第五章第二节《城镇与乡村》第二课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第五章第二节《城镇与乡村》第二课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五章第二节《城镇与乡村》第二课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册教学内容第五章第二节《城镇与乡村》第二课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

1.城镇与乡村的区别

2.城镇化进程

3.城镇化对地理环境的影响

4.乡村地区的可持续发展核心素养目标1.培养学生观察和比较地理现象的能力，提高空间思维和地理信息系统应用能力。

2.增强学生对城乡差异的认识，提升环境意识和可持续发展观念。

3.培养学生从地理角度分析社会经济发展问题的能力，提高解决实际问题的能力。

4.增强学生的团队合作和表达能力，提升对地理学科的兴趣和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确城镇与乡村的基本概念和特征，包括人口、经济、社会结构等方面的差异。

-理解城镇化进程对地理环境的影响，包括土地利用、生态环境和社会经济结构的变化。

-掌握城乡可持续发展策略，如城乡规划、环境保护和资源利用的平衡。

2.教学难点

-难点一：城镇与乡村的区分标准。学生可能难以准确把握两者在人口密度、产业结构、生活方式等方面的具体差异。

-难点二：城镇化对地理环境的影响。学生可能难以理解城镇化过程中的环境问题，如土地退化、水资源短缺和生物多样性减少。

-难点三：城乡可持续发展策略。学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，理解如何在城乡发展中实现可持续性。例如，如何平衡工业发展与环境保护，如何优化城乡规划以促进社区福祉。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）

-课程平台：地理学科学习平台、在线教育平台

-信息化资源：城乡规划案例视频、城镇化进程数据图表、乡村可持续发展策略相关文章

-教学手段：实地考察照片、地图、城乡对比图、角色扮演活动、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看城镇化进程的纪录片，并总结城镇化的主要特征。

-设计预习问题：围绕“城镇与乡村的区别”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到的城乡有哪些不同？这些差异是如何产生的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城镇化的主要特征和乡村与城镇的差异。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解城镇化进程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城乡对比图片或视频，引出“城镇与乡村”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城镇化的概念、过程和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过案例分析城镇化对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析城乡规划的成功案例，并讨论如何实现城乡可持续发展。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城镇化的核心概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析城乡差异的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城镇化的知识点，掌握分析城乡差异的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置学生撰写一篇关于城乡可持续发展的短文。

-提供拓展资源：推荐与城乡规划相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-城乡规划案例：收集不同地区城乡规划的案例，包括城市规划、乡村建设的成功案例和失败教训，如城市扩张中的生态保护措施、乡村复兴项目等。

-城镇化进程数据：搜集城镇化率、人口流动、产业结构调整等数据，让学生了解城镇化进程的动态变化。

-城乡可持续发展文献：推荐相关书籍、学术论文和政府报告，如《城乡规划导论》、《中国城镇化发展报告》等。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在城乡规划中的应用案例，如土地利用变化监测、城市规划模拟等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察自己所在社区或家乡的城乡变化，记录下来并分析其背后的原因。

-案例研究：选取具有代表性的城乡规划案例，让学生进行深入研究，分析其规划理念、实施过程和效果。

-小组讨论：组织学生围绕城乡可持续发展的话题进行小组讨论，鼓励不同观点的交流，培养学生的批判性思维。

-实地考察：组织学生参观城市规划展览、乡村建设现场，实地感受城乡发展的成果和挑战。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个理想的城乡规划方案，考虑环境保护、社区福祉和经济发展等多方面因素。

-媒体报道分析：指导学生阅读和分析媒体报道，了解城乡发展的热点问题和公众观点。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如社会学、经济学、环境科学等，深入理解城乡发展的多维度影响。

-实践项目：参与或模拟城乡规划相关的实践项目，如社区绿化、环保活动等，提高学生的实践能力和社会责任感。

-国际比较研究：对比不同国家和地区在城乡发展方面的政策与实践，拓宽学生的国际视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中关于城镇与乡村章节的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对基本概念和知识的掌握。

2.城乡规划案例分析报告：选择一个具体的城乡规划案例，如某个城市的旧城改造项目或乡村建设示范点，要求学生撰写一份案例分析报告，分析该案例的背景、规划目标、实施过程和成效。

3.个人城乡发展观察日志：让学生记录一周内观察到的城乡发展现象，包括交通、建筑、环境、人口流动等方面的变化，并简要分析这些变化的原因。

4.小组讨论总结：组织学生进行小组讨论，针对城乡可持续发展的话题，总结讨论要点，并准备一份讨论总结报告。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第二天开始批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细批改：对学生的作业进行详细批改，不仅指出正确答案，还要对学生的解题思路、语言表达和格式规范等方面进行评价。

3.反馈内容：

-知识掌握情况：检查学生对基本概念、原理和数据的掌握程度。

-思维能力：评价学生在分析问题和解决问题时的思维能力，包括逻辑推理、批判性思维和创新思维。

-写作能力：对学生的写作能力进行评价，包括内容完整性、结构合理性、语言表达清晰度等。

-实践能力：对学生在观察、记录和分析城乡发展现象时的实践能力进行评价。

4.改进建议：

-对知识掌握不足的学生，提供针对性的复习资料和辅导，帮助他们巩固基础知识。

-对思维能力有限的学生，鼓励他们多阅读、多思考，培养独立分析和解决问题的能力。

-对写作能力较弱的学生，提供写作指导，如如何组织文章结构、如何提高语言表达的准确性等。

-对实践能力不足的学生，建议他们多参与实地考察和社会实践活动，提高观察力和分析能力。

5.反馈方式：

-面对面反馈：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，针对学生的作业进行个别指导。

-书面反馈：在作业上给出书面评语，对学生的表现进行评价，并提出具体的改进建议。

-网络平台反馈：利用在线学习平台，对学生作业进行在线批改和反馈，方便学生随时查看。板书设计1.城镇与乡村的基本概念

①城镇：人口集中、经济发达、功能多样

②乡村：人口分散