第三章 探究与实践 板块运动与地震 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）001

第三章探究与实践板块运动与地震教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“板块运动与地震”为主题，旨在通过探究活动，帮助学生理解地球内部结构、板块构造学说以及地震的成因，培养学生地理实践能力。结合湘教版七年级上学期地理教材，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握相关知识，提高学生的地理素养。核心素养目标培养学生地理科学素养，通过探究板块运动与地震的关系，提升学生对地球动态变化的认识。发展地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生学会收集和分析地理信息。增强人地协调观，引导学生理解自然灾害与人类活动的相互影响，培养可持续发展意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对地球的基本结构有所了解，例如地球的分层、岩石的组成等。此外，他们可能对自然现象如火山爆发和海啸有初步的认识，但对于板块运动和地震的成因及影响可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然现象和地球科学通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力包括基本的观察、记忆和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解板块运动的概念时可能会遇到困难，因为这一概念较为抽象。此外，地震的成因和影响可能较为复杂，学生需要克服对自然灾害的恐惧和误解。在学习过程中，学生可能难以将理论知识和实际现象联系起来，特别是在缺乏直观演示的情况下。此外，学生的空间思维能力和地理信息处理能力可能成为学习板块运动和地震知识的障碍。教学资源-软硬件资源：地球仪、地震模拟器、电脑、投影仪

-课程平台：湘教版地理课程教材、在线地理学习平台

-信息化资源：地震发生数据、板块构造动画、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实地考察（模拟）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“板块运动与地震”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地震是如何形成的？”、“板块运动对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解板块运动和地震的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“板块运动与地震”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地震发生的历史故事或最近的地震新闻，引出“板块运动与地震”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解板块构造学说、地震成因、地震波等知识点，结合实例如板块边界上的火山活动，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地震的成因和影响；实验活动，模拟板块运动和地震波的传播。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的地区地震频繁？”、“地震预警系统如何工作？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验板块运动和地震知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的地学概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“板块运动与地震”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“板块运动与地震”课题，布置适量的课后作业，如分析当地地震带的分布、设计地震逃生方案等。

-提供拓展资源：提供与“板块运动与地震”相关的拓展资源（如书籍《地震的故事》、网站如中国地震局官方网站、视频如科普纪录片《地震探秘》等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“板块运动与地震”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并描述地球的板块构造学说，明确板块边界、板块运动类型以及板块运动对地表形态的影响。

学生掌握了地震的成因、地震波的类型及其传播特点，能够解释地震对人类活动的影响。

学生了解了地震预警系统的工作原理，以及如何在地震发生时采取正确的逃生和自救措施。

2.能力提升：

学生通过小组讨论和实践活动，提高了团队合作能力和沟通能力。

学生在模拟实验中锻炼了动手操作能力和观察能力，学会了如何通过实验数据得出结论。

学生在分析地震案例时，提升了逻辑思维能力和问题解决能力。

3.态度转变：

学生对自然灾害有了更加全面的认识，增强了防灾减灾的意识。

学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的欲望。

学生在了解地震对人类生活的影响后，更加珍惜生命，尊重自然规律。

4.实践应用：

学生能够运用所学知识分析当地地震带的分布，为社区提供地震安全建议。

学生设计并实施地震逃生演练，提高了自身和同伴的应急避险能力。

学生通过制作地震科普宣传册，将所学知识传播给家人和朋友，提升了科普意识。

5.综合素养：

学生在探究“板块运动与地震”的过程中，培养了自主学习能力和终身学习的意识。

学生通过参与课堂讨论和实践活动，提升了批判性思维和创造性思维能力。

学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人、包容差异，培养了良好的社会交往能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调板块运动和地震的相关知识点，如板块构造学说、地震成因、地震波等。

2.引导学生总结板块运动对地表形态的影响，如山脉的形成、海洋盆地的出现等。

3.强调地震对人类活动的影响，如房屋倒塌、人员伤亡、基础设施破坏等。

4.提醒学生在日常生活中注意防灾减灾，学会自救互救，提高安全意识。

5.鼓励学生在课后继续探索地球科学的奥秘，关注自然灾害的防治和人类可持续发展。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪种地质现象与板块运动无关？

A.海底扩张

B.火山喷发

C.黄土高原

D.地震

（2）下列哪种地震波传播速度最快？

A.纵波

B.横波

C.地表波

D.纳米波

（3）以下哪种地震成因与板块运动无关？

A.构造地震

B.火山地震

C.静力地震

D.环境地震

（4）以下哪种措施不属于地震逃生自救方法？

A.保持冷静，迅速撤离

B.用湿毛巾捂住口鼻

C.跳楼逃生

D.沿着安全通道有序撤离

（5）以下哪种说法关于地震预警系统正确？

A.可以预报地震的发生

B.可以在地震发生前提供预警

C.可以准确预测地震发生的地点和震级

D.可以完全避免地震带来的损失

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）板块运动是地球上最常见的地质现象。（）

（2）地震是地球上最严重的自然灾害之一。（）

（3）地震预警系统可以准确预测地震发生的地点和震级。（）

（4）在地震发生时，我们应该保持冷静，迅速撤离到开阔地带。（）

（5）学习地震逃生自救知识对我们的生活至关重要。（）

3.简答题（每题10分，共20分）

（1）简述板块构造学说的主要内容。

（2）简述地震对人类活动的影响。

4.实践题（10分）

请根据所学知识，设计一份地震逃生自救方案，并简要说明原因。内容逻辑关系①重点知识点：

-板块构造学说

-地震成因

-地震波的类型

-地震对人类活动的影响

②关键词：

-板块边界

-地壳运动

-地震带

-火山活动

-地震波传播

③核心句：

-地球表面由多个板块组成，这些板块在不断运动。

-地震是地壳运动的一种表现形式，通常发生在板块边界附近。

-地震波分为纵波和横波，它们的传播速度和特点不同。

-地震对人类生活有严重影响，包括人员伤亡、财产损失和基础设施破坏。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解板块运动与地震时，引入实际案例，如汶川地震、智利地震等，让学生通过分析案例来理解地震的成因和影响。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对板块运动的理解不够深入：部分学生对于板块构造学说的理解停留在表面，缺乏对地球内部结构和板块运动的深入认识。

2.教学方法单一：课堂教学中，过多依赖讲授法，学生参与度不高，不利于学生主动学习和思考。

3.地震知识的实际应用能力不足：学生在面对地震时，往往缺乏有效的逃生自救能力，需要加强实际操作和应急演练。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化学生对板块运动的理解：通过组织实地考察或模拟实验，让学生亲身体验板块运动，加深对板块构造学说的理解。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、小组合作学习等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，利用视频、图片等资源，让学生直观地了解地震现象；通过小组讨论，让学生在交流中学习。

3.加强地震知识的实际应用：定期组织地震逃生自救演练，让学生掌握基本的逃生自救技能。同时，结合社区和学校资源，开展地震科普宣传活动，提高学生的防灾减灾意识。

4.注重教学评价的多样性：在评价学生时，不仅关注学生对知识的掌握程度，还要关注学生的实践能力和创新思维。通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

5.加强与家长的沟通与合作：通过家长会、家校联系等方式，向家长宣传地震知识，提高家长对地震的认识和防范意识，共同为学生营造一个安全的学习环境。典型例题讲解典型例题一：

题目：地球的内部结构分为几层？请简述各层的名称和特点。

解答：

地球的内部结构分为三层：地壳、地幔和地核。地壳是最外层，主要由岩石组成，分为大陆地壳和海洋地壳。地幔是地壳之下，地核之上的一层，由岩石和熔岩组成，具有高温高压的特点。地核是地球内部最深层，由铁和镍等金属组成，温度极高，压力极大。

典型例题二：

题目：板块构造学说认为地球表面由多少个板块组成？请列举几个主要的板块名称。

解答：

板块构造学说认为地球表面由大约七个大板块和若干小板块组成。主要的板块有：北美板块、欧亚板块、非洲板块、南美板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。

典型例题三：

题目：地震发生时，如何判断地震的震级？

解答：

地震的震级可以通过地震仪记录到的地震波振幅来计算。常用的震级计算方法有里氏震级和面波震级。例如，如果地震仪记录到的纵波振幅为1微米，横波振幅为0.5微米，那么可以通过公式计算出地震的里氏震级。

典型例题四：

题目