九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第1框 依法参与公共事务是人民当家做主的体现教学实录 粤教版

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第1框依法参与公共事务是人民当家做主的体现教学实录粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：粤教版《道德与法治》上册

单元：第二单元社会治理依法保障

课题：2.2公民依法参与公共事务

框题：第1框依法参与公共事务是人民当家做主的体现

内容：公民依法参与公共事务的方式、途径、原则和意义，以及参与公共事务对公民个人和社会发展的积极影响。核心素养目标1.培养法治意识，认识到公民参与公共事务的重要性。

2.增强社会责任感，学会在公共事务中积极表达观点，维护自身权益。

3.提升公民素养，掌握依法参与公共事务的方法和途径。重点难点及解决办法重点：

1.公民依法参与公共事务的方式和途径：强调学生理解并能够列举出参与公共事务的合法途径，如选举、听证会、信访等。

2.公民参与公共事务的原则：重点在于学生理解参与公共事务应遵循的原则，如合法、有序、公正、公开等。

难点：

1.理解公民参与公共事务的意义：学生可能难以深刻理解参与公共事务对个人和社会的长远影响。

2.实际案例分析：分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解参与公共事务的意义和途径。

2.结合时事热点，引导学生思考如何将法治精神融入日常生活，提高学生分析问题的能力。

3.邀请社区代表或法律专业人士参与课堂，为学生提供实际参与公共事务的指导和经验分享。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与公民参与公共事务相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示案例。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动交流；利用黑板或投影仪展示教学内容。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.结合时事新闻或社区案例，提问学生：“你们知道什么是公共事务吗？公民是如何参与其中的？”

2.引导学生思考：“参与公共事务对个人和社会有什么意义？”

3.简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解公民依法参与公共事务的方式和途径，举例说明：

-举例：通过选举投票、参加社区会议、参与志愿者活动等方式参与公共事务。

-分析：不同参与方式的优缺点及适用范围。

2.讲解公民参与公共事务应遵循的原则，举例说明：

-举例：合法、有序、公正、公开等原则。

-分析：原则在参与公共事务中的重要性，以及违反原则可能带来的后果。

3.讲解公民参与公共事务的意义，举例说明：

-举例：提高公民素质、促进社会和谐、维护公共利益等。

-分析：公民参与公共事务对个人和社会的积极影响。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：分组模拟公共事务场景，如社区会议、环保活动等，让学生体验参与过程。

2.案例分析：提供相关案例，引导学生分析案例中公民参与公共事务的方式和效果。

3.小组讨论：针对具体问题，如“如何提高公民参与公共事务的积极性？”进行讨论。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：“公民参与公共事务的方式有哪些？”

-学生回答：投票、参加社区会议、参与志愿者活动等。

2.举例回答：“公民参与公共事务应遵循哪些原则？”

-学生回答：合法、有序、公正、公开等。

3.举例回答：“公民参与公共事务的意义是什么？”

-学生回答：提高公民素质、促进社会和谐、维护公共利益等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调公民依法参与公共事务的重要性。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身法治意识。

3.总结本节课的重难点，如公民参与公共事务的方式、原则和意义，并举例说明。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公民参与手册》：介绍公民参与公共事务的具体步骤和技巧。

-《法治社会中的公民权利与义务》：探讨公民在法治社会中应具备的权利和义务。

-《社区治理与公民参与》：分析社区治理中的公民参与机制和案例。

-《环境保护与公民行动》：探讨公民在环境保护中的角色和行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上提供的阅读材料，深入了解公民参与公共事务的相关知识。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何运用所学知识参与解决实际问题。

-鼓励学生参加社区活动或志愿服务，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展：

-公民参与公共事务的历史背景和发展趋势。

-不同国家和地区的公民参与模式及其特点。

-公民参与公共事务的法律保障和制度支持。

-公民参与公共事务对个人和社会的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观社区服务中心或政府机构，了解公民参与公共事务的实际操作。

-邀请社区代表或政府官员来校讲座，分享公民参与公共事务的经验和心得。

-开展模拟公共事务活动，如模拟社区会议、环保活动等，让学生亲身体验参与过程。

5.探究题目示例：

-如何提高青少年在公共事务中的参与度？

-在互联网时代，公民如何更好地参与公共事务？

-如何在社区治理中发挥公民的积极作用？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《公民参与公共事务指南》：这是一本详细介绍公民如何参与公共事务的书籍，包括参与的方式、途径、原则以及在实际操作中可能遇到的问题和解决方法。

-视频资源：《公民行动的力量》：这是一部记录公民如何通过集体行动改变社会现状的纪录片，通过真实案例展示公民参与公共事务的积极影响。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《公民参与公共事务指南》，了解公民参与公共事务的各个方面。

-观看《公民行动的力量》，思考纪录片中公民参与公共事务的方式和策略，以及这些行动对社会的影响。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看后的心得体会。

-鼓励学生结合自身兴趣和社区实际情况，思考如何在自己的生活中实践公民参与。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的网络资源，如公民参与公共事务的官方网站、论坛等，供学生进一步学习。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导。

-组织学生参与社区服务活动，如环保活动、社区清洁等，让学生将所学知识应用于实践。

4.拓展活动建议：

-设计一个社区调查项目，让学生了解社区中公民参与公共事务的现状，并提出改进建议。

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就某个公共事务议题进行辩论和决策。

-邀请社区领袖或社会活动家来校分享经验，让学生了解公民参与公共事务的实际情况。

5.课后作业示例：

-写一篇关于“我眼中的公民参与”的短文，描述你对公民参与公共事务的理解和看法。

-设计一份公民参与公共事务的宣传海报，鼓励更多人参与到公共事务中来。

-选择一个你感兴趣的公共事务议题，进行调查和研究，撰写一份报告，提出你的建议和解决方案。教学反思与总结今天的这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想谈谈教学反思。

这节课我们学习了“公民依法参与公共事务是人民当家做主的体现”，这个主题其实挺重要的，因为它涉及到公民的权利和义务，关系到每个人的日常生活。我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。

首先，我尝试了案例教学法，通过一些真实的案例来帮助学生理解抽象的概念。比如，我讲了一个社区环境治理的案例，让学生看到公民参与的重要性。我觉得这个方法挺有效的，因为案例贴近生活，学生更容易理解。

然后，我还让学生分组讨论，这样他们可以互相交流想法，我也能够更好地了解他们的理解程度。不过，我发现有些小组在讨论的时候有点跑题，所以我在课堂上要更加注意引导他们的讨论方向。

至于教学管理，我觉得课堂气氛还是不错的，学生参与度较高，但是也有几个学生似乎不太投入。我觉得这可能是因为我对一些学生的关注度不够，以后我会在课堂上更加注意关注每一个学生。

我觉得这节课的教学效果还是不错的。首先，从学生的回答来看，他们对公民参与公共事务的概念有了更清晰的认识。他们能够举出一些具体的例子，说明公民如何参与公共事务。

在技能方面，通过小组讨论和案例分析，学生的分析和解决问题的能力有所提升。他们能够从案例中提炼出关键信息，并尝试提出解决方案。

在情感态度上，我觉得学生的法治意识有所增强。他们开始意识到自己作为公民的责任，以及参与公共事务对个人和社会的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些法律概念时，可能过于简单化，导致学生理解不够深入。此外，课堂管理上，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解法律概念时，可以适当增加深度，结合更多的法律条文和案例，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂管理，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，确保每个学生都能有所收获。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①公民依法参与公共事务

-公民参与的定义

-公民参与的意义

-公民参与的方式和途径

②公民参与的原则

-合法性

-有序性

-公正性

-公开性

③公民参与的效果

-提高公民素质

-促进社会和谐

-维护公共利益

-实现人民当家作主课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方法来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

（1）提问：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，在讲解公民参与公共事务的方式和途径时，我会提问学生：“你们认为在社区治理中，公民可以通过哪些方式参与呢？”这样的问题可以促使学生积极思考，并分享他们的想法。

（2）观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和课堂表现。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，以及他们是否能够积极倾听他人的意见。

（3）测试：为了检验学生对知识的掌握情况，我会在课堂上进行小测验。例如，在讲解完公民参与的原则后，我会出几道选择题，让学生现场作答，以此来评估他们对知识点的掌握程度。

2.及时发现问题并进行解决：

（1）部分学生对公民参与公共事务的意义理解不够深入。针对这个问题，我决定在课后组织一次小组讨论，让学生结合自身经历，谈谈他们对公民参与公共事务的理解。

（2）在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高。为了解决这个问题，我决定在接下来的课堂上，设置更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论。

3.作业评价：

对于