太原市2024-2025学年高一（上期）期末考试语文试题（含答案）

2024～2025学年第一学期高一年级期末学业诊断语文试卷（考试时间：上午8：00—10：30）说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间150分钟，满分150分。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：以“己”“伦”字下也说：“伦也，水文相次有伦理也。”潘光旦先生曾说：凡是有“仑”作公分母的意义都相通，“一番意思（。伦重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的十伦：鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。“不失其伦”·大传》里说：“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”意思是这个社会结构的架格是不能变的，变的只是利用这架格所做的事。孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的“推”字。他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就是修身。顺着这同心圆的伦常，就可向外推了。“本立而道生。”“其为人也孝悌，而好犯上者鲜矣，不好犯上而好作乱者，未之有也。”从己到家，由家到国，由国到天下，是一条通路。《中庸》里把五伦作为“天下之达道孟子说他“善推而已矣。（节选自《乡土中国·差序格局》）材料二：青年群体“断亲”已成为越来越普遍的现象，主要表现为懒于、疏于、不屑于同二代以内的亲戚互动和交往，简单讲就是基本不走亲戚，而不是正式断绝亲戚关系。青年“断亲”何以发生？青少年学生几乎从小就周旋于各类辅导班，如奥数班、艺术体育素质课程班等。内卷化的生长环境导致他们的休闲生活被极大地压缩，社会交往特别是走亲戚形态的交往更少。与此同时，青少年从小以学习为主，他们与朋辈同学的见面更加频繁，交流、互动明显增多。此外，由于孩子有限的交往圈子不利于成长，同时也由于互相交流学习经验之需，越来越多家长乐于围绕孩子构建圈子，这又强化了新一代青少年同学间的交流与交往。久而久之，“断亲”便成为了必然。爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹的分离，导致下一代从小处在亲戚间情感疏离的社会交往状态。传统社会40多年的改革开放，实现了国民经济的巨大发展。衣食无忧的生活，冲淡了新世代青年对亲戚间礼物馈赠的渴求；因经济独立而带来的安全感，也降低了对亲戚的情感需求。青年世代的“断亲”变得自然而然。生活方式决定了人们的交往方式。“00后”世代可以说是中国典型的互联网“元世代，他们的生活方式迥异于“70后”“80后”甚至“90后在互联网中实现。互联网让青年群体更加享受“人与网”的生活，而不是现实中的“人与人”的生活。走亲访友这种长辈所坚持的方式，已逐渐被他们放弃。在中国现有的生活体系中，还可能持续出现新的“断亲的一代。但是，亲缘关系既是一种现实存在系网的存在。中国社会亲缘关系的主体结构没有发生质的改变，中国人的行为逻辑也没有改变，以“00后”维系亲缘关系。（摘编自胡小武、韩天泽《青年“断亲）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）“伦”有条理、类别、秩序的意思，儒家最考究的是人伦，“伦”重在分别。孔子注重推己及人，因此具体的社会关系不能和贵贱亲疏等抽象的相对地位相提并论。生长环境使青年人与亲戚日渐疏远，与朋辈同学关系逐渐紧密，这将会导致断亲。随着青年人结婚生子并逐渐回归亲戚关系网络，断亲现象有可能会发生改变。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）抽象为形象。格所做的事。料。的解决途径。下列说法中，不能作为材料一论据的一项是（）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。志不强者智不达，言不信者行不果。身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。当下社会为何会出现“断亲现象”？请结合材料二简要分析。两则材料作为学术性文章不仅论证严谨，也兼具生动性，请结合材料简要分析生动性的具体体现。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“什么意思？”我看也不看地就回答：“帽子？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。（有删改）下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）儿时的“我”在老海棠树上尽情享受着快乐时光，奶奶对“我”多次询问，可见奶奶很羡慕“我”在树上的生活。意。女养活。麻烦孙子。下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）奶奶四季都在老海棠树下辛勤地劳动着，也张望着，“张望”这个细节串联起奶奶的一生。第三段运用语言和动作描写，生动地描绘出“我”在老海棠树上的生活，体现了童真童趣。“我”对奶奶的三次呼喊，表现出“我”由不以为然到请求原谅再到恳求原谅的心理变化。请赏析文中画横线的句子。文章为何说“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”？请结合全文简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：予以罪废，无所归，扁舟南游，旅于吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦观听无邪则道以明返思向之汩汩荣辱之场日与锱铢利害相磨戛①，隔此真趣，不亦鄙哉！——苏舜钦（宋（有删节）材料二：浮图②文瑛居大云庵，环水，即苏子美③“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余：此大云庵为沧浪亭也。钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为“沧浪僧”云。——归有光（明（有删节）【注】①磨戛：磨擦撞击。②浮图：和尚，下文的“释子”也是此意。③苏子美，名舜钦，字子美，北宋诗人、文学家。材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。ABCDEFGH利害相磨戛下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）寻，古代长度单位，八尺为一寻。王安石《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”的“寻”即为此意。所以，⋯⋯的原因。与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意思相同。徒，指同一类或同一派系的人，与成语“家徒四壁”的“徒”意思不同。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）苏舜钦在沧浪亭中面对胜势佳景，反观官场，回味过去，找到心境的冲旷，获得人生真正的趣味。材料二介绍了沧浪亭的修建过程，由亭到园、由庵到亭、再由亭到庵，高度概括了几百年的历史。把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。两则材料都以《沧浪亭记》为题目，但写作侧重点有所不同，请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）颈联写诗人乘兴游赏，不计路途远近，沉醉于月夜美景，流连不舍。尾联钟鸣之声打破了月夜春山的静谧，深山中的楼台也变得热闹起来。诗歌描绘了一幅清幽淡远的春山夜月图，风格清淡，描摹状态历历如绘。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。《鹊桥仙》中的“ ， ”两句，写牛郎织女短暂的相会远胜世人无数次的相聚，时空阻隔反而酿就了他们相会的甜蜜。《赤壁赋》中的“ ， ”两句写出乐声如同不断的细丝转悠长、延绵不尽。小亮借助最新人工智能Chat-sora，制作出了一个主题鲜明、场景丰富的短视频，这让同学们叹不已《劝学》中的“ ， ”就说明了“善于利用外物”的重要性。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。“士”在中国古代的语境里，不仅仅是扛枪的战士，还可以是提笔的读书人。“士”位居高官之下平民之上，属于夹层中的一个群体。“士”读过书，有人 ① ，高官厚禄，头戴顶珠，但更多“士，却默默无闻，沦落于草莽，孤守于茅屋。“士”在寻常百姓看来，有点儿古怪，有点儿可笑，但他们于中国基层社会的稳固却有着不可替代价值与功德。中国文化的因子能在民间扎根并蔓延，“士”扮演了 ② 的桥梁角色。是“士”亮了中国乡土社会那一盏盏文明的灯火，并小心翼翼地呵护着那一束束火苗，守护其永不熄灭，恭敬谨慎，不敢疏忽。我们所熟悉的“乡绅”阶层就是由身居底层的“士”演化而成的。主要由科举落第士子、宗族元老以及在乡村社会有影响力的人物构成。他们近似于官而异于官，近似于民而又在民之上。作为乡村里的贵族，不食俸禄，却有地位。这地位不是来自官府的委任，而是来源于民众的拥戴。乡绅以其开明与公正，以其道德与卓识，调解民间纷争，处理村庄难事，逐步赢得众人的信赖，从而使自己的威望③，犹似丘陵中的山巅一天天隆起。请在文中横线处填写恰当的成语。文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。读书是一种选择，一种时时处处的选择。不需要红袖添香，也不需要正襟危坐，只要一捧一翻，读随处净土，闭门即是深山。这样看来， ① ，路灯下能读，车船上能读，喧闹的集市里能读，忙的工作中能读，即使风雪交加，破屋茅棚，亦能读书；可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使教室、图书馆，也有不读书的。在信息泛滥、节奏加快的今天，读书的人是幸运的，因为 ② 慢，是“采菊东篱下”的逸兴，是“坐看云起时”的从容。在一方安静的读书空间，精神得以喘息，生命拔节生长。 ③ ，这种滋养，春风化雨，润物无声，在不知不觉间改变一个人。我们看到的每一个字，都会化成精神的骨与肉，让我们变得更加圆满。请在文中横线处补写恰当15字。（））所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿）））四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。杂交水稻之父袁隆平一直有两个梦：“第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产、更高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都在努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现这两个梦想。”新高考实施以来，普通高中的学生都要进行选课走班。物理、化学、生物、历史、地理、政治，你最想选报的是哪一科？你的梦想是什么？请结合以上材料写一篇文章，表达你的选择与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。2024～2025学年第一学期高一年级期末学业诊断语文试卷参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【1~5题答案】【答案】1.B 2.D 3.C①青少年学习压力大，社会交往被压缩，与亲戚互动减少。②城镇化和社会流动加速，居住分离导致亲戚间情感疏离。③经济发展，生活富裕，降低了对亲戚的经济和情感需求。④互联网改变了青年的生活方式，他们更倾向于“人与网”的生活。①材料一把“差序格局”所关联的关系比作水的波纹，化抽象为形象，语言生动。②材料二结合当下青年的生活实际，如各类辅导班、互联网生活等，使论述更加贴近现实，增强了文章的可读性。③材料二使用“内卷化”“元世代”等新颖的词语，语言鲜活，增加了文章的生动性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【6~9题答案】【答案】6.B 7.C①运用了比喻、排比等手法，从嗅觉、听觉、触觉等多个感官角度写景。②构建了一幅生动优美的春日画面，营造了清新美好的意境。③句式整散结合，活泼灵动，体现出童真童趣和对童年生活的怀念。①奶奶常常在老海棠树下进行各种家务和手工活动，是“我”童年记忆中不可或缺的元素。是这种情感的载体。③老海棠树的四季变化隐喻了奶奶的人生，老海棠树与奶奶的形象紧密相连。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共