七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第五课 为他人开一朵花 第2框 别人的感受你知道吗教学实录 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗教学实录人民版主备人备课成员设计意图本节课通过引导学生关注他人的感受，培养学生的同理心和社会责任感。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到尊重他人、理解他人感受的重要性，从而在日常生活中更加关注他人，为他人开一朵花。核心素养目标1.培养学生同理心，学会换位思考。

2.提升学生尊重他人、关爱他人的情感态度。

3.增强学生处理人际关系的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生初步具备了基本的道德认知，能够理解一些基本的道德规范，但对他们人的感受和需求的理解可能还比较有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对社会生活充满好奇，愿意探索人际交往中的道德问题。他们具备一定的分析能力和团队合作精神，但可能缺乏深入理解和处理复杂情感的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和内省。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解他人感受时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏足够的经验来感知和理解他人的情绪。此外，学生在表达自己对他人的感受时可能会感到不自在，尤其是在面对敏感话题时。他们还需要学会如何在尊重他人的同时表达自己的观点，这是一个需要练习和指导的过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如花朵模型）。

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源库。

-信息化资源：网络视频案例、在线互动讨论平台。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于人际交往中关注他人感受的公益广告或小故事，引发学生对他人感受的思考。教师提问：“在视频中，你感受到了什么？为什么？”引导学生认识到每个人都有自己的感受，我们需要学会关注和理解他人。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解“什么是感受”和“感受的重要性”

详细内容：教师简要介绍感受的定义，并举例说明感受在人际交往中的作用。如：“感受是我们对外界事物的一种心理反应，它帮助我们更好地理解和应对周围的世界。”

（2）分析“如何感知他人的感受”

详细内容：教师引导学生思考如何从他人的言行举止中感知他们的感受，如观察面部表情、语气语调等。教师举例说明：“当朋友低声说话，皱着眉头时，我们可以猜测他们可能感到不开心。”

（3）探讨“尊重他人感受的意义”

详细内容：教师强调尊重他人感受的重要性，如：“尊重他人的感受，就是尊重他们的个性、尊严和权利。这有助于建立和谐的人际关系。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）情景模拟

详细内容：教师设置一个情景，如“你在学校里看到一位同学摔倒，你会怎么做？”让学生分组讨论并模拟表演，观察他们在情景中的表现。

（2）角色扮演

详细内容：教师让学生分组，每组选出一个“主人公”，其他同学扮演不同的角色，共同完成一个关于关注他人感受的故事。

（3）分享感受

详细内容：教师引导学生分享自己在生活中关注他人感受的经历，鼓励学生讲述自己在尊重他人感受方面取得的进步。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）如何从他人的言行举止中感知他们的感受？

举例回答：通过观察对方的表情、语气、肢体语言等，我们可以感知到他们的喜悦、悲伤、愤怒等情绪。

（2）在尊重他人感受时，你遇到过哪些困难？如何克服的？

举例回答：我曾经在朋友生气时，没有及时安慰，而是继续说了一些无关紧要的话。后来我意识到自己的错误，学会了在对方情绪低落时给予关心和支持。

（3）在日常生活中，你如何做到关注他人感受？

举例回答：我会主动询问朋友的近况，关心他们的生活；在公共场合，我会注意自己的言行，避免给他人带来不适。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调关注他人感受的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这一理念。教师总结：“今天我们学习了如何感知他人的感受，尊重他人的感受。希望大家在今后的生活中，能够做到关注他人，为他人开一朵花。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和心理机制，帮助学生更好地理解他人感受。

-《非暴力沟通》：探讨如何通过非暴力沟通技巧来表达自己的感受和需求，同时尊重他人的感受。

-《学会倾听》：介绍倾听技巧的重要性，以及如何通过倾听来更好地理解他人的感受。

-《情感管理》：讲解如何管理和调节自己的情绪，以及如何在情绪波动时保持对他人的敏感和同理心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解人际交往和情感管理的相关知识。

-学生可以观察和分析自己周围的人际关系，思考如何在实际生活中更好地关注他人感受。

-学生可以尝试进行角色扮演或情景模拟，通过实践来提高自己的同理心和沟通能力。

-学生可以与家人或朋友讨论人际交往中的感受问题，增进相互理解和尊重。

3.知识点拓展与深化：

-探讨不同文化背景下的人际交往差异，了解不同文化对感受的理解和表达方式。

-研究情感表达的非语言因素，如肢体语言、面部表情等，如何影响人际交往。

-分析情感管理与心理健康的关系，探讨如何通过有效的情感管理来提升生活质量。

-研究情感智力对人际关系的影响，探讨如何培养和提高个人的情感智力。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中如何关注他人感受的实例，以及遇到的挑战和解决方法。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在特定情境下如何表达关心和理解他人。

-设计情感智力测试，让学生评估自己的情感智力水平，并探讨如何提升。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过实际行动来体验关注他人感受的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《情感的力量》——选自《心灵鸡汤》系列，作者：杰克·坎菲尔德。这本书通过真实的故事和案例，讲述了情感在我们生活中的重要性，以及如何通过情感来建立更深厚的人际关系。

-视频资源：《同理心与人际交往》——一个关于同理心在人际交往中作用的TED演讲视频，由心理学家乔纳森·海特主讲。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读上述材料，思考并记录下自己在阅读过程中的感悟和体会。

-观看TED演讲视频后，鼓励学生撰写一篇短文，分享他们对同理心在人际交往中作用的看法，以及如何在自己的生活中实践同理心。

-教师可以推荐一些与情感管理相关的书籍或网站，供学生进一步学习和研究。

-学生可以将自己的阅读心得和视频观后感与同学分享，通过小组讨论的形式，促进彼此之间的理解和学习。

-对于有疑问的学生，教师可以提供一对一的辅导，帮助他们解答在学习过程中遇到的问题。

具体拓展活动建议如下：

-设计一个情感日记，让学生每天记录下自己和他人的感受，以及这些感受是如何影响自己行为的。

-组织一次“情感表达日”，让学生在课堂上分享自己的一次情感体验，并讨论如何更好地表达和理解他人的情感。

-让学生观察家庭或社区中的服务人员，如服务员、护士等，记录下他们在工作中的情感表达，并分析这些表达对他人产生的影响。

-学生可以尝试写一篇关于“如何通过行动表达对他人的关心和尊重”的短文，结合自己的实际经历进行阐述。

-安排一次“情感角色扮演”活动，让学生模拟不同的情境，练习如何在尊重他人感受的同时表达自己的需求。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题以及参与讨论的情况，评价学生对课堂内容的关注程度和参与积极性。

-学生在情景模拟和角色扮演中的表现：评估学生在模拟情境中能否准确表达自己的感受，以及是否能够理解和尊重他人的感受。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作与沟通能力：通过小组讨论的成果展示，评价学生在团队中的协作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-学生对他人感受的理解和尊重：评估学生在讨论中是否能够正确理解他人的感受，并表达出尊重和关爱的态度。

3.随堂测试：

-学生对课程知识的掌握程度：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的理解和记忆情况。

-学生在应用知识解决实际问题的能力：测试中可以包含一些案例分析题，考察学生能否将所学知识应用到实际情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在课堂上的表现，包括对他人感受的关注、沟通能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、正确回答问题、尊重他人等，给予正面的鼓励和适当的指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，关注学生在讨论中的贡献、团队合作和解决问题的能力。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，并提供相应的学习建议。

-针对情感智力发展：教师关注学生在情感智力方面的进步，如同理心、情绪管理、沟通能力等，给予正面的反馈和指导。

-针对课后拓展：教师评价学生在课后拓展活动中的参与度和成果，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-感受的定义及其在人际交往中的作用。

-感知他人感受的方法和技巧。

-尊重他人感受的意义和实践。

②本文重点词句：

-“感受是我们对外界事物的一种心理反应。”

-“感知他人的感受需要细心观察和敏锐的洞察力。”

-“尊重他人的感受，就是尊重他们的个性、尊严和权利。”

③本文逻辑关系：

-从感受的定义出发，阐述感受在人际交往中的重要性。

-接着介绍感知他人感受的方法和技巧，如观察、倾听、理解等。

-最后强调尊重他人感受的意义，并结合实际情境，引导学生如何在日常生活中实践尊重他人的感受。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们不断审视自己的教学实践，识别不足，改进教学策略。以下是我对“七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗”这一课的教学反思与改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我计划进行以下反思活动：

-课堂观察记录：回顾课堂上的互动情况，记录下学生的参与度、讨论氛围等。

-学生反馈收集：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课程内容的理解和感受。

-教学效果评估：分析随堂测试的结果，评估学生对知识点的掌握程度。

-教学策略反思：思考自己在教学过程中的优点和不足，特别是在激发学生情感共鸣和提升学生实践能力方面的表现。

2.制定改进措施

基于上述反思活动，我制定了以下改进措施：

-互动环节优化：在课堂上，我注意到有些学生参与讨论的积极性不高。为了提高学生的互动，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习和成长。

-情感教育加强：我发现有些学生对于他人的感受理解不够