，帮助他们建立起对时间概念的正确理解和实际应用能力。一、课题名称：三年级上册数学教案7.3看日历二、教学目标：1.让学生认识日历，学会看日历，知道年、月、日及星期的表示方法。2.通过观察日历，培养学生的时间观念，提高学生的观察能力。3.培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：正确看懂日历，理解年、月、日及星期的表示方法。重点：看懂日历，掌握年、月、日及星期的表示方法。四、教学方法：情景教学法、启发式教学法、练习法五：教具与学具准备：多媒体课件、日历纸、彩色卡纸、彩笔、白板或黑板六、教学过程：1.导入新课出示一张日历，引导学生观察日历的结构。提问：你们知道日历有什么作用吗？分析：通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考日历的实际用途。2.讲解新课课本原文：“日历是一种用来记录日期的工具，它通常包括年、月、日和星期。年用数字表示，月用大写字母表示，日用数字表示，星期用星期一到星期日表示。”具体分析：我会使用多媒体课件展示不同年份、月份和日期的例子，让学生直观地看到年、月、日及星期的排列方式。我会解释年、月、日的概念，并举例说明。3.练习让学生尝试自己看懂日历，找出特定日期。学生互相检查，教师巡视指导。分析：通过实际操作，巩固学生对日历的认识。4.拓展让学生动手制作一张简单的日历。让学生思考：如何使用日历来安排自己的生活？分析：通过动手操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。七、教材分析：本节课通过认识日历，让学生了解年、月、日及星期的表示方法，培养学生的观察能力和时间观念。同时，通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们觉得日历对我们有什么帮助？分析：通过讨论，引导学生思考日历的实际应用。提问问答步骤和话术：1.提问：什么是年？什么是月？什么是日？分析：通过提问，检查学生对基本概念的理解。九、作业设计：1.题目：找出下列日期在日历上的位置。2.题目：制作一张简单的日历，并标注出你的生日。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课学生掌握情况如何？教学过程中有哪些不足？2.拓展延伸：引导学生关注生活中的日历，思考如何利用日历来安排自己的生活。重点和难点解析重点和难点解析：我需要确保学生对年、月、日及星期的表示方法有深刻的理解。这是教学的重中之重，因为这是培养学生时间观念的基础。1.我会通过多媒体课件展示不同年份、月份和日期的例子，让学生直观地看到年、月、日及星期的排列方式。我会选择一些与学生的生活紧密相关的日期，比如他们的生日、学校的节日等，这样可以帮助他们更好地理解这些概念。2.我会设计一系列的问题，如“这个月的一天是星期几？”“如果今天是星期一，那么明天是星期几？”通过这些问题，我能够引导学生主动思考，加深对星期循环的理解。3.我会让学生自己操作日历，比如让他们标记出自己家的生日或者重要的纪念日，这样不仅能够提高他们的动手能力，还能够让他们在实际操作中巩固对日期的理解。学生的动手操作能力是我关注的重点。重点和难点解析：在动手制作日历的环节，我需要确保每个学生都能积极参与，并通过这个活动来提高他们的动手能力和创造力。1.我会提供详细的制作步骤和模板，让学生有迹可循，降低操作的难度。我会强调制作的顺序和注意事项，比如如何正确地标注日期和星期。2.我会鼓励学生发挥创意，使用不同的颜色和图案来装饰他们的日历。我会展示一些成功的范例，让学生知道他们的作品可以是独一无二的。3.在学生制作过程中，我会巡视教室，个别指导，确保每个学生都能顺利完成制作。我会根据学生的需要提供帮助，同时也会鼓励他们互相帮助，培养团队合作精神。再次，互动交流环节是我需要特别关注的。重点和难点解析：1.我会设计开放性问题，如“你们觉得日历对我们有什么帮助？”来鼓励学生思考日历的实际应用。我会倾听他们的回答，并引导他们从不同角度思考问题。2.我会确保每个学生都有机会参与讨论，无论是通过小组讨论还是个人陈述。我会鼓励他们用自己喜欢的方式表达观点，无论是口头还是书面。3.我会根据学生的回答，及时给予反馈，