七年级生物上册 3.3.1 绿色植物的生活需要水教学实录2 （新版）新人教版

七年级生物上册3.3.1绿色植物的生活需要水教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：绿色植物的生活需要水。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材七年级生物上册第三章第三节“植物的生活需要什么”中的相关内容相联系，包括植物细胞结构、植物的水分吸收与运输等知识点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习绿色植物对水的需求，学生能够理解生命活动的基本需求，增强对生物现象的观察和思考能力，同时认识到水资源的珍贵，培养节约用水的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-绿色植物吸收水分的过程：教师应强调植物通过根系吸收水分，并通过蒸腾作用将水分运输到叶片，这一过程是植物生长和光合作用的基础。

-水分在植物体内的作用：重点讲解水在植物细胞膨压、营养物质的运输以及光合作用中的重要性。

2.教学难点：

-水分吸收机制：学生可能难以理解根系如何从土壤中吸收水分，教师可以通过模型或动画演示来帮助学生直观理解。

-蒸腾作用的原理：学生可能难以理解蒸腾作用如何促进水分的运输，可以通过实验展示水分通过气孔蒸发的过程，让学生观察并理解。

-水分与光合作用的关系：学生可能难以理解水分在光合作用中的作用，可以通过实验展示水分不足时植物叶片的变化，帮助学生理解水分对光合作用的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解绿色植物吸水和蒸腾作用的基本原理，激发学生的兴趣。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察植物在不同水分条件下的生长变化，加深对水分重要性的理解。

3.利用多媒体课件展示植物细胞结构、根系吸水和蒸腾作用的动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过小组合作，让学生在角色扮演中模拟水分在植物体内的运输过程，提高学习参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道植物为什么需要水吗？”来引起学生的兴趣，并展示干枯的植物图片，让学生思考水对植物的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于植物细胞结构和植物生长的知识，为学习新内容做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解绿色植物吸水和蒸腾作用的基本原理，包括根系吸水的方式、水分在植物体内的运输路径以及蒸腾作用在植物生长中的作用。

-举例说明：教师通过展示植物根系结构图和水分运输过程的动画，帮助学生理解抽象概念。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考水分不足对植物的影响，并鼓励学生分组讨论，分享各自的看法。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，通过观察植物在不同水分条件下的生长变化，如叶片萎蔫、根系生长等，来验证水分对植物的重要性。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.案例分析（约10分钟）

-学生活动：教师展示真实的植物生长案例，如干旱地区的植物适应策略，让学生分析水分对植物生长的影响。

-教师指导：教师引导学生从案例中提取关键信息，分析水分不足时植物如何调整生长策略。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论如何节约用水，保护水资源，提出实际可行的建议。

-教师指导：教师引导学生从个人、家庭和社会层面思考水资源保护的重要性。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水分对植物生长的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思学习过程，总结自己的收获和不足。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于水分对植物生长影响的小论文，并鼓励学生进行课外探究，了解更多关于植物与水的关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述绿色植物吸收水分的过程，包括根系吸水、水分运输和蒸腾作用的机制。

-学生理解水分在植物细胞膨压、营养物质的运输以及光合作用中的作用。

-学生能够识别水分不足对植物生长的影响，如叶片萎蔫、根系生长受阻等。

2.能力培养：

-观察与分析能力：通过实验和案例分析，学生学会观察植物在不同水分条件下的变化，并进行分析。

-实践操作能力：学生在实验中动手操作，培养了实践能力和科学探究精神。

-逻辑思维能力：通过讨论和反思，学生能够逻辑地思考问题，并提出合理的解决方案。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到水资源的珍贵，增强节约用水的意识，形成良好的环保习惯。

-学生对生命现象有了更深的理解，培养了对自然和生命的尊重和热爱。

-学生在小组合作中学会了团队合作，提高了沟通和协作能力。

4.综合运用知识：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中实施节水措施，提高水资源利用效率。

-学生能够结合所学知识，探讨解决水资源短缺问题的方案，如雨水收集、节水灌溉等。

5.长期发展潜力：

-学生通过本节课的学习，培养了持续学习的兴趣和自主学习的能力，为未来学习打下基础。

-学生在探究过程中，培养了科学精神和创新意识，为未来的科学研究和发明创造奠定基础。

-学生在情感态度和价值观方面的提升，有助于其形成积极的人生态度和价值观，促进全面发展。板书设计①绿色植物的生活需要水

-水分吸收：根系、渗透作用

-水分运输：导管、蒸腾作用

-水分作用：细胞膨压、营养物质运输、光合作用

②水分吸收过程

-根系结构：根毛、导管

-吸水方式：渗透作用、吸胀作用

③水分运输途径

-导管系统：木质部、韧皮部

-运输动力：蒸腾作用、毛细作用

④水分在植物体内的作用

-细胞膨压：维持细胞形态

-营养物质运输：伴随水分运输

-光合作用：水是反应物之一

⑤水分不足的影响

-叶片萎蔫：细胞失水

-根系生长受阻：吸水困难

⑥水资源保护

-节约用水：日常生活实践

-水资源管理：政策法规、技术措施课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提出以下问题：

①请简述绿色植物吸收水分的主要途径。

②水分在植物体内的运输是通过什么方式进行的？

③蒸腾作用对植物有什么作用？

-教师根据学生的回答，可以判断他们对知识点的理解是否准确，以及是否能够将知识点与实际现象相结合。

2.观察学生参与度

-教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极回答问题、是否认真做笔记、是否能够主动参与实验活动等。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂表现，了解他们的学习态度和兴趣。

3.实验操作

-在实验环节，教师可以观察学生在实验中的操作是否规范，是否能够按照步骤进行实验，是否能够独立思考并解决问题。

-教师还可以通过学生的实验结果来评价他们对知识的应用能力。

4.小组讨论

-教师可以评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出合理的观点等。

-通过小组讨论，教师可以了解学生的合作能力和沟通能力。

5.课堂测试

-教师可以设计简短的课堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试题目可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的核心知识点。

6.反馈与纠正

-在课堂评价过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足。

-对于学生回答错误的地方，教师应耐心解释，帮助他们纠正错误。

7.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，包括对作业完成情况、知识掌握程度和表达能力的评价。

-通过作业评价，教师可以了解学生对知识的长期掌握情况，以及他们在课外学习中的努力程度。

8.学生活动记录

-教师可以记录学生的课堂表现、作业完成情况和实验操