Unit 7 Days and Months We have many holidays 英文版教学设计 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit7DaysandMonthsWehavemanyholidays英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7DaysandMonths-Wehavemanyholidays

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中节日习俗的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习表达日期和节日的英语。

3.增强学生的信息处理能力，学会从文本中提取关键信息并整理归纳。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经学过一些基础的日期表达，如星期、月份等，但对于月份的英语表达和节日的相关词汇可能还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因为缺乏实际应用场景而感到学习动力不足。他们的学习能力各异，有的学生善于记忆，有的则更擅长理解和运用。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习日期和节日相关内容时，可能会遇到以下困难：

-月份和星期名称的英语发音和拼写；

-节日名称的记忆和理解；

-在实际语境中运用日期和节日词汇进行交流；

-对于不同文化背景的节日习俗的理解和尊重。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：冀教版英语七年级上册

-教学课件：包含图片、视频和音频的PPT

-实物教具：日历、月份卡片、节日海报

-信息化资源：在线英语学习平台账号

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-实践活动材料：节日主题的写作练习纸、小组讨论卡片教学过程一、导入新课

1.教师与学生进行简单的英语交流，询问学生是否了解一些节日，并引导学生用英语说出这些节日的名称和日期。

2.教师展示一幅世界地图，引导学生观察不同国家的节日，激发学生对本节课的兴趣。

二、新课导入

1.教师引导学生复习上节课学习的星期和月份词汇，为新课内容做好铺垫。

2.教师呈现本节课的主题句：“Wehavemanyholidays.”，让学生思考并讨论自己国家的节日，以及这些节日对人们生活的影响。

三、课文讲解

1.教师播放课文录音，让学生跟读并注意语音、语调。

2.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如：“holiday”、“traditional”、“celebrate”等。

3.教师带领学生分析课文结构，提炼出课文的主旨内容：介绍不同国家和地区的节日及其庆祝方式。

四、课文主旨内容探究

1.教师提问：“Whatarethemainpointsofthistext?”

2.学生分组讨论，根据课文内容，总结出以下要点：

-不同国家和地区有各自的节日。

-人们通过庆祝节日来表达对生活的热爱和对传统文化的传承。

-节日有助于增进人与人之间的友谊和团结。

五、全文侧重点

1.教师强调本节课的重点：了解不同国家和地区的节日及其庆祝方式。

2.教师引导学生思考：“Howcanwecelebrateholidaysinaninterestingway?”，鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点。

六、实际性教学内容

1.教师呈现一个关于节日的英语歌曲，让学生跟唱，加深对节日词汇的记忆。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝场景，让学生在实践中学以致用。

七、小组活动

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的节日，进行调查和研究。

2.小组成员共同讨论，用英语制作一份关于该节日的介绍，包括节日的名称、日期、起源和庆祝方式。

3.各小组向全班展示他们的成果，其他同学进行评价。

八、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.教师询问学生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，让学生分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语写一篇关于自己国家节日的短文。

-收集一些关于其他国家和地区节日的资料，进行整理和总结。

九、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握与日期、月份和节日相关的英语词汇，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.语法应用：学生通过本节课的学习，能够正确运用英语的时态和语态，特别是在描述节日庆祝活动时，能够使用一般现在时和一般过去时。

3.语音语调：学生在跟读课文和歌曲的过程中，提高了英语发音的准确性，对节日的英语表达有了更自然的语调。

4.文化理解：学生对不同国家和地区的节日有了更深入的了解，能够认识到节日背后的文化意义和传统习俗。

5.交流能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语交流能力得到了显著提升，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

6.合作学习：学生在小组活动中展现了良好的团队合作精神，学会了如何分工合作，共同完成任务。

7.信息处理：学生能够从文本中提取关键信息，并能够将这些信息进行整理和归纳，提高了信息处理能力。

8.写作能力：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，用英语撰写关于节日的短文，提高了写作能力。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，对世界各地的节日文化产生了好奇心。

10.自主学习能力：学生在课后能够主动查找资料，了解不同节日的背景知识，提高了自主学习能力。

11.评价能力：学生在小组展示和评价环节，学会了如何对同伴的工作进行客观评价，提高了评价能力。

12.情感态度：学生在学习过程中，对节日文化有了更深的情感体验，培养了尊重多元文化的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师首先回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和短语，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.教师引导学生回顾课文中的主要节日，让学生用自己的话描述这些节日的庆祝方式。

3.教师提问：“Whathavewelearnedaboutholidaystoday?”，鼓励学生分享他们的学习心得和收获。

4.教师总结本节课的教学目标，强调学生通过学习能够了解不同国家和地区的节日，以及如何用英语表达和庆祝这些节日。

当堂检测：

1.词汇测试：教师给出本节课学习的重点词汇，让学生在规定时间内进行听写，检查学生对词汇的掌握情况。

2.语法练习：教师设计一些简单的句子，让学生根据所学语法知识进行填空或改写，以检测学生对语法点的应用能力。

3.短文阅读：教师选取一篇与节日相关的短文，让学生阅读后回答问题，考察学生对文章内容的理解和分析能力。

4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在节日庆祝活动中的对话，检测学生的口语表达能力和实际运用能力。

5.小组讨论：教师提出一个与节日相关的话题，让学生分组讨论，并派代表向全班汇报，以评估学生的合作学习和表达能力。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师可以根据学生的检测结果，调整后续的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日文化》精选篇目，介绍不同国家和地区的传统节日及其庆祝活动。

-视频资源：YouTube或CNN上的节日庆祝视频，展示不同文化的节日氛围和庆祝方式。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择感兴趣的阅读材料，阅读后撰写一篇读书笔记，总结自己了解到的节日文化。

b.鼓励学生对比不同文化的节日，探讨节日背后的历史背景和文化差异。

-视频资源：

a.学生可以观看节日庆祝视频，注意视频中的语言表达和节日习俗。

b.观看后，学生可以尝试用英语描述视频中的场景和活动，提高语言实际应用能力。

-教师指导：

a.教师推荐阅读材料和视频资源，并根据学生的阅读和观看情况进行个别指导。

b.教师解答学生在拓展过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解所学知识。

c.教师鼓励学生分享他们的阅读和观看体验，促进课堂内外的交流与讨论。

3.作业布置：

-学生需完成以下作业，以巩固课堂所学内容：

a.选择一个自己感兴趣的节日，收集相关信息，制作一份节日介绍手册。

b.以小组为单位，选择一个国家的节日，进行角色扮演，模拟在节日期间与外国朋友的对话。

-教师提醒学生，作业内容需与课本知识相关，注重实际应用和创意表达。

4.评价方式：

-教师将根据学生的作业完成情况、拓展活动的参与度以及课堂讨论的表现进行综合评价。

-鼓励学生在课后拓展中积极探索，展现自己的学习成果和创意思维。板书设计①本文重点知识点：

-月份的英语表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-星期的英语表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-节日的英语表达：Christmas,NewYear’sDay,Easter,IndependenceDay,LaborDay,Thanksgiving

②重点词汇：

-Holiday

-Traditional

-Celebrate

-Origin

-Customs

③重点句子：

-Wehavemanyholidaysinayear.

-Peoplecelebrateholidaysindifferentways.

-Theoriginoftheholidayisinteresting.

-Differentcultureshavedifferentcustomsforcelebratingholidays.教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit7DaysandMonths，主要是关于节日的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我让学生通过角色扮演来模拟节日的庆祝活动，这样不仅让他们学到了知识，还提高了他们的口语表达能力。我发现，这种方法特别适合七年级的学生，因为他们对这个年龄段的事物充满好奇，而且喜欢通过互动来学习。不过，我也意识到，在角色扮演的过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的情感需求，创造一个更加包容和鼓励的环境。

其次，我在教学策略上也有一些心得。我使用了多媒体教学，比如展示不同节日的图片和视频，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也设计了互动练习，让学生在游戏中学习。但是，我也发现，有些学生对于多媒体教学不太适应，他们可能更习惯于传统的黑板教学。因此，我需要在今后的教学中找到平衡，既要利用多媒体的便利，也要考虑到学生的不同需求。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的整体情况还不错，学生们能够跟随我的节奏进行学习。但是，也有个别学生在课堂上分心，这需要我在今后的教学中更加注重课堂管理，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的专注力。

关于教学效果，我认为学生在这节课上收获颇丰。他们在知识上掌握了月份和节日的英语表达，在技能上提高了口语和听力能力，在情感态度上对多元文化有了更深的理解和尊重。我看到很多学生在课后还主动和我交流，分享他们对节日的了解和庆祝方式，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对节日的文化背景理解不够