2024-2025学年高中生物 第2章 第1节 通过神经系统的调节（二）教学实录 新人教版必修3

2024-2025学年高中生物第2章第1节通过神经系统的调节（二）教学实录新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版必修3第2章第1节通过神经系统的调节（二）

内容：本节课主要围绕神经系统的调节机制展开，包括神经递质的释放与作用、突触传递过程、反射弧的结构与功能以及神经系统的适应性调节。通过讲解神经递质的作用机制、突触传递的原理、反射弧的组成以及神经系统的适应性调节过程，使学生深入了解神经系统的调节机制，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力，通过探究神经递质的作用和突触传递过程，提高学生的科学探究素养。

2.强化学生生命观念，使学生理解神经系统的结构和功能，认识到生物体生命活动的复杂性和调节的多样性。

3.增强学生的科学思维，通过神经调节的学习，提升学生运用系统观念分析生命现象的能力。

4.培养学生的社会责任感，认识到神经系统调节在人体健康和疾病治疗中的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①神经递质的种类、释放机制和作用方式；

②突触传递过程的详细步骤，包括电信号到化学信号的转换；

③反射弧的结构及其在神经调节中的作用机制；

④神经系统对内环境稳态的调节作用，包括神经系统的适应性调节过程。

2.教学难点，

①理解神经递质在不同类型神经元间传递的具体过程，包括神经递质的特异性；

②掌握突触传递过程中电位变化和神经递质释放的精细调控机制；

③分析反射弧中神经元的相互作用，以及不同反射弧之间的协同与拮抗关系；

④理解神经系统如何适应内外环境的变化，实现调节的精细化和适应性调节。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修3的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的神经递质、突触传递、反射弧结构等图片、图表和视频，以增强学生对抽象知识的理解。

3.实验器材：准备神经递质模型、突触传递装置等，用于辅助讲解神经递质的作用和突触传递过程。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，便于学生进行小组合作学习和实验操作。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了神经系统的基本结构和功能，那么，神经信号是如何在神经元之间传递的呢？今天，我们就来探究神经递质的释放与作用以及突触传递的过程。

二、新课讲授

1.神经递质的种类与释放机制

a.老师讲解：神经递质是神经元之间传递信息的化学物质，主要分为兴奋性递质和抑制性递质。

b.学生观察：展示神经递质模型，让学生了解神经递质的结构特点。

c.老师提问：请同学们思考，神经递质是如何释放到突触间隙的？

d.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点，老师巡视指导。

e.老师总结：神经递质通过胞吐作用释放到突触间隙。

2.突触传递过程

a.老师讲解：突触传递过程包括电信号转换为化学信号，化学信号再转换为电信号。

b.学生观察：展示突触传递过程的动画，让学生直观了解传递过程。

c.老师提问：请同学们分析，电信号如何转换为化学信号？

d.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点，老师巡视指导。

e.老师总结：电信号通过神经元的轴突膜，激发神经元末梢释放神经递质。

3.反射弧的结构与功能

a.老师讲解：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

b.学生观察：展示反射弧的结构图，让学生了解反射弧的组成。

c.老师提问：请同学们思考，反射弧在神经调节中起什么作用？

d.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点，老师巡视指导。

e.老师总结：反射弧是神经调节的基本方式，负责迅速、准确地将刺激信号传递到效应器。

4.神经系统的适应性调节

a.老师讲解：神经系统具有适应性调节能力，能够根据内外环境的变化调整自身功能。

b.学生观察：展示神经系统适应性调节的实例，让学生了解调节机制。

c.老师提问：请同学们分析，神经系统如何实现适应性调节？

d.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点，老师巡视指导。

e.老师总结：神经系统通过神经递质、神经环路和神经网络的调节，实现适应性调节。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

a.神经递质有哪些种类？简述其释放机制。

b.突触传递过程中，电信号如何转换为化学信号？

c.反射弧由哪些部分组成？其在神经调节中起什么作用？

d.神经系统如何实现适应性调节？

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了神经递质的释放与作用、突触传递过程、反射弧的结构与功能以及神经系统的适应性调节。请同学们回顾所学内容，加深对神经调节机制的理解。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.老师布置作业：请同学们完成以下作业题。

a.翻阅教材，总结神经递质的作用特点。

b.查阅资料，了解神经递质在不同疾病中的作用。

c.分析反射弧在人体运动调节中的作用。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握神经递质的种类、释放机制和作用方式，理解突触传递过程的详细步骤，包括电信号到化学信号的转换。学生能够准确描述反射弧的结构及其在神经调节中的作用机制，并认识到神经系统的调节在人体健康和疾病治疗中的重要性。

2.能力提升方面：

学生通过小组讨论和课堂练习，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识分析神经递质在不同神经元间传递的具体过程，理解突触传递过程中电位变化和神经递质释放的精细调控机制。

3.思维发展方面：

学生通过学习神经调节的复杂性和多样性，增强了科学思维，特别是系统观念分析生命现象的能力。他们能够从整体和局部的关系中理解神经系统的结构和功能，认识到生物体生命活动的协调性。

4.技能培养方面：

学生在实验操作和观察过程中，提高了实验技能。他们能够正确使用神经递质模型、突触传递装置等实验器材，理解实验原理，并能将实验结果与理论知识相结合。

5.情感态度价值观方面：

学生在学习神经调节的过程中，认识到神经系统对人体健康的重要性，增强了社会责任感。他们理解了人体是一个复杂而协调的有机体，每个系统都在发挥着至关重要的作用。

6.课堂参与度方面：

学生在课堂上的参与度显著提高。他们在提问、讨论和回答问题时表现出积极的姿态，能够主动提出自己的观点和疑问，形成了良好的课堂互动氛围。

7.课后复习和应用方面：

学生能够将课堂所学知识应用到课后复习中，通过查阅资料、完成作业等方式巩固所学内容。此外，他们在日常生活中也开始关注神经系统健康的相关知识，提高了生活常识。七、板书设计1.神经递质

①神经递质的种类：兴奋性递质、抑制性递质

②释放机制：胞吐作用

③作用方式：特异性结合受体

2.突触传递

①电信号到化学信号的转换

②突触前膜、突触间隙、突触后膜

③神经递质的释放与结合

3.反射弧

①感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

②反射弧的结构与功能

③反射的类型：非条件反射、条件反射

4.神经系统的适应性调节

①适应性调节的概念

②调节机制：神经递质、神经环路、神经网络

③适应性调节的意义八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调了神经递质的种类、释放机制和作用方式，突触传递过程中的电信号到化学信号的转换，反射弧的结构与功能，以及神经系统的适应性调节。

2.强调了神经递质作为神经元间信息传递的关键分子，其释放和作用方式对神经信号的传递至关重要。

3.突出了突触传递过程的复杂性，包括信号转换的精细调控和神经递质在突触间隙的作用。

4.讲解了反射弧作为神经调节的基本方式，其结构组成和功能对于快速反应和协调动作的重要性。

5.讨论了神经系统的适应性调节，以及这种调节在应对环境变化和维持内环境稳态中的作用。

当堂检测：

1.选择题：

a.神经递质通过以下哪种方式释放到突触间隙？（A.胞吐作用B.胶质外分泌C.神经纤维末梢的扩散D.电解质渗透）

b.突触传递过程中，电信号首先转换为什么信号？（A.机械信号B.光学信号C.化学信号D.热信号）

c.反射弧由以下哪些部分组成？（A.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器B.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、神经中枢、传出神经、效应器D.感受器、传入神经、传出神经、效应器）

2.填空题：

a.神经递质的释放机制是__________。

b.突触传递过程中，神经递质与__________结合，引发突触后膜的电位变化。

3.简答题：

a.简述神经递质的作用方式及其在神经元间信息传递中的作用。

b.解释突触传递过程中电信号如何转换为化学信号。

4.分析题：

a.分析反射弧在神经调节中的作用，并举例说明其在人体运动调节中的应用。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们这节课已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的内容，同时也进行一下教学反思，看看我们这节课的教学效果如何，有哪些地方可以改进。

首先，我觉得这节课在讲解神经递质的种类和作用方式时，学生们的反应都很积极。他们通过模型和图片对神经递质有了更直观的认识，这让我很高兴。但是，我也注意到有些同学对于神经递质的作用机制还是有些模糊，我觉得这可能是由于理论讲解和实际应用之间的差距造成的。因此，我打算在未来的教学中，尝试结合更多的实例，让学生能够更好地理解神经递质的作用。

然后，关于反射弧的讲解，我发现同学们对于反射弧的结构和功能理解得比较好，但是在区分条件反射和非条件反射时，有些学生还是有些混淆。为了加强这部分的教学效果，我打算在课堂上增加一些案例分析，让学生通过分析具体案例来加深对反射弧功能的理解。

在适应性调节的部分，我觉得同学们对于神经系统的适应性调节机制有了基本的认识，但是在深入理解适应性调节的意义时，似乎还有一定的困难。为了帮助同学们更好地理解这一点，我计划在接下来的教学中，引入一些关于神经系统在疾病治疗中的应用实例，让学生看到适应性调节在实际生活中的重要性。

此外，我还想提到的是课堂互动的情况。虽然我们这节课的