部编版《语文》-三年级下册完整课件(更新)

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全册课件（更新）目录：第一单元1古诗三首绝句

chíníshuìróngyuānyāng

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《绝句》极其生动地描绘了一幅明净绚丽的春景图。杜甫：是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。yàn（燕子）燕我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首róng融（融化）我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首

yuān（鸳鸯）鸯我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首yāng（鸳鸯）鸯我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首燕融鸳鸯yànróngyuānyāng融化溶解鸳鸯燕子燕窝我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首崇明优惠鸳鸯读准确yuānyānghuìchóng海豚tún减少jiǎn部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首融燕鸳鸯惠崇芦写正确芽短梅溪泛减部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首识字好方法加一加：木+每=梅央+鸟=鸯鸳水鸟崇本义:山大而高部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首左右结构梅融溪短泛上下结构燕归类识字减鸳鸯惠崇芦芽部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首不读错崇chóng不要读成“cóng”。崇山峻岭部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首融róng不要多写一横。古代一种烹饪器,与鼎相似。本义:炊气上升。不写错部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首燕yàn不要少写点。字源演变：部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首词语解释

迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。惠崇：北宋名僧，能诗善画。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。细读感悟1默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。2同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。迟日江山丽，春风花草香。迟日：指春天的太阳。江山：河流和大山，泛指祖国。

小资料：“迟日”，出自《诗经》中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。绝句

唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：春天的的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景色，春风送来花草的芳香；泥土潮湿而松软，燕子衔着湿泥忙着筑巢，美丽多情的鸳鸯睡在沙滩上。这首诗描写了哪些景物？

“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”“泥融”“燕子”“鸳鸯”作者想抒发什么样的情感？对春天的赞美和热爱。春晓

唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。春天的诗惠崇春江晚景

宋苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

咏柳

唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

忆江南

唐白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

游园不值

宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

春日

宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。惠崇春江晚景

苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。

惠崇

惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。

惠崇《春江晓景》

宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

huì（优惠）惠我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首chóng崇（崇拜）我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首

lú（芦苇）芦我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首

tún（河豚）豚我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首蒌蒿lóuhāo我会读部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师芦芽lú部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师学习方法1、读诗句。读通诗句。2、解诗意。理解词语、诗句的意思。3、悟诗情。体会古诗抒发了诗人怎样的情感。4、诵诗句。有感情地诵读。竹外桃花三两枝青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花，春江水暖戏水的鸭子最先得知。春江水暖鸭先知蒌蒿已经遍地，芦苇也生出嫩芽，蒌蒿满地芦芽短蒌蒿lóuhāo芦苇芦芽lú正是河豚将要沿江而上的时候。正是河豚欲上时túnyù正是河豚欲上时

河豚又名气泡鱼，一般于每年清明节前后从大海游至长江中下游。河豚可以食用，但是有剧毒，可是肉却鲜美、柔嫩无比。

宋朝大文豪苏轼是中国历史上最具盛名的美食家。话说苏轼居常州时，最爱吃的便是河豚了，可是河豚虽然味道鲜美，却有剧毒。有一士大夫家，烹制河豚有秘方，用蒌蒿与芦芽做河豚的佐料，以起到解河豚剧毒之作用。于是他想请大名鼎鼎的“苏学士”品评。待苏学士前来品尝，全府上下一干人等皆躲于屏风后，想听“苏学士”高论。但见苏轼只顾埋头大吃，不说褒贬，众人不免相顾失望。吃完以后，只见饱嗝上涌、酒足饭饱的苏轼，忽又下箸，口中大赞：“也值得一死！”闻者无不雀跃。这大约即是苏学士“拼死吃河豚”典故的来历吧。惠崇《春江晓景》

宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

本诗抒发了诗人怎样的情感?

抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。惠崇《春江晓景》

宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

描写春天的四字词语万紫千红桃红柳绿草长莺飞春光明媚春暖花开春意盎然春回大地春色满园和春天有关的俗语春雨贵如油一年之计在于春季节不等人，春日胜黄金三衢道中曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méi（梅花）梅我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首xī溪（溪水）我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首

fàn（广泛）泛我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师请勿转载侵权必究钟老师部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首

jiǎn（减少）减我会读我会写部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。写出行时间：五月

写天晴，也是写诗人的愉快心情。

到了小溪的尽头，又换走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。部编版（统编版）语文三年级下册课件第一单元1.古诗三首梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。④却山行：再走山间小路。却，再的意思。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。⑥不减：并没有少多少，差不多。⑦黄鹂（lí）：黄莺。白话译文：

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。作品鉴赏：

三衢道中诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。因为我们没有什么不同天黑时我们仰望同一片星空没有追求和付出哪来的成功谁说我们一定要走别人的路谁说辉煌背后没有痛苦只要为了梦想不服输再苦也不停止脚步诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。2燕子1我们爱整洁第一课青春的邀约1我们爱整洁1我们爱整洁第一课青春的邀约1我们爱整洁1我们爱