第三课 第二次世界大战的全面爆发与扩大（教学设计）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（教学设计 教学设计）

第三课第二次世界大战的全面爆发与扩大（教学设计）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（教学设计教学设计）主备人备课成员设计思路本课以九年级上册历史与社会教材为基础，以第二次世界大战的全面爆发与扩大为主题，通过分析战争的背景、过程和影响，引导学生深入了解战争的历史背景和深刻教训，培养学生正确的历史观和爱国主义精神。课程设计注重历史与现实的联系，通过案例分析和讨论，提高学生的历史思维能力。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解战争爆发的社会经济根源。

2.提升学生分析历史事件的能力，探讨战争爆发的原因和影响。

3.增强学生的爱国主义情感，认识和平发展的历史意义。

4.培养学生批判性思维，对战争与和平问题进行深入思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了世界近现代史的相关内容，对一战有一定的了解。他们已经具备了一定的历史知识基础，能够初步理解历史事件的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对重大历史事件如第二次世界大战感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则更偏好通过阅读和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习第二次世界大战的全面爆发与扩大这一章节时，学生可能面临以下困难：

-理解战争爆发的复杂背景和原因，需要深入分析历史事件的多方面因素。

-对战争过程中的重大事件和战役缺乏直观感受，难以形成全面的认识。

-部分学生可能对战争的历史教训和现实意义理解不够深刻，需要引导他们进行思考和反思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：历史与社会课程教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：第二次世界大战相关的历史图片、视频资料、地图、战争日志摘录

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史情景再现教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对第二次世界大战有多少了解？它对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如战争爆发时的新闻影像、战争场景等，让学生初步感受战争的残酷和影响。

简短介绍第二次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次世界大战的定义，包括其主要冲突方和战争原因。

详细介绍第二次世界大战的组成部分，如战争的主要阶段、重要战役和关键人物。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如珍珠港事件、柏林战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论第二次世界大战的历史教训和现实意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对经济的影响、战争对文化的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果，并要求学生思考如何从历史中汲取教训，为未来世界和平与发展贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史认知能力的提升：

学生通过学习第二次世界大战的全面爆发与扩大，能够准确理解战争的背景、过程和结果，掌握战争爆发的主要原因、重要战役和影响深远的历史事件。这种认知能力的提升有助于学生形成全面的历史观，增强对历史事件的分析和判断能力。

2.历史思维能力的培养：

学生在分析第二次世界大战的过程中，学会了运用历史唯物主义观点，从政治、经济、社会等多个角度思考问题，培养了批判性思维和辩证思维能力。这种能力的培养有助于学生将历史知识应用于现实生活，提高解决实际问题的能力。

3.爱国主义情感的激发：

通过学习第二次世界大战，学生了解了中国人民在抗日战争中的英勇斗争，增强了民族自豪感和爱国主义情感。这种情感的培养有助于学生树立正确的价值观，激发为国家富强、民族振兴而努力学习的动力。

4.国际视野的拓展：

学生在了解第二次世界大战的过程中，认识到战争的全球性影响，拓展了国际视野。这种视野的拓展有助于学生理解国际关系、国际政治和经济格局，为将来参与国际交流与合作奠定基础。

5.合作能力的提高：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作能力的提高有助于学生在未来团队工作中更好地沟通、协调和解决问题。

6.问题解决能力的增强：

学生在分析第二次世界大战案例时，学会了如何从历史资料中寻找答案，如何运用所学知识解决实际问题。这种能力的增强有助于学生在面对挑战时，能够迅速找到解决问题的方法。

7.学习方法的掌握：

通过本节课的学习，学生掌握了历史学习的基本方法，如阅读历史资料、分析历史事件、撰写历史报告等。这些方法的掌握有助于学生在未来的学习中更加高效地获取和运用知识。

8.历史责任感的确立：

学生在学习第二次世界大战的过程中，认识到和平的珍贵和战争的残酷，从而树立了维护世界和平、反对战争的历史责任感。这种责任感有助于学生在日常生活中积极参与和平活动，为构建和谐世界贡献力量。板书设计①第二次世界大战的全面爆发与扩大

-战争背景：经济危机、政治矛盾、法西斯主义抬头

-爆发标志：1939年9月1日德国入侵波兰

-扩大过程：欧洲战争、太平洋战争、北非战争、苏德战争

②战争主要参与方

-轴心国：德国、意大利、日本

-反法西斯同盟：美国、苏联、英国、中国等

③重要战役和事件

-珍珠港事件：1941年12月7日，日本偷袭美国珍珠港

-斯大林格勒战役：1942年7月至1943年2月，苏德战场转折点

-纳粹德国投降：1945年5月8日

-日本投降：1945年8月15日

④战争的影响

-经济：战后重建、国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WB）成立

-政治：联合国成立、雅尔塔体系

-社会文化：反战运动、和平主义思潮

⑤历史教训

-和平发展的重要性

-防止战争、维护和平的责任

-民族团结、共同抵抗侵略的必要性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上充分利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学生的视觉和听觉体验，使抽象的历史事件更加生动形象。

2.案例分析法：通过分析第二次世界大战中的典型案例，引导学生深入理解战争的本质和历史意义，培养学生的批判性思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对战争的认识不够全面：由于战争题材的敏感性和复杂性，学生在学习过程中可能对战争的认识较为片面，需要教师引导学生更加全面地理解历史。

2.课堂互动性不足：在教学过程中，部分学生的参与度不高，课堂互动性有待加强，需要教师采取更多互动式教学方法，提高学生的积极性。

3.历史与现实的联系不够紧密：在讲解战争历史时，教师需要更多地引导学生思考战争与现实的联系，以及历史对当今世界的启示。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学案例：选择更多具有代表性的历史案例，通过案例分析引导学生深入理解战争的历史背景、过程和影响，同时关注战争对现代社会的影响。

2.激发学生兴趣：利用多媒体教学手段，结合图片、视频、音频等多种形式，提高学生的兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。

3.强化课堂互动：通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

4.紧密联系现实：在教学过程中，引导学生将历史事件与当今世界的社会现象、国际关系等问题联系起来，提高学生的历史洞察力和现实责任感。

5.注重课后反思：课后及时总结教学经验，反思教学中的不足，针对学生反馈的意见和建议，不断调整和优化教学策略，提高教学质量。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对第二次世界大战的全面爆发与扩大这一课的课堂评价方法：

（1）提问：通过提问，教师可以检验学生对知识点的掌握程度，激发学生的思考。例如，可以提问：“第二次世界大战爆发的背景有哪些？”“反法西斯同盟成立的背景和意义是什么？”等问题，引导学生深入思考。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与度、回答问题的情况以及课堂讨论的表现，可以了解学生的学习状态。通过观察，教师可以及时发现学生的困惑和问题，并在课后给予针对性的辅导。

（3）小组讨论：通过小组讨论，教师可以了解学生在合作学习中的表现，如分工合作、沟通交流、解决问题的能力等。在第二次世界大战的案例讨论中，教师可以观察学生是否能够准确分析案例，并提出合理的解决方案。

（4）角色扮演：在课堂教学中，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟战争中的历史事件，让学生身临其境地体验战争的影响。通过角色扮演，教师可以评估学生在情感态度和价值观方面的成长。

（5）测试：定期进行小测验或课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等形式，涵盖本节课的主要知识点。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段，也是教师了解学生学习情况的重要途径。以下是对第二次世界大战的全面爆发与扩大这一课的作业评价方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括检查答案的