2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚教学实录6 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚教学实录6新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚教学实录6新人教版选修《先秦诸子选读》设计意图本节课旨在通过学习《先秦诸子选读》中的《好仁不好学其蔽也愚》一文，让学生深入了解儒家思想，培养学生阅读先秦文献的能力，提高学生的文言文阅读水平和批判性思维能力。同时，引导学生结合时代背景，理解“好仁不好学其蔽也愚”这一观点，树立正确的价值观。核心素养目标1.提升文言文阅读能力，理解先秦诸子散文的风格特点。

2.培养批判性思维，分析“好仁不好学其蔽也愚”的内涵及其现实意义。

3.增强文化理解，感受儒家思想对个人修养和社会伦理的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的文言文阅读基础，了解古代文学常识，能够识别常见的文言文句式和词类活用。但在深入理解先秦诸子散文的哲学思想和历史背景方面，学生可能存在一定的难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对先秦诸子散文的学习兴趣较高，但部分学生可能对哲学思想理解较为吃力。学生具备较强的分析能力和逻辑思维，但在批判性思维方面有待提高。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《好仁不好学其蔽也愚》时，可能会遇到以下困难：（1）理解文言文中的实词、虚词和句式；（2）把握文章的论证结构；（3）理解“好仁不好学其蔽也愚”的哲学内涵；（4）将古代思想与现实生活相结合。针对这些困难，教师需采取有效措施，帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：学校教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：先秦诸子散文电子文档、相关哲学思想视频资料

-教学手段：PPT课件、板书、讨论法、案例分析教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示先秦诸子画像或相关历史图片，引导学生思考古代思想家对仁义的看法，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中关于先秦诸子散文的阅读体验，以及对中国古代哲学思想的初步认识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍《好仁不好学其蔽也愚》的作者、时代背景和文章大意。

（2）讲解文章中的主要观点，如“好仁不好学其蔽也愚”的含义及其在儒家思想中的地位。

（3）分析文章的论证结构，引导学生理解作者的逻辑思维。

2.举例说明：

（1）选取文章中的典型事例，如孟子与梁惠王的对话，帮助学生理解“好仁不好学其蔽也愚”的观点。

（2）结合现实生活中的案例，如道德困境、人际关系等，引导学生思考如何在现实生活中践行儒家思想。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，针对文章中的某个观点进行讨论，如“仁”与“智”的关系、仁者与愚者的区别等。

（2）角色扮演：让学生扮演孟子或其他人物，模拟对话，加深对文章的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）完成课后练习题，巩固对文章内容的理解和知识点的掌握。

（2）撰写短文，结合自己的实际经历，谈谈对“好仁不好学其蔽也愚”这一观点的认识。

2.教师指导：

（1）针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导。

（2）总结本节课的重点内容，强调学生在日常生活中如何践行儒家思想。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，引导学生总结文章的主要观点和论证方法。

2.鼓励学生在日常生活中践行儒家思想，关注道德修养。

五、布置作业（约5分钟）

1.完成课后阅读，预习下一节课的内容。

2.收集与儒家思想相关的历史故事或名言，准备下节课分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，提高学生的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟子·离娄上》中的“得道多助，失道寡助”一文，探讨仁义道德在人际关系中的作用。

-《论语·颜渊》中关于仁、智、勇、恭、宽、信、敏、惠等八德的论述，了解儒家对个人品质的要求。

-《荀子·劝学》中的“学不可以已”思想，探讨学习的重要性及其对个人成长的影响。

-《庄子·逍遥游》中的“逍遥”理念，对比儒家与道家的不同哲学思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取以上拓展阅读材料中的一篇进行深入研究，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对儒家思想的理解和感悟，以及如何在现代生活中实践这些思想。

-设计一个小型辩论赛，让学生就“仁与智的关系”或“儒家思想在当代社会的价值”等主题进行辩论。

-鼓励学生参观历史博物馆或图书馆，了解儒家思想的起源和发展，以及它在历史长河中的地位和影响。

-布置学生完成一篇关于儒家思想与现代社会相结合的论文，探讨如何将古代智慧应用于现代生活。教学反思与总结这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣。比如，一开始用先秦诸子的画像和图片来导入，发现学生们的兴趣立刻就被调动起来了。这让我意识到，视觉材料在激发学生兴趣方面还是很有效的。

在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释那些比较难懂的哲学概念，比如“好仁不好学其蔽也愚”。我发现这样不仅让学生更容易理解，还能让他们感受到古人的智慧其实离我们并不遥远。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是因为他们觉得自己的观点不够成熟。这就需要我在今后的教学中更加注意调动每个学生的积极性，也许可以通过小组讨论或者角色扮演等方式来提高他们的参与度。

另外，我发现有些学生对于文章中的实词和虚词的理解还不够深入。在今后的教学中，我可能会增加一些词汇学习的环节，比如通过制作词汇卡片或者词汇游戏来帮助学生记忆和运用。

至于教学效果，我觉得整体还是不错的。学生们对于“好仁不好学其蔽也愚”这一观点有了更深入的理解，也能将这一思想与现实生活相结合。在情感态度方面，学生们对儒家思想有了更多的尊重和兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于文章的理解还是停留在表面，没有真正体会到作者想要表达的核心思想。这可能是因为他们的文言文基础不够扎实，或者是对哲学思考不够敏感。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中加强对文言文基础和哲学思考能力的培养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《先秦诸子选读》中的《好仁不好学其蔽也愚》一文，通过这篇文章，我们了解了儒家思想中关于仁与智的关系，以及仁者在修身齐家治国平天下中的作用。以下是我们今天学习的主要内容：

1.文章背景：《好仁不好学其蔽也愚》出自《孟子·离娄上》，是孟子对仁与智关系的论述。

2.主要观点：孟子认为，一个人如果只有仁爱之心而没有智慧，那么他的仁爱就会变得盲目，最终会导致愚行。

3.仁与智的关系：仁是智慧的基础，智慧是仁的体现。只有将仁与智相结合，才能做到真正的仁者。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.请简要概括《好仁不好学其蔽也愚》一文的主要观点。

2.孟子认为仁与智的关系是怎样的？请结合文章内容进行说明。

3.请举例说明在现实生活中，如何将仁与智相结合。

4.请谈谈你对“好仁不好学其蔽也愚”这一观点的理解。

检测结束后，我会根据学生的回答情况，进行点评和总结。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心指导，帮助他们理解并掌握相关知识点。

此外，为了巩固今天的学习内容，我建议同学们在课后阅读《孟子》的相关章节，进一步了解孟子的思想。同时，可以将文章中的观点与现实生活中的案例相结合，思考如何在日常生活中践行儒家思想。希望同学们能够通过今天的课堂学习，提高自己的文言文阅读能力和哲学思考能力。典型例题讲解1.例题一：

孟子在《好仁不好学其蔽也愚》中提到：“仁者，人也；亲亲为大。”请解释这句话的含义，并举例说明。

答案：这句话的意思是，仁的本质是人性的体现，亲近亲人是最基本的仁。举例：孟子认为，一个人如果能够关爱家人，尊重长辈，这就是仁的表现。

2.例题二：

孟子在文中提到：“好仁不好学，其蔽也愚。”这句话如何理解？请结合文章内容进行分析。

答案：这句话的意思是，如果一个人只有仁爱之心而没有相应的学习，那么他的仁爱可能会被蒙蔽，导致愚昧。分析：孟子强调，仁爱需要通过学习来深化和提升，否则可能会导致误解和偏见。

3.例题三：

孟子在文中提到：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”请解释这句话的含义，并举例说明。

答案：这句话的意思是，仁者应该首先立己，然后才能立人；首先达人，然后才能达人。举例：一个人在追求个人发展的同时，也要关心和帮助他人，实现自我价值的同时，也促进社会的和谐。

4.例题四：

孟子在文中提到：“君子之泽，五世而斩。”这句话如何理解？请结合文章内容进行分析。

答案：这句话的意思是，君子的德行和影响，五代之后就会消失。分析：孟子认为，君子的德行需要通过教育传承，否则会逐渐衰落。

5.例题五：

孟子在文中提到：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”请解释这句话的含义，并举例说明。

答案：这句话的意思是，天命要赋予某人重大责任，必先让他经历各种磨难，以此锻炼他的意志和能力。举例：孟子认为，历史上的伟人都是在经历了重重考验后，才成就了伟大的事业。板书设计①本文重点知识点：

-儒家思想中的仁与智的关系

-仁者立己达人，修身齐家治国平天下的理念

-学习的重要性及其对个人成长的影响

②重点词句：

-“好仁不好学，其蔽也愚”

-“仁者，人也；亲亲为大”

-“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”

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