Module1-10 教学设计-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module1-10(教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module1-10，主要涉及六年级上册外研版英语教材中的词汇、语法、阅读理解和听力技能的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语基础紧密相关，包括基础的字母、单词拼写、简单的语法结构和基本的听力理解能力。通过复习和巩固这些知识，学生能够更好地理解和掌握新的学习内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和语法的学习，提升学生的语言运用能力；通过阅读和听力活动，增强学生的文化意识和跨文化交际能力；通过解决问题和批判性思维，培养学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力和自主学习意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握本模块的核心词汇，能够正确拼写和运用。

2.语法结构：理解并运用一般现在时态，包括be动词的变化和实义动词的第三人称单数形式。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用所学词汇的能力。

2.语法运用：学生在复杂句子中正确运用时态和语态的能力。

解决办法：

1.词汇运用：通过情境创设和角色扮演，让学生在真实语境中练习词汇。

2.语法运用：通过例句分析和练习题，帮助学生理解语法规则，并通过小组讨论和写作练习来加强实际运用。此外，利用多媒体辅助教学，通过动画和视频展示语法结构，帮助学生直观理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（三起）英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示一般现在时态的日常生活场景和相关的动画或教学视频。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放椅子以便于小组活动，并在黑板上提前写好教学重点词汇和语法结构。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否熟悉一般现在时态。

2.学生分享他们对一般现在时态的理解和日常生活中的应用。

3.老师展示本节课的主题图片，引导学生猜测本节课的内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟唱歌曲或观看视频，感受英语语言的美妙。

3.老师引导学生总结歌曲或视频中的主要信息，为接下来的学习做好铺垫。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本节课的核心词汇，如：school,teacher,student,classroom等。

2.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

3.老师解释词汇的含义和用法，并通过例句让学生进一步理解。

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、语法学习（20分钟）

1.老师讲解一般现在时态的构成和用法，如：be动词的变化和实义动词的第三人称单数形式。

2.学生跟读语法规则，注意时态的运用。

3.老师展示例句，让学生分析句子结构，找出时态和语态的运用。

4.学生分组进行语法练习，如：完成填空题、改写句子等。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师展示一篇与主题相关的阅读材料，如：一篇关于学校生活的短文。

2.学生阅读短文，并回答问题，如：找出文章的主题、人物、事件等。

3.老师引导学生分析文章的结构和写作手法，如：总分总结构、对比手法等。

4.学生分组讨论，分享自己的阅读心得。

六、听力训练（15分钟）

1.老师播放一段与主题相关的听力材料，如：一段关于学校生活的对话。

2.学生边听边记录关键信息，如：人物、地点、事件等。

3.老师播放听力材料第二遍，学生回答问题，如：对话的主要内容、人物之间的关系等。

4.学生分组讨论，分享自己的听力心得。

七、写作训练（15分钟）

1.老师布置写作任务，如：写一篇关于学校生活的短文。

2.学生根据提示，运用所学词汇和语法知识进行写作。

3.老师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.学生完成写作后，进行互评，互相学习。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师解答学生的疑问，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

九、作业布置（2分钟）

1.老师布置课后作业，如：复习本节课的词汇和语法知识，完成阅读材料。

2.学生认真听讲，做好笔记。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolLife》

描述学生日常的学校生活，包括上课、课间休息、课外活动等，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaTeacher》

通过一位老师的视角，展现一天的工作内容和挑战，激发学生对教师职业的兴趣和尊重。

-阅读材料三：《SchoolRulesandRegulations》

列举学校的基本规则和规章制度，教育学生遵守规则，培养良好的公民意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇或多篇，通过阅读来提高自己的英语阅读理解能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己学校生活的短文，分享自己的校园生活经历。

-学生可以组织一个小型的英语角，与同学一起讨论学校生活中的趣事，提高口语交流能力。

-学生可以观看与学校生活相关的英语电影或电视剧，通过视听材料来学习地道的英语表达和了解不同的文化背景。

3.知识点全面拓展：

-通过阅读材料，学生可以学习到更多与学校生活相关的词汇，如：classroom,library,playground,teacher,student,principal等。

-学生可以进一步学习一般现在时态的用法，如：描述经常发生的事情、习惯、规则等。

-学生可以了解不同文化中学校教育的差异，培养跨文化交际的能力。

-学生可以通过写作和口语练习，提高自己的语言运用能力，为将来的英语学习和生活打下坚实的基础。

4.实用性强的活动建议：

-学生可以制作一个关于学校生活的英语海报，展示他们对学校生活的理解和创意。

-学生可以组织一次模拟课堂活动，扮演老师和学生，体验不同的角色，提高课堂参与度和互动性。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助图书馆整理书籍，了解学校在社区中的作用和贡献。

-学生可以邀请家长参与学校开放日，通过家长的视角了解学校的教育理念和教学成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和语法，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，需要找到提高学生参与度的方法。

2.语法教学效果不佳：在语法教学中，我发现学生对某些语法点的理解不够深入，需要改进教学方法，提高教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-在课堂活动中，给予学生更多的自主权，让他们在完成任务的过程中发挥创意。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

2.改进语法教学：

-采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，使语法教学更加生动有趣。

-通过实例分析和实际应用，帮助学生深入理解语法规则。

-定期进行语法测试，及时了解学生的学习情况，调整教学进度。

3.丰富评价方式：

-除了课堂表现和作业完成情况，增加口语表达、写作、听力等评价环节，全面评估学生的英语能力。

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的进步和成长。

-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思和合作学习能力。重点题型整理1.词汇填空题

题型示例：Pleasefillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.

例题：Theteacher____________(be)akindpersonandalwayshelpsuswithourstudies.

答案：is

2.语法选择题

题型示例：Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentence.

例题：She____________(go)totheparkeveryweekend.

A.goesB.wentC.isgoingD.willgo

答案：A

3.句型转换题

题型示例：Changethefollowingsentenceintothecorrectform.

例题：Thestudents____________(read)booksinthelibrary.

变换为：Thestudents____________(arereading)booksinthelibrary.

答案：arereading

4.完成句子题

题型示例：Completethesentencewiththeappropriateformoftheverbinparentheses.

例题：They____________(be)intheclassroomwhenthebellrang.

答案：were

5.短文填空题

题型示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromtheboxbelow.

例题：Theschool____________(have)alibrary,agym,andacomputerroom.

答案：has

补充说明：

1.词汇填空题旨在考察学生对词汇的掌握程度，通过填空练习，学生能够巩固和运用所学的词汇。

2.语法选择题考察学生对语法知识的理解和运用能力，通过选择正确的动词形式，学生能够加强对时态和语态的掌握。

3.句型转换题要求学生将句子转换为不同的形式，如一般现在时、一般过去时等，这有助于学生提高句型转换的技巧。

4.完成句子题通过补充动词的形式，考察学生对动词时态和语态的掌握，同时也能够检验学生对句子结构的理解。

5.短文填空题通过阅读理解，考察学生对文章内容的把握和词汇的运用能力，同时也能够提高学生的阅读速度和理解力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了Module1-10的相关内容，重点掌握了一般现在时态的用法，包括be动词的变化和实义动词的第三人称单数形式。

2.通过词汇学习，我们积累了与学校生活相关的词汇，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

3.在语法学习过程中，我们了解了一般现在时态在描述习惯、规则和一般事实时的用法。

4.通过阅读理解和听力训练，我们提高了对英语文章和对话的理解能力。

当堂检测：

1.词汇填空题

-Iusually____________(go)toschoolbybus.

-Theteacher____________(teach)usEnglisheverymorning.

2.语法选择题

-Whattime____________(you)getupeveryday?

A.doesB.doC.isD.are

3.句型转换题

-Thestudentsarestudyingintheclassroom.

转换为：Thestudents____________(study)intheclassroom.

4.完成句子题

-When____________(I)wasyoung,I____________(love)playingwithmyfriends.

5.短文理解题

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

Theschoolhasalibrary,agym,andacomputerroom.Thelibraryhasmanybooksandmagazines.Studentscanborrowbooksfromthelibrary.Thegymisusedforsportsactivities.Thecomputerroomhascomputersforstudentstouseforresearchandprojects.

Questions:

-Whatdoestheschoolhave?

-Whatcanstudentsdointhelibrary?

-Whatactivitiescanstudentsdointhegym