吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教学实录2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕九年级化学上册第七单元课题2“燃料的合理利用与开发”展开。以课本知识为基础，结合实际应用，引导学生探讨燃料的种类、燃烧过程、能源转换和环保问题。通过实验演示、小组讨论等形式，激发学生探究兴趣，培养科学素养和环保意识。教学过程中注重理论与实践相结合，强化学生的实际操作能力，提高课堂互动性和趣味性。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究燃料燃烧过程，提升观察能力和分析问题的能力。增强学生环保意识，认识燃料利用对环境的影响，激发学生参与环保实践的热情。提升学生社会责任感，了解能源开发与合理利用的社会意义，培养可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①燃料燃烧的基本原理和过程，包括燃烧的三要素（可燃物、助燃物、温度）及其相互作用。

②不同类型燃料的热值和燃烧效率的比较，以及影响燃烧效率的因素。

③燃料燃烧对环境的影响，包括温室气体排放和空气污染物的生成。

2.教学难点，

①燃料燃烧过程中化学反应的微观机理，如燃烧反应的活化能和反应速率。

②燃料利用中的能量转换和能量损失分析，以及如何提高燃料利用效率。

③燃料开发与环保技术的结合，如清洁能源技术的应用和碳捕集与封存技术。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（酒精灯、燃烧匙、燃烧瓶、量筒、温度计等）、实验桌椅。

-课程平台：学校内部化学教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：化学实验视频、燃烧过程动画、相关科普文章。

-教学手段：PPT演示文稿、实验操作演示、小组讨论、课堂提问。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第七单元课题2“燃料的合理利用与开发”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的燃料知识，比如燃料的种类、燃烧的基本原理等。现在，请大家打开课本，我们一起来看看这一章节的学习目标。

二、新课导入

（教师）：同学们，今天我们将深入探讨燃料的合理利用与开发。首先，我们来了解一下燃料的种类。请同学们阅读课本第XX页，然后告诉我你们都认识哪些燃料？

（学生）：煤、石油、天然气、氢能、太阳能等。

（教师）：很好，这些都是我们常见的燃料。接下来，我们来看看燃料的燃烧过程。请同学们仔细观察课本中的燃烧示意图，思考一下燃烧过程中发生了什么？

（学生）：燃烧过程中，燃料与氧气发生化学反应，产生能量。

（教师）：非常好，这就是燃烧的基本原理。那么，燃烧过程中会产生哪些物质呢？请同学们阅读课本第XX页，然后告诉我。

（学生）：燃烧过程中会产生二氧化碳、水蒸气等物质。

三、燃料的合理利用

（教师）：了解了燃料的燃烧过程，接下来我们来探讨燃料的合理利用。请同学们阅读课本第XX页，思考一下如何提高燃料的利用效率？

（学生）：可以通过优化燃烧条件、改进燃烧设备、开发新型燃料等方式提高燃料的利用效率。

（教师）：很好，这些都是提高燃料利用效率的有效途径。那么，在实际应用中，我们如何做到燃料的合理利用呢？

（学生）：可以通过以下方式：合理规划能源结构、推广清洁能源、提高能源利用效率等。

四、燃料的开发与环保

（教师）：燃料的开发与环保是当今社会关注的焦点。请同学们阅读课本第XX页，思考一下燃料开发与环保之间的关系。

（学生）：燃料开发需要考虑环保因素，如减少温室气体排放、降低空气污染等。

（教师）：非常好，燃料开发与环保是相辅相成的。那么，在实际开发过程中，我们应该如何做到环保？

（学生）：可以通过以下方式：开发清洁能源、推广节能减排技术、加强环保监管等。

五、实验演示

（教师）：为了让大家更直观地了解燃料的燃烧过程，我们进行一个实验演示。请同学们观察实验步骤，并思考实验结果。

（学生）：实验过程中，我们观察到燃料在燃烧过程中会产生火焰、热量和烟雾。

（教师）：很好，这就是燃料燃烧的现象。接下来，我们来看看实验结果。

六、课堂小结

（教师）：今天我们学习了燃料的合理利用与开发。通过本节课的学习，我们了解到燃料的种类、燃烧过程、合理利用和环保措施。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为保护环境、节约能源贡献自己的力量。

七、课后作业

（教师）：请同学们完成以下作业：

1.阅读课本第XX页，总结本节课所学内容；

2.查找资料，了解我国在燃料开发与环保方面取得的成果；

3.结合所学知识，为我国能源结构调整提出建议。

八、课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了燃料的合理利用与开发。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境、节约能源贡献自己的力量。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述燃料的种类，如煤、石油、天然气、氢能、太阳能等，并了解它们的基本特性和应用领域。

-学生掌握了燃料燃烧的基本原理，包括燃烧的三要素（可燃物、助燃物、温度）及其相互作用，能够解释燃烧过程中化学反应的基本过程。

-学生了解不同类型燃料的热值和燃烧效率，能够比较分析不同燃料的优缺点，为实际应用提供依据。

2.能力提升方面：

-学生通过实验演示，提升了观察能力和分析问题的能力，能够从实验现象中得出结论。

-学生在小组讨论中，提高了合作交流和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过课堂提问和回答，锻炼了逻辑思维和语言表达能力，能够清晰、准确地阐述自己的思路。

3.思维培养方面：

-学生在探究燃料合理利用与开发的过程中，培养了科学探究精神，学会了如何通过实验、观察、分析等方法解决问题。

-学生在思考燃料燃烧对环境的影响时，形成了环保意识，认识到保护环境的重要性。

-学生在了解能源开发与合理利用的社会意义时，增强了社会责任感，为可持续发展观念的形成奠定了基础。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理使用能源、节约用水用电等，提高了生活品质。

-学生能够为我国能源结构调整提出建议，如推广清洁能源、提高能源利用效率等，为社会发展贡献力量。

-学生在了解我国在燃料开发与环保方面取得的成果时，增强了民族自豪感，激发了爱国热情。

5.情感态度方面：

-学生在探究燃料合理利用与开发的过程中，培养了积极向上的学习态度，对化学学科产生了浓厚的兴趣。

-学生在参与课堂互动和实验操作中，增强了自信心，敢于面对挑战。

-学生在思考环保问题时，形成了关爱环境、保护家园的情感，为构建和谐社会贡献力量。课后作业1.实践作业：

-任务：观察家中或学校附近一周内使用的燃料类型，记录下来，并分析这些燃料对环境的影响。

-答案示例：家中使用天然气作为燃料，学校附近有使用太阳能热水器和煤炭发电厂。天然气燃烧效率高，污染较小；太阳能热水器清洁环保；煤炭燃烧会产生大量污染物。

2.案例分析：

-任务：阅读课本中关于清洁能源的案例，分析其工作原理和优势，并讨论其在实际应用中的挑战。

-答案示例：以太阳能光伏发电为例，其工作原理是利用太阳能电池将光能转化为电能。优势包括可再生、无污染、减少对化石燃料的依赖。挑战包括成本高、受天气影响大、储能技术有待完善。

3.小组讨论：

-任务：分组讨论如何提高燃料利用效率，并设计一个简单的方案。

-答案示例：小组讨论后提出以下方案：优化燃烧设备，提高燃烧效率；推广节能技术，减少能源浪费；开发新型燃料，提高能源利用效率。

4.研究报告：

-任务：研究一种新型燃料，包括其种类、燃烧特性、环境影响等，并撰写一份研究报告。

-答案示例：研究氢燃料电池，其种类为氢气，燃烧特性为无污染、高能量密度。环境影响包括减少温室气体排放、降低空气污染。

5.创新设计：

-任务：设计一种新型燃料利用装置，并说明其工作原理和预期效果。

-答案示例：设计一种生物质能发电装置，其工作原理为利用生物质燃料（如农作物秸秆、林业废弃物）进行燃烧发电。预期效果包括减少生物质废弃物，提供清洁能源，降低环境污染。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“燃料的合理利用与开发”这一课的教学中，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，但实际效果并不理想。有些学生可能因为害羞或是对新知识的恐惧而不愿意发言。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，设计一些更具吸引力的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以此来激发学生的参与热情。

其次，实验环节的安排也需要调整。这次的实验演示虽然让学生对燃料燃烧有了直观的认识，但实验过程中出现了几个小问题，比如燃烧瓶的密封性不够好，导致实验结果不够准确。我打算在未来的教学中，提前做好实验器材的检查和维护工作，确保实验的顺利进行。

再者，对于一些理论知识的讲解，我发现学生掌握得不够扎实。比如，在讲解燃烧的三要素时，有些学生对于“助燃物”的概念理解不够清晰。为了解决这个问题，我计划在课堂上加入更多的实例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

此外，我还注意到，在讲解燃料开发与环保技术时，学生的兴趣似乎不高。这可能是因为这部分内容与他们的日常生活联系不够紧密。为了提高学生的兴趣，我打算结合一些时事新闻或社会热点，让学生看到燃料开发与环保技术在现实生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

最后，我认为课后作业的设计也需要改进。这次的作业有些过于简单，没有很好地巩固学生的知识。我计划在未来的作业设计中，加入一些更具挑战性的问题，如设计实验方案、撰写小论文等，以此来提高学生的综合能力。内容逻辑关系①燃