高中信息技术 第二章 第二节 Windows98基本操作教学实录 浙教版

高中信息技术第二章第二节Windows98基本操作教学实录浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授Windows98基本操作，帮助学生掌握基本的计算机操作技能，为后续学习计算机应用打下坚实基础。通过实际操作，让学生熟悉Windows98的界面布局、文件管理、程序运行等基本操作，提高学生的计算机应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对信息技术的兴趣和认知；发展计算思维，通过实践操作培养逻辑推理和问题解决能力；增强信息伦理观念，引导学生遵守网络安全规范；提升信息技术应用能力，使学生在日常生活和学习中能够灵活运用计算机进行信息处理。三、重点难点及解决办法重点：Windows98基本操作流程，包括启动、关闭、桌面操作、文件管理、程序运行等。

难点：文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作，以及程序的正确运行和关闭。

解决办法：

1.通过演示和讲解，让学生直观了解操作步骤。

2.设置实际操作任务，让学生在完成任务中练习操作。

3.针对难点，提供详细的操作指南和操作视频，帮助学生理解和掌握。

4.小组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题。

5.定期进行操作练习，巩固所学知识，提高操作熟练度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》浙教版教材。

2.辅助材料：准备Windows98操作系统的演示视频、操作步骤图解等。

3.实验器材：配置计算机教室，确保每台计算机安装Windows98操作系统，并检查网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Windows98的启动和关闭流程。

设计预习问题：围绕Windows98基本操作，设计问题如“如何创建一个新文件夹？”和“如何查找并打开一个程序？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于Windows98操作系统的相关资料，理解基本操作的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试创建文件夹并记录遇到的困难。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Windows98操作系统的界面，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Windows98的桌面操作、文件管理、程序运行等知识点，结合实际操作步骤进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习创建文件夹、复制文件等操作，并互相检查。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，如“如何删除文件？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实际操作，体验Windows98基本操作的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化文件管理？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生练习在Windows98中搜索文件、设置桌面背景等，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与Windows98操作相关的拓展资源，如历史资料、操作系统对比分析等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出操作中的错误并提供正确的操作步骤。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同版本的Windows操作系统的差异。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高操作效率等。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.Windows98历史背景与特点

介绍Windows98的历史背景，包括其发布时间、主要特点和影响。通过了解历史，学生可以更好地理解Windows98的操作原理和设计理念。

2.Windows98系统架构

分析Windows98的系统架构，包括内核、用户界面、文件系统等组成部分。这有助于学生从更深入的角度理解操作系统的运作机制。

3.Windows98常见问题及解决方案

列举Windows98在使用过程中可能遇到的问题，如系统启动缓慢、应用程序崩溃等，并提供相应的解决方案。

4.Windows98与Windows2000/XP的区别

对比Windows98与Windows2000/XP的操作差异，使学生了解操作系统的发展历程和功能演进。

5.Windows98程序开发基础

介绍Windows98下程序开发的基本概念，如API函数、控件等，为学生今后学习计算机编程打下基础。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

推荐学生阅读《Windows98操作系统原理与应用》、《Windows98编程技术详解》等书籍，深入了解Windows98的原理和开发技术。

2.观看在线视频教程

引导学生观看关于Windows98操作系统的在线视频教程，如B站、优酷等平台上的相关课程，帮助学生更好地掌握操作技巧。

3.参与讨论组

鼓励学生加入Windows98用户讨论组，与其他爱好者交流心得，共同探讨相关问题。

4.实践操作

引导学生进行实际操作，如安装Windows98操作系统、配置系统设置、编写简单的应用程序等，提高动手能力。

5.撰写心得体会

要求学生在学习过程中，定期撰写心得体会，总结学习经验，分享学习成果。

6.参加相关竞赛

鼓励学生参加计算机相关竞赛，如编程比赛、操作系统应用大赛等，锻炼自己的实际操作能力。

7.探索Windows98在现实生活中的应用

引导学生思考Windows98在现实生活中的应用场景，如复古电脑游戏、多媒体制作等，提高学生对计算机技术的兴趣。

8.关注Windows98发展动态

关注Windows98及相关技术的发展动态，如开源项目、操作系统更新等，拓宽学生的知识视野。

9.培养计算机素养

10.提高团队合作能力

在小组讨论、实践操作等环节，培养学生的团队合作能力，提高沟通协作水平。七、典型例题讲解例题1：在Windows98中，如何创建一个名为“我的文档”的文件夹，并将其设置成隐藏属性？

解答：步骤如下：

1.在桌面空白处右击，选择“新建”>“文件夹”。

2.输入文件夹名称“我的文档”，按Enter键确认。

3.右击“我的文档”文件夹，选择“属性”。

4.在“属性”对话框中，勾选“隐藏”选项，然后点击“确定”按钮。

例题2：如何在Windows98中查找并打开一个名为“example.txt”的文本文件？

解答：

1.点击桌面左下角的“开始”按钮，选择“查找”>“文件或文件夹”。

2.在“查找”对话框中，输入文件名“example.txt”，点击“查找”按钮。

3.在查找结果中，双击“example.txt”文件，即可打开。

例题3：如何在Windows98中删除一个名为“temp”的文件夹及其所有内容？

解答：

1.在资源管理器中，找到“temp”文件夹。

2.右击“temp”文件夹，选择“删除”。

3.在弹出的确认对话框中，点击“是”按钮，即可删除文件夹及其所有内容。

例题4：如何在Windows98中设置桌面背景为图片？

解答：

1.在桌面空白处右击，选择“属性”。

2.在“显示属性”对话框中，切换到“桌面”选项卡。

3.点击“浏览”按钮，选择想要设置为背景的图片。

4.点击“确定”按钮，返回“显示属性”对话框。

5.点击“确定”按钮，完成桌面背景设置。

例题5：如何在Windows98中调整系统时间？

解答：

1.在桌面左下角的任务栏上，点击“时间”图标。

2.在弹出的“日期/时间属性”对话框中，切换到“时区”选项卡。

3.选择合适的时区，点击“确定”按钮。

4.切换到“日期/时间”选项卡，调整日期和时间。

5.点击“确定”按钮，完成系统时间的调整。八、板书设计①Windows98基本操作流程

-启动与关闭系统

-桌面操作：图标识别、快捷方式

-文件与文件夹操作：创建、复制、移动、删除

-程序运行与关闭

②Windows98界面布局

-开始菜单：启动程序、查找文件、设置系统

-任务栏：显示程序运行状态、切换程序、系统时间

-我的电脑：查看和管理计算机资源

-资源管理器：浏览文件系统、搜索文件

③系统设置与个性化

-显示属性：桌面背景、主题、屏幕分辨率

-控制面板：硬件和声音、用户账户、网络连接

-系统属性：系统信息、性能、高级设置

④常用快捷键

-Ctrl+C：复制

-Ctrl+V：粘贴

-Ctrl+X：剪切

-Ctrl+Z：撤销

-Ctrl+S：保存

-Alt+Tab：切换程序

-Windows+D：显示桌面

-Windows+E：打开资源管理器教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于Windows98基本操作的理解和掌握程度较好。大部分学生能够按照要求完成课堂任务，如创建文件夹、设置桌面背景等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，互相帮助，共同解决操作过程中遇到的问题。小组讨论成果展示时，各小组能够清晰、有条理地介绍自己的操作步骤和心得体会，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和不足。学生通过自评和互评，能够认识到自己的优点和需要改进的地方，有助于提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给