七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第一框 走近老师教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”第六课“师生之间”第一框“走近老师”，主要内容包括：了解老师的职业特点、教育理念；认识老师的辛勤付出；学会尊重、理解、关心和帮助老师。二、核心素养目标培养学生尊重师长、理解他人、善于沟通的道德品质；提升学生的社会责任感和公民意识；增强学生的法治观念，学会在师生关系中维护自身合法权益。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，自我意识增强，开始对权威产生质疑，对老师的期望和要求有较高的标准。在知识方面，学生对教师职业有一定的了解，但对老师的辛勤付出和教育理念的认识还不够深入。在能力方面，学生的沟通能力和人际交往能力正在发展中，需要通过实践活动来提升。在素质方面，部分学生可能对老师存在误解或抵触情绪，需要引导他们正确认识师生关系。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂纪律、合作学习态度等。针对这些情况，本节课需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，通过互动交流，培养尊重师长、理解他人的良好品质。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解老师的职业特点和教育理念，引导学生思考。

2.设计“我的老师”主题班会，让学生分享与老师相处的点滴，增进师生之间的了解和情感。

3.利用多媒体展示老师的日常工作场景，让学生直观感受老师的辛勤付出。

4.组织“师生问答”环节，鼓励学生提问，增进师生间的沟通与互动。

5.运用角色扮演，让学生体验老师的工作，培养尊重和理解老师的情感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“走近老师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你印象最深刻的老师是谁？为什么？”、“你认为老师的工作有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老师的职业特点和教育理念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于教师节的视频，引出“走近老师”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解老师的职业特点、教育理念以及师生关系的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“师生互动”环节，让学生分享与老师相处的经历，增进师生之间的了解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何与老师建立良好的关系？”、“如何表达对老师的尊重和理解？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“师生互动”环节，分享自己的经历和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“走近老师”课题，布置“写一封感谢信给您的老师”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“走近老师”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成感谢信作业，表达对老师的感激之情。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同老师的教育故事和教学方法。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.教师职业特点的相关资料

-教师的职业道德规范

-教师的工作职责和任务

-教师在学生成长过程中的作用

-教师的教育理念和方法

2.师生关系的历史与文化背景

-儒家文化中的师生关系

-西方教育史上的师生关系演变

-不同文化背景下师生关系的特点

3.师生互动的案例研究

-成功的师生互动案例

-失败的师生互动案例及其原因分析

-师生互动中的常见问题及解决策略

4.学生与老师沟通的技巧

-如何正确表达自己的意见和需求

-如何倾听老师的意见和建议

-如何处理与老师之间的冲突

5.教师心理健康与职业倦怠

-教师心理健康的标准

-教师职业倦怠的原因及应对方法

-教师心理健康维护的重要性

二、拓展建议

1.阅读与教师职业相关的书籍

-《教师之路》：介绍教师职业的特点、发展历程和职业规划。

-《教育的艺术》：探讨教师的教育理念、教学方法和学生心理。

-《教师心理健康指南》：提供教师心理健康的维护方法和应对策略。

2.观看与师生关系相关的影视作品

-《放牛班的春天》：展现师生之间的情感纽带和成长历程。

-《死亡诗社》：探讨师生关系中的教育理念和人生价值观。

-《老师，你好》：反映教师的工作状态和师生之间的互动。

3.参加教师职业体验活动

-参观学校，了解教师的工作环境和日常教学活动。

-与教师进行座谈，了解教师的工作经验和教育理念。

-体验教师角色，模拟课堂教学，提升沟通能力和教学技巧。

4.参与师生互动的实践活动

-组织班级活动，增进师生之间的了解和情感。

-参与志愿服务，为老师提供帮助，体验教师的工作。

-开展主题班会，分享与老师相处的经历和感悟。

5.关注教师心理健康与职业发展

-关注教师心理健康相关的讲座和培训。

-参与教师职业发展规划的讨论和交流。

-学习教师心理健康维护的方法和技巧。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中更好地理解了师生关系的复杂性。

2.案例教学：我引入了一些真实的师生互动案例，让学生分析其中的问题，这样既贴近实际，又能够帮助学生从具体案例中提炼出普遍的道理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解知识点时，我发现有些学生对于一些深层次的问题理解不够，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与学生生活实际相关的活动，比如让学生分享自己与老师相处的经历，或者模拟师生互动的场景，以此来激发他们的兴趣和参与热情。

2.丰富教学内容：针对教学深度不够的问题，我会在备课过程中更加细致地考虑学生的认知水平，适当增加一些深度内容，并通过提问和讨论来引导学生深入思考。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，比如课堂表现、小组合作、个人反思等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以此来促进学生自我提升。八、典型例题讲解例题1：

题目：小华在一次课堂上因为迟到被老师批评了，他感到很委屈，但又不知道如何向老师表达自己的感受。请你帮助小华设计一种合适的方式，让他能够向老师表达自己的看法。

解答：

小华可以选择以下几种方式来向老师表达自己的感受：

1.私下找老师沟通：找一个合适的时机，比如下课后或者老师办公室开放的时间，小华可以诚恳地告诉老师自己迟到的原因，并表达自己的感受。

2.写一封信给老师：小华可以写一封信给老师，详细说明迟到的原因和自己的感受，这样可以更加深入地表达自己的立场。

3.通过家长与老师沟通：如果小华觉得直接沟通有困难，可以请家长帮忙，由家长作为中介，与老师进行沟通。

例题2：

题目：在班级里，小明的成绩一直名列前茅，但最近他发现自己越来越不喜欢学习了。以下是小明的几个朋友给他的建议，请你分析哪些建议是合适的。

解答：

合适的建议有：

1.小明的朋友建议他适当调整学习计划，增加休息时间，这样可以帮助他恢复学习的兴趣。

2.另一位朋友建议小明参加一些课外活动，以丰富自己的生活，这样有助于他放松心情，提高学习效率。

3.还有一位朋友建议小明与老师沟通，探讨如何改进学习方法，这样可以帮助他找到更适合自己的学习方式。

例题3：

题目：李老师发现学生在课堂上的纪律问题，她采取了以下几种措施，请你评价这些措施的有效性。

解答：

有效的措施有：

1.李老师通过组织班会，向学生讲解纪律的重要性，并说明违反纪律的后果，这种正面引导的方式有助于学生认识到纪律的重要性。

2.李老师对违反纪律的学生进行个别谈话，了解其原因，并给予针对性的指导，这种个性化的方式有助于解决问题。

3.李老师与家长沟通，共同关注学生的行为习惯，形成家校共育的良好氛围，这种家校合作的方式有助于提高纪律管理的有效性。

例题4：

题目：小明在学习中遇到困难，他尝试了以下几种方法来解决，请你分析哪些方法是正确的。

解答：

正确的方法有：

1.小明主动请教同学，通过合作学习来解决问题，这种互助学习的方式有助于提高学习效果。

2.小明通过查阅资料，自己解决问题，这种自主学习的习惯有助于培养独立思考能力。

3.小明向老师请教，寻求专业的指导，这种主动求助的态度有助于获得有效的帮助。

例题5：

题目：张老师在课堂上遇到一个学生