第8课我们受特殊保护 第二课时 专门法律来保护 （教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

第8课我们受特殊保护第二课时专门法律来保护（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课我们受特殊保护第二课时专门法律来保护

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习专门法律对未成年人特殊保护的规定，学生能够理解法律的重要性，认识到自己在法律下的权利和义务，增强遵法守法意识。同时，通过案例分析，提升学生的思辨能力和道德判断力，培养他们成为具有良好公民素养的个体。三、学情分析六年级学生正处于青春期，他们对社会现象和法律概念有一定的认知，但理解深度有限。在知识层面，学生对法律的基本概念和法律规定有一定了解，但缺乏系统性的法律知识体系。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但面对复杂的社会问题时，他们的判断力和思辨能力仍需提高。

学生的素质方面，部分学生具备较强的法治意识，能够自觉遵守法律法规；而部分学生则对法律的认识较为模糊，缺乏对自身权利和义务的清晰认识。在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但对道德与法治课程的学习兴趣参差不齐，部分学生可能对法律知识的学习存在抵触情绪。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师针对学生的认知水平，采用合适的教学方法，将抽象的法律知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的法治思维，引导他们运用法律知识分析实际问题，提高他们的道德判断力和法律素养。最后，针对学生行为习惯的差异，教师需关注个体差异，因材施教，帮助学生养成良好的法治行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：未成年人保护法相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人保护法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律吗？法律在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律对未成年人的重要性。

简短介绍未成年人保护法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人保护法的定义，包括其主要保护对象和目的。

详细介绍未成年人保护法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人保护法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人保护法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人保护法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人保护法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人保护法的短文或报告，内容可以包括自己对未成年人保护法的理解、身边的法律故事或对未成年人保护法的建议等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自我反思，总结教学过程中的得失，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况、教学方法的适用性等。

根据反思结果，教师提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文阅读，让学生深入了解法律的具体内容。

-《未成年人犯罪预防法》解读，探讨未成年人犯罪的原因和预防措施。

-《儿童权利公约》简介，介绍国际社会对未成年人权利的保护。

-《家庭教育促进法》解读，探讨家庭教育在未成年人成长中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关未成年人保护法的新闻报道，了解法律在实际生活中的应用。

-鼓励学生参与社会实践活动，如社区志愿服务、法律知识讲座等，增强法治意识。

-学生可以针对未成年人保护法中的一个具体问题进行深入研究，如网络安全保护、校园暴力预防等。

-组织学生开展辩论赛，让学生就未成年人保护法的相关话题进行讨论，提高思辨能力。

3.设计课后实践活动：

-组织学生参观法院或法律机构，让学生亲身感受法律的实际运作。

-学生可以创作关于未成年人保护法的宣传海报或短视频，提高法律知识的普及率。

-学生可以邀请家长参与家庭法律知识竞赛，增进家庭成员对法律的认识。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序的严谨性。

4.布置拓展作业：

-学生选择一个与未成年人保护法相关的主题，进行社会调查，撰写调查报告。

-学生可以结合自身经历，撰写一篇关于未成年人保护法的感悟文章。

-学生设计一套未成年人保护法宣传册，内容包括法律条文、案例分析、预防措施等。

-学生创作一部关于未成年人保护法的剧本，通过戏剧表演的形式，传递法律知识。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-未成年人保护法的基本概念

-未成年人保护法的主要内容

-未成年人保护法的社会意义

②重点词句：

-“未成年人”的定义

-“特殊保护”的内涵

-“专门法律”的作用

③本文逻辑关系：

-从“未成年人保护法”的基本概念引入，阐述其重要性。

-分析未成年人保护法的主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等方面。

-讨论未成年人保护法的社会意义，强调其对未成年人健康成长的重要保障作用。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解未成年人保护法时，我尝试了案例教学法，通过具体的案例让学生更加直观地理解法律条文和实际应用。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.互动式学习环境的营造：我努力创造一个开放、互动的学习环境，鼓励学生提问、讨论，并分享自己的观点。这种环境有助于培养学生的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在讲解法律知识时，我发现部分学生对于过于抽象的理论知识难以理解和接受。这可能会导致学生对法律知识的学习兴趣降低。

2.学生参与度不足：尽管我努力营造互动式学习环境，但仍有部分学生参与度不高，他们在课堂上较为沉默，缺乏主动性和积极性。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容，增加实践性：在讲解法律知识时，我将结合实际案例，让学生了解法律条文在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和理解能力。

2.提高学生参与度，加强课堂互动：我将通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、考试等，综合评估学生的学习成果。

4.强化师生沟通，关注个体差异：我将更加关注学生的个体差异，根据不同学生的学习特点，提供个性化的教学支持，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

5.加强家校合作，共同关注未成年人成长：我将与家长保持密切沟通，共同关注未成年人的成长环境，共同营造有利于未成年人健康成长的社会氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《未成年人保护法》的相关内容，重点了解了法律对未成年人的特殊保护。通过这节课的学习，我们知道了未成年人保护法的基本概念、主要内容和社会意义。

首先，我们明确了什么是未成年人保护法，它是对未成年人实施特殊保护的法律，旨在保障未成年人的合法权益，促进未成年人的健康成长。

其次，我们详细学习了未成年人保护法的主要内容，包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护对未成年人的成长至关重要；学校是未成年人接受教育的地方，学校保护对未成年人的全面发展具有重要意义；社会保护则包括社会环境、社会活动等方面，要求全社会共同关心和保护未成年人；司法保护则是通过法律手段对未成年人实施保护，确保未成年人的合法权益不受侵害。

最后，我们认识到未成年人保护法的社会意义。这部法律不仅为未成年人提供了法律保障，也促进了社会的和谐稳定，对于构建法治社会具有重要意义。

当堂检测：

1.以下哪项不属于未成年人保护法的主要保护对象？（）

A.婴幼儿

B.学龄前儿童

C.青少年

D.成年人

2.未成年人保护法的主要内容包括哪些方面？（）

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护

E.政府保护

3.以下哪项不是未成年人保护法的社会意义？（）

A.保障未成年人的合法权益

B.促进未成年人的健康成长

C.促进社会的和谐稳定

D.提高全社会的法治意识

4.未