全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第9课《我是小导游-调整幻灯片版式》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第9课《我是小导游——调整幻灯片版式》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第9课《我是小导游——调整幻灯片版式》

1.学习使用幻灯片版式工具，掌握幻灯片基本版式的调整方法。

2.了解幻灯片背景、文字、图片等元素的布局与排版技巧。

3.通过制作“小导游”主题幻灯片，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息技术在信息处理和表达中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过调整幻灯片版式，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，让学生在创作过程中体验信息技术与学科融合的魅力。

4.培养学生的审美素养，通过设计美观的幻灯片，提高对美的感知和创造能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了幻灯片的基本操作，包括创建、保存和简单编辑。他们能够使用文字、图片和简单的图形来设计幻灯片，但对幻灯片版式的调整和布局设计还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学二年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习调整幻灯片版式时，学生可能会遇到以下困难：如何合理布局元素，使幻灯片既美观又易于阅读；如何选择合适的背景和字体，以增强幻灯片的视觉效果；如何处理图片和文字的排版，以达到最佳的视觉效果。此外，对于一些操作细节，如幻灯片动画效果的设置，学生可能需要教师的具体指导和示范。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合幻灯片展示，讲解幻灯片版式调整的基本原则和技巧。

2.实验法：引导学生通过实际操作，体验调整幻灯片版式的具体步骤和方法。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享调整幻灯片版式的经验和心得。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT演示，直观展示幻灯片版式调整的效果。

2.教学软件：使用幻灯片制作软件，如PowerPoint，让学生亲自动手实践。

3.互动教学：通过提问、游戏等互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幻灯片版式调整的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑或平板电脑时，有没有遇到过幻灯片看起来不太好看的问题？比如文字和图片的摆放、颜色的搭配等。今天我们就来学习如何调整幻灯片的版式，让它变得更加美观和吸引人。”

展示一些设计精美的幻灯片图片或视频片段，让学生初步感受幻灯片版式调整的魅力。

简短介绍幻灯片版式调整的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幻灯片版式调整的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幻灯片版式调整的定义，包括其主要组成元素或结构，如背景、字体、颜色、图片布局等。

详细介绍幻灯片版式调整的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个元素的作用和调整方法。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幻灯片版式调整的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幻灯片设计案例进行分析，如商业报告、教育演示、旅游介绍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场景下幻灯片版式调整的应用。

引导学生思考这些案例对实际演示文稿的影响，以及如何根据不同内容和受众调整幻灯片版式。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的幻灯片版式调整问题进行讨论，如如何提高文字的可读性、如何平衡视觉元素等。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幻灯片版式调整的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幻灯片版式调整的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幻灯片版式调整的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幻灯片版式调整在现实生活和学术交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个个人或小组的幻灯片演示文稿，并在下节课进行展示和评价。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况：

学生能够熟练掌握幻灯片版式调整的基本概念和原理，了解幻灯片版式设计的基本原则，如对齐、对比、重复和亲密性等。

学生能够区分不同的幻灯片版式，如标题版式、内容版式、文字版式等，并能够根据演示文稿的内容和目的选择合适的版式。

学生能够运用所学知识，对幻灯片中的文字、图片、图表等元素进行合理的布局和排版，提高幻灯片的视觉效果。

2.技能提升情况：

学生能够独立使用幻灯片制作软件（如PowerPoint）进行版式调整，包括添加、删除、移动和调整幻灯片元素的位置和大小。

学生能够根据演示文稿的需要，调整幻灯片的背景、字体、颜色等，使幻灯片更加美观和专业。

学生能够利用幻灯片动画效果，使演示文稿更加生动和吸引人。

3.解决问题能力：

学生在面对实际问题时，能够运用所学知识对幻灯片进行优化，解决版式设计上的问题，如提高文字的可读性、改善视觉平衡等。

学生能够根据不同的演示场合和受众，设计出符合需求的幻灯片，展现出良好的问题分析和解决能力。

4.创新与实践能力：

学生在完成课后作业和小组项目时，能够发挥创意，设计出具有个人特色的幻灯片，展现出良好的创新思维和实践能力。

学生能够将幻灯片版式调整的知识应用于其他学科的学习和生活中，如制作个人简历、设计班级活动海报等。

5.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极与他人交流，分享自己的观点和经验，展现出良好的团队合作精神。

学生能够清晰、准确地表达自己的想法，通过幻灯片展示，提升自己的沟通能力和表达能力。

6.自主学习能力：

学生通过本课程的学习，能够自主学习幻灯片制作软件的新功能和技巧，不断提升自己的信息技术水平。

学生能够根据实际需求，查找相关资料，学习新的设计理念和方法，展现出较强的自主学习能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，强调幻灯片版式调整的重要性。包括幻灯片版式的基本概念、设计原则以及在实际应用中的意义。

2.总结幻灯片版式调整的基本步骤，即选择合适的版式、调整元素位置、应用颜色和字体、添加动画效果等。

3.强调学生在设计幻灯片时，应考虑演示文稿的主题、内容和受众，以达到最佳展示效果。

当堂检测：

1.知识检测：

-请简述幻灯片版式调整的基本原则。

-列举至少三种幻灯片版式类型。

-说明在幻灯片设计中，如何利用对比原则来增强视觉效果。

2.技能检测：

-学生需独立完成一个简单的幻灯片设计，调整其版式，并展示给全班同学。

-教师提供一段文字和几张图片，要求学生将其设计成一份具有吸引力的幻灯片。

3.应用检测：

-学生根据本节课所学，设计一份关于学校活动的宣传幻灯片，要求包括活动介绍、时间、地点、参与方式等。

-学生分组讨论，针对某个特定主题，设计一份幻灯片，并准备一份简短的演示稿。

检测方式：

1.教师巡回指导，观察学生在设计幻灯片时的操作过程，了解其对版式调整知识的掌握程度。

2.学生互评，每组选出一名代表展示作品，其他学生和教师提出改进意见。

3.教师总结，针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

课后作业：

1.完成一份个人或小组的幻灯片设计，主题自选，要求体现本节课所学的版式调整技巧。

2.收集并整理关于幻灯片版式设计的资料，为下一次课程做好准备。

3.鼓励学生在家庭或学校中尝试使用所学知识，设计并展示自己的作品。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了幻灯片版式的调整。整体来看，课堂氛围挺活跃的，孩子们积极性挺高的。但是，在回顾和总结这节课的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过展示了一些设计精美的幻灯片，试图激发学生的兴趣。从孩子们的反应来看，这个方法还是蛮有效的。他们对于设计好看的幻灯片很感兴趣，这也促使他们在接下来的学习中保持了较高的热情。

在教学过程中，我采用了讲授、实验和讨论等多种教学方法。我觉得这些方法结合起来，能够让学生更好地理解和掌握知识。不过，在实际操作中，我发现有些学生对于操作细节掌握得还不够扎实。比如，在调整幻灯片版式的时候，他们对动画效果的设置有些吃力。这可能是因为我在讲解动画效果的时候，没有充分考虑到学生的接受程度。

在案例分析环节，我选择了几个不同类型的幻灯片案例，让孩子们分组讨论。这个环节的目的是让他们能够学以致用，将所学的知识应用到实际中。但从孩子们的讨论情况来看，我发现他们对案例的分析还不够深入。可能是由于时间有限，或者是他们对案例的背景知识掌握得不够。

至于小组讨论环节，我认为这是一个很好的锻炼学生合作能力和解决问题的能力的机会。但是，在观察过程中，我发现部分小组的讨论不够热烈，可能是由于学生之间的沟通不够顺畅，或者是对讨论主题的理解不够深入。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示都比较积极，但也存在一些问题。比如，有些学生的展示内容不够清晰，缺乏逻辑性；有些学生的表达能力还有待提高。这些问题让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生表达能力的培养。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解操作细节时，我要更加注重学生的接受程度，尽量用简单易懂的语言来解释。

2.在案例分析环节，我要鼓励学生深入思考，提供更多的背景知识，帮助他们更好地理解案例。

3.在小组讨论环节，我要引导学生更好地沟通，鼓励他们提出不同的观点，促进思维的碰撞。

4.在课堂展示与点评环节，我要加强对学生表达能力的培养，提供更多的机会让他们练习。

5.课后，我要收集学生的反馈，了解他们对教学内容的看法和建议，以便更好地调整教学策略。板书设计①幻灯片版式调整的基本原则

-对齐

-对比

-重复

-亲密性

②幻灯片版式类型

-标题版式

-内容版式

-文字版式

-图文版式

③幻灯片元素调整方法

-背景调整

-字体调整

-颜色调整

-图片和图表调整

-动画效果设置典型例题讲解例题1：调整幻灯片背景

问题：如何将一张图片设置为幻灯片的背景？

解答步骤：

1.打开PowerPoint，选择一张图片作为背景。

2.点击“设计”选项卡，找到“背景设置”。

3.选择“文件”选项，选择图片文件，将其设置为背景。

4.调整图片大小和位置，确保背景覆盖整个幻灯片。

例题2：设置幻灯片字体

问题：如何更改幻灯片中标题和正文的字体样式？

解答步骤：

1.选中需要更改字体的文本。

2.点击“开始”选项卡，在“字体”组中选择合适的字体样式、大小和颜色。

3.对于标题，可以单独设置不同的字体样式和大小。

例题3：调整幻灯片颜色

问题：如何改变幻灯片的主题颜色？

解答步骤：

1.点击“设计”选项卡，在“主题”组中选择一个预定义的主题。

2.如果需要自定义颜色，可以点击“颜色”按钮，选择“新建主题颜色”。

3.选择合适的颜色方案，并应用到整个演示文稿。

例题4：添加图片到幻灯片

问题：如何在幻灯片中插入一张图片？

解答步骤：

1.在幻灯片上点击，插入图片按钮。

2.选择图片文件，点击“插入”。

3.调整图片大小和位置，确保图片与文本内容相协调。

例题5：设置幻灯片动画效果

问题：如何为幻灯片添加一个简单的进入动画效果？

解答步骤：

1.选择需要添加动画效果的幻灯片。

2.点