2024-2025学年高中物理 第四章 电磁感应 7 涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（1）教学实录 新人教版选修3-2

2024-2025学年高中物理第四章电磁感应7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（1）教学实录新人教版选修3-2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第四章电磁感应7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（1）教学实录新人教版选修3-2教学内容本节课为高中物理选修3-2第四章电磁感应的第7节，涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动（1）。主要内容包括：涡流的产生及其对电路的影响；电磁阻尼现象及其应用；电磁驱动原理及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握涡流、电磁阻尼和电磁驱动的基本概念和原理，提高学生对电磁现象的认识和应用能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究涡流的产生和电磁阻尼现象，提升学生的实验操作能力和科学思维能力。增强学生的科学态度与责任，让学生认识到电磁现象在工程技术中的应用价值，激发学生对物理学科的兴趣和探索欲望。同时，培养学生的信息处理能力，通过分析数据，使学生学会从物理现象中提取有用信息，形成科学结论。重点难点及解决办法重点：

1.涡流的产生原理及其对电路的影响。

2.电磁阻尼现象的理解和应用。

难点：

1.涡流产生的微观机制和宏观表现。

2.电磁阻尼现象的定量分析。

解决办法：

1.通过实验演示涡流的产生，结合理论讲解，帮助学生理解涡流的微观机制。

2.利用实际案例和模拟软件，让学生直观感受电磁阻尼现象，并通过计算练习，提高定量分析能力。

3.设计问题引导，鼓励学生主动探究，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

4.结合工程实例，让学生理解电磁阻尼在实际应用中的重要性，增强学习的实际意义。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解涡流、电磁阻尼和电磁驱动的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过实验演示涡流的产生和电磁阻尼现象，让学生直观感受物理规律。

3.讨论法：组织学生讨论电磁阻尼在不同领域的应用，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用动画和视频展示涡流的形成过程和电磁阻尼现象，增强直观性。

2.教学软件：运用物理仿真软件模拟电磁阻尼实验，提高学生的动手能力和分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关案例，拓展知识视野，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.回顾上一节课的内容，引导学生回顾电磁感应的基本原理。

2.提出问题：“在电磁感应的基础上，我们如何进一步研究电流和磁场之间的相互作用？”

3.引入本节课的主题：“涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动”，激发学生的好奇心和探索欲望。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解涡流的产生原理：

-利用动画演示闭合电路中的导体在磁场中运动产生感应电流。

-分析导体切割磁感线时，磁通量变化产生感应电动势。

-讲解涡流的微观机制，即洛伦兹力作用下的自由电子运动。

2.讲解电磁阻尼现象：

-通过实验演示电磁阻尼现象，如电磁阻尼摆。

-分析电磁阻尼的原理，即电流产生的磁场与原磁场相互作用，产生阻力。

-讲解电磁阻尼在振动系统中的应用，如电磁阻尼摆的稳定作用。

3.讲解电磁驱动原理：

-通过实验演示电磁驱动现象，如电动机的工作原理。

-分析电磁驱动的原理，即电流在磁场中受到力的作用，产生运动。

-讲解电磁驱动在工业和生活中的应用，如电动机、发电机等。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分组进行实验操作，观察涡流的产生和电磁阻尼现象。

2.指导学生使用教学软件模拟电磁阻尼实验，分析实验数据。

3.组织学生讨论电磁驱动在生活中的应用，如电动机、电梯等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：“如何解释涡流产生的微观机制？”

-学生回答：自由电子在导体中受到洛伦兹力作用，产生涡流。

2.举例回答：“电磁阻尼在振动系统中有什么作用？”

-学生回答：电磁阻尼可以减小振动系统的振动幅度，使系统快速稳定。

3.举例回答：“电磁驱动在工业和生活中的应用有哪些？”

-学生回答：电动机、发电机、电梯等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调涡流、电磁阻尼和电磁驱动的基本原理。

2.总结本节课的重点和难点，如涡流的微观机制、电磁阻尼的定量分析等。

3.鼓励学生在课后进一步探究电磁现象在实际生活中的应用。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电磁感应的历史背景：介绍电磁感应的发现过程，包括法拉第的实验和麦克斯韦的理论。

-电磁感应的应用实例：列举电磁感应在电力系统、电子设备、传感器等领域的应用。

-电磁阻尼的工程应用：介绍电磁阻尼在振动控制、噪声抑制、精密仪器等领域的应用。

-电磁驱动的技术发展：探讨电磁驱动技术在电动机、发电机、磁悬浮列车等领域的最新进展。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动的基本原理和应用。

-观看科普视频或纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对电磁现象的理解。

-参与学校或社区的科学实验活动，亲自动手操作，体验电磁现象的实验过程。

-利用网络资源，查找电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动相关的实验教程和视频，进行自主学习和实践。

-参加科学竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题解决，提升综合能力。

-阅读相关学术论文，了解电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动领域的最新研究动态。

-参观科技馆或博物馆，通过实物展示和互动体验，增强对电磁现象的认识。

-与物理教师或专业人士交流，探讨电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动在实际工程中的应用挑战和解决方案。

-通过在线课程或讲座，学习电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动的高级理论和方法。教学反思与改进这节课下来，我感觉整体效果还不错，但也有一些地方需要反思和改进。

首先，我发现学生对涡流的微观机制这部分内容理解起来有些吃力。虽然我通过实验和动画演示来帮助他们理解，但我觉得还可以从更直观的角度去讲解。比如，可以结合生活中的实例，比如洗衣机脱水时的现象，来类比涡流的产生，这样可能更容易让学生理解。

其次，我在讲解电磁阻尼时，可能过于注重理论的阐述，而忽视了实际应用的部分。我觉得应该更多地结合实际案例，让学生看到电磁阻尼在振动控制系统中的应用，比如在汽车悬挂系统中如何利用电磁阻尼来减小颠簸。

然后，实践活动的设计我也觉得可以优化。虽然学生进行了实验操作，但我觉得还可以增加一些互动性，比如让他们自己设计一个实验，观察电磁阻尼现象，这样既能提高他们的动手能力，也能激发他们的创造力。

在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为问题设置得不够吸引人。我应该在设计问题时，更注重激发学生的思考，比如提出一些开放性的问题，让他们从不同的角度去分析问题。

至于改进措施，我想以下几点是值得尝试的：

1.在讲解涡流的微观机制时，可以增加一些直观的类比，比如使用生活中常见的现象来解释物理原理。

2.在讲解电磁阻尼时，更多地结合实际案例，让学生看到物理知识在实际生活中的应用。

3.在实践活动设计中，增加学生的参与度，让他们有机会设计和进行实验。

4.在小组讨论环节，设计更具启发性的问题，激发学生的思考和讨论。

5.在总结回顾部分，加入学生互动环节，让他们参与到课堂总结中来。

我相信，通过这些改进，可以更好地帮助学生理解和掌握本节课的内容，同时也能提高他们的学习兴趣和主动性。教学是一个不断探索和改进的过程，我会继续努力，为学生提供更好的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁感应的故事》，这本书通过讲述电磁感应的发现历程，让学生了解科学家们的探索精神和科学方法。

-视频资源：《电磁感应实验演示》，通过视频展示电磁感应实验的过程，帮助学生直观理解电磁感应现象。

-科普文章：《电磁阻尼在工程中的应用》，介绍电磁阻尼在振动控制、噪声抑制等领域的应用案例，拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《电磁感应的故事》，了解电磁感应的发现背景和科学家的研究过程。

-观看《电磁感应实验演示》视频，通过实验现象加深对电磁感应原理的理解。

-阅读科普文章《电磁阻尼在工程中的应用》，思考电磁阻尼在现实生活中的应用价值。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《电磁学基础》教材中的相关章节，加深对电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动理论的理解。

-《电磁感应原理与应用》一书，探讨电磁感应在不同领域的应用实例。

-学生在学习过程中遇到疑问，教师应及时解答，并提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生结合所学知识，设计简单的电磁感应实验，如自制发电机、电磁阻尼摆等，锻炼学生的动手能力和创新思维。

-鼓励学生参与学校的科学讲座或研讨会，与专家面对面交流，拓宽知识面，提升科学素养。

-学生可撰写一篇关于电磁感应、电磁阻尼和电磁驱动的小论文，总结所学知识，并探讨其在未来科技发展中的应用前景。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的例题练习，特别是关于涡流产生和电磁阻尼现象的计算题，以巩固理论知识。

-例题1：计算一个长直导线在磁场中运动时产生的感应电动势。

-例题2：分析一个电磁阻尼摆在不同阻尼系数下的振动特性。

2.设计一个简单的电磁阻尼实验方案，包括实验目的、原理、步骤和预期结果。

-要求：学生需考虑实验器材的选择、实验数据的记录和分析方法。

3.阅读教材中关于电磁驱动原理的章节，并撰写一篇简短的小论文，讨论电磁驱动在某一具体领域的应用。

-要求：学生需结合实际案例，分析电磁驱动技术的优势和局限性。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业及时反馈。

2.问题指出：在批改过程中，针对学生作业中的错误和不足，用红笔进行标注。

3.改进建议：针对每个学生的具体问题，给出针对性的改进建议，如：

-对于计算错误，提供正确的计算步骤和结果。

-对于实验设计不合理的地方，提出改进实验方案的建议。

-对于论文写作，指出逻辑不清、论证不足等问题，并提供改进的方向。

4.课堂讲解：在下一节课的开始，对作业中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生理解和改正。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

6.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的实验方案或论文，促进同学之间的交流和学习。

7.定期回顾：每隔一段时间，回顾学生的作业完成情况，确保学生能够持续进步。内容逻辑关系①涡流的产生原理

-重点知识点：法拉第电磁感应定律、洛伦兹力、磁通量变化

-关键词：感应电动势、闭合回路、导体运动、磁感线切割

-重点句子：当闭合回路中的导体部分在磁场中