Unit 1 Making friends第5课时 B Lets learn ＆ Listen and chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Makingfriends第5课时BLet’slearn＆Listenandchant

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

2.增强学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高语言运用能力。

3.培养学生的跨文化交际意识，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课新单词：friend,hello,nice,tomeetyou,etc.，并能正确发音和拼写。

②能够运用新句型“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”进行简单的自我介绍和问候。

③学会听懂并跟读chant，能够通过chant巩固和复习所学单词和句型。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用新句型进行实际交流，克服语言表达时的紧张和害羞。

②在小组活动中，引导学生积极参与，培养他们的合作意识和沟通能力。

③通过chant的学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容，提高他们的语感。

④引导学生关注英语国家的文化背景，培养他们的跨文化交际意识。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备、多功能一体机。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套电子教材和资源平台。

3.信息化资源：多媒体课件、英语教学视频、英语歌曲和chant音频。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片、头饰等）、情景模拟、角色扮演、小组讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些图片或视频，展示不同国家的朋友相遇的情景，引导学生思考如何用英语介绍自己和打招呼。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的问候语和自我介绍的基本句型，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍本节课的新单词：friend,hello,nice,tomeetyou。

-通过PPT展示单词的图片和例句，让学生观察单词的拼写和发音。

-演示如何用新句型“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”进行自我介绍。

-举例说明：

-给出几个具体的例子，如在不同场合下如何使用这些新单词和句型。

-通过角色扮演，让学生模仿真实的交流场景。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们思考如何在不同的情境中运用新学到的句子。

-安排小实验，如学生分组进行简单的角色扮演，以实际应用新学到的英语知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习册，让学生完成与新单词和句型相关的练习题。

-设计一个小游戏，让学生通过游戏的形式复习和巩固所学内容。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

-对于学习有困难的学生，提供个别指导，帮助他们理解和掌握知识。

4.听力练习（约10分钟）

-播放听力材料，让学生听录音中的对话，并回答相关问题。

-学生独立完成听力练习，教师收集答案并给予反馈。

5.情景模拟（约10分钟）

-设计一个模拟的情景，如学校新来的外教，让学生分组进行自我介绍和交流。

-观察学生的表现，鼓励他们大胆使用英语，并对学生的表现给予评价。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行交流，并布置相关的课后作业。

7.作业布置

-学生完成课后练习册的相关题目。

-家长签字确认学生的作业完成情况。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的故事书：选择一些与“Makingfriends”主题相关的儿童故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，这些书籍可以帮助学生通过故事情节来学习新单词和句型。

-互动式英语学习网站：推荐一些适合三年级学生的互动英语学习网站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglishforKids”，这些网站提供游戏和活动，帮助学生通过有趣的方式学习英语。

-英语歌曲和视频：收集一些与友谊和打招呼相关的英语歌曲和视频，如“Hello,Hello”或“MakeNewFriends”，通过音乐和视频，学生可以在轻松的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，可以一起观看英语视频，或者在家里模拟课堂上的活动，如角色扮演。

-文化体验：组织一次小型的文化体验活动，如制作友谊卡片，让学生在卡片上写上祝福语和自己的名字，以此来练习新学的句子。

-英语角：在学校或社区中组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新学的英语知识。

-家庭作业延伸：布置一些家庭作业，如让学生在家用英语写一封简单的信件给远方的朋友，或者制作一个关于友谊的手工艺品。

-游戏化学习：设计一些与友谊主题相关的英语游戏，如“猜猜我是谁”或“记忆卡”，通过游戏提高学生的记忆力和语言运用能力。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语阅读材料，如简短的英语故事书或绘本，鼓励学生在课外阅读中学习新的词汇和句型。

-社交媒体互动：利用社交媒体平台，如Instagram或Twitter，让学生分享他们与新朋友交流的经历，以此来提高他们的英语交流能力。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。孩子们学得挺开心的，课堂气氛也比较活跃。但是，当然啦，总有那么一点点小遗憾，我这就来和大家分享一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还是不错的。通过那些图片和视频，孩子们很快就进入了学习状态，对新的内容产生了兴趣。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对英语的兴趣还是不够浓厚，我在导入时可能需要更加生动有趣，吸引他们的注意力。

然后，新课呈现环节，我尽量用PPT和实物教具来辅助教学，让孩子们能够直观地理解新单词和句型。我发现，孩子们在跟读chant的时候，发音和语调都挺准确的，这说明我在教学过程中注重了发音的练习，这是值得肯定的。但是，我也注意到，有些孩子在学习新句子时，还是有点害羞，不敢开口。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固，或者是对英语表达缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，我设计了练习册和游戏，让孩子们通过实际操作来巩固所学。这部分的反馈是积极的，孩子们在游戏中学习，积极性很高。但是，我也发现，有些孩子在做练习时，对于一些细节问题不够注意，比如单词的拼写或者句子的语法。这可能是因为我在讲解时没有强调这些细节，或者是因为孩子们在复习时没有足够的时间去消化和吸收。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解，并确保孩子们有足够的时间去练习和复习。

在听力练习和情景模拟环节，孩子们的参与度都很高，他们能够很好地理解并运用所学知识。这让我感到很欣慰，但也意识到，我在设计情景模拟时，可能需要更加贴近学生的实际生活，让他们有更多的共鸣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，尝试更多样化的教学方法，如故事导入、游戏导入等，以提高孩子们的兴趣。

-在新课呈现环节，更加注重细节的讲解，确保孩子们对知识的理解更加深入。

-在巩固练习环节，设计更多层次和难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

-在情景模拟环节，结合学生的生活实际，设计更加贴近他们生活的情景，提高他们的参与度和兴趣。八、课堂在课堂评价方面，我采取了一系列方法来确保学生对课程内容的理解和掌握。

1.课堂提问：

-我通过提问来检验学生对新单词和句型的掌握情况。例如，我会问：“Canyousayhellotoyourfriend?”来检查学生是否能够正确使用新学的问候语。

-对于一些难度较大的问题，我会给学生一些提示，然后逐步引导他们找到答案，这样可以帮助他们逐步提高解决问题的能力。

2.观察学生参与度：

-在课堂活动中，我密切观察学生的参与情况，比如他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的积极性等。

-通过观察，我可以判断学生是否真正投入到学习中，以及他们对新知识的兴趣和掌握程度。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我评估每个学生的贡献和协作能力。例如，我会注意每个学生在讨论中的发言次数和质量。

-我会根据小组成员的互动和合作效果来评价他们的团队工作。

4.听力测试：

-我会设计一些听力练习，让学生听录音并回答问题，以此来评估他们对听力的理解和反应速度。

-听力测试的结果可以帮助我了解学生在听力理解方面的强弱项。

5.口语表达评价：

-我会让学生进行口语表达练习，比如自我介绍或角色扮演，然后根据他们的发音、语法和流利度进行评价。

-这样的评价可以帮助学生意识到自己的优势和需要改进的地方。

6.课堂参与度评价：

-我会记录学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极举手回答问题、是否主动参与课堂活动等。

-积极的课堂参与是学习效果的重要指标。

7.作业评价：

-我会对学生的作业进行详细的批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

-学生是否正确使用了新学的单词和句型。

-学生是否能够理解并完成练习中的任务。

-学生在作业中是否展示了创造性思维。

-通过作业评价，我能够及时了解学生的学习效果，并提供个性化的反馈。

8.总结性评价：

-在课程的最后，我会进行一次总结性的评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及他们对知识的掌握程度。

-我会根据学生的综合表现给予评价，并鼓励他们在今后的学习中继续保持和改进。板书设计1.本文重点知识点：

①问候语：Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

②自我介绍：Mynameis...Iama...Iamfrom...

③友谊主题：Makingfriendsisimportant.

2.关键词：

①friend

②hello

③nice

④tomeetyou

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