2023-2024年中考-诵读经典与传统文化

2023-2024年中考---诵读经典与传统文化

【文化积累】

成语典故

成语典故出处相关人物意义或用法

鞠躬尽瘁，死而后已《后出师表》三国蜀•诸葛亮勤勤恳恳，

竭尽心力，到死为止。多用于形容人的伟大。

十年树木，百年树人《管子♦权修》春秋•管仲比喻培养人

才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

指鹿为马《史记•秦始皇本纪》秦•赵高比喻故意颠倒黑白，

混淆是非。含贬义C

百步穿杨《战国策•西周策》春秋楚国•养由基形容箭法或

枪法非常高明。

纸上谈兵《史记•廉颇蔺相如列传》战国•赵括在纸面上谈

论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现

实。

【针对训练】

（三明中考）看图猜成语。

A.（指鹿为马）B.（百步穿杨）

C.（接二连三）D.（百年树人）

【文化积累】

古代年龄的称谓

称谓含义称谓含义

襁褓指未满周岁的婴儿弱冠指男子二十岁

孩提两三岁的儿童而立男子三十岁

垂髯（tido）三四岁至八九岁的儿童不惑男子四十岁

^（tioo）^（chen）指小孩七八岁换牙期知天命、半百男子

五十岁

幼学小孩十岁花甲、耳顺、下寿六十岁

豆蔻女子十三四岁至十五六岁古稀、中寿七十岁

束发指男子十五岁耄（mio）耋（di6）、上寿八九十岁

及笄（ji）指女子十五岁期颐一百岁

【针对训练】

(2016•荆门中考)吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过

程中遇到了一些困难，请你给予帮助。

【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点：

⑴古稀⑵垂髻⑶不惑⑷花甲⑸弱冠⑹而立

请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。

座位排序是(填数字序号)⑴一⑷->(3)->(6)-

(5)f(2)

【文化积累】

《资治通鉴》简介

《资治通鉴》，北宋司马光主编，全书二百九十四卷。是一部编

年体的通史，按时间先后叙述史事，往往用追叙和终言的手法，说明

史事的前因后果，使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军

事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史

的借鉴。《资治通鉴》书名的由来，就是宋神宗认为该书“鉴于往事，

有资于治道”，而钦赐此名的。《资治通鉴》是中国史学的不朽巨著，

自成书以来，历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。时至今

日，《资治通鉴》仍是一本了解和学习中国历史的必读之书。

【针对训练】

孙权爱将

孙权以吕蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤c吕

蒙未及受封而疾发，权迎置于所馆①之侧，所以②治护者万方。时有

加针，权为之惨戚。欲数③见其颜色，又恐劳动④，常穿壁瞻之，见

小能下食，则喜顾左右言笑，不然则咄措⑤，夜不能寐。病中廖⑥,

为下赦令，群臣毕贺。已而竟卒，年四十二。权哀痛殊甚，为置守冢

三百家。

(选自《资治通鉴》)

【注】①所馆：当时孙权住在南郡的治所公安县。②所以：用

来……。③数：屡次。④劳动：劳累。⑤咄措：失望惋叹的声音。⑥

M(chdu)：病愈。

1.解释下列句中加点词。

（1）常穿壁瞻之看（2）群臣毕贺都

2.翻译文中画线句子。

已而竟卒，年四十二。

不久，吕蒙终究还是去世，享年四十二岁。

3.结合《孙权劝学》及本文内容，你认为孙权是一个怎样的人？

示例：重视人才培养，爱护人才，厚待下属，待人真诚。（合理

即可）

【译文】孙权任命吕蒙为南郡太守，封为孱陵侯，赏赐给他一亿

钱，五百斤黄金。吕蒙还未来得及受封便疾病发作，孙权把他接来,

安顿在行馆的侧房，千方百计为他治疗和护理。大夫为吕蒙针灸时,

孙权便为他感到愁苦悲伤。想多去看望几次，又担心他劳累，只好在

墙壁上挖个小洞经常偷看，见吕蒙可以吃少量的食物，便高兴地回头

与身边的人说笑；不然的话，便唉声叹气，夜不成眠。吕蒙的病好了

一半，孙权便下令赦免罪犯（以示庆贺），文武官员都来道喜。不久,

吕蒙还是去世，享年四十二岁。孙权异常悲痛，命令三百户人家守护

他的坟墓。

【文化积累】

汉字造字法

汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。

造字法概念示例

象形直接用来表示具体实物的造字法。

指事就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意

义的造字法。

会意就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的

意义的造字法。

形声就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。

【针对训练】

（泉州中考）综合性学习：汉字文化

某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。

_甲乙丙

选择其中一幅图，谈谈其在设计上的创意。

选,创意

甲图示例：①设计成下雨的情形。②上半部形似天空，下半部

为下落的雨点。③意为水从天而降。④把汉字变成有趣的图形（或“形

象、直观、有趣"）。⑤把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答

出两点，意对即可）乙图示例：①设计成“鱼”的形状。②上部

形似鱼头，中部为带有鳞片的鱼腹，下部为鱼尾巴。③把汉字变戌有

趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋予有意义

的字面意思。（答出两点，意对即可）丙图示例：①上部形似果子，

下半部为“木”形。②意味着“果”是生长在树木上的果实。③把汉

字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋

予有意义的字面意思。（答出两点，意对即可）

【文化积累】

古代典籍简介

总称典籍简介

编年体孔子《春秋》一一最早的编年体史书；司马光《资治通

鉴》一一第一部编年体通史；左丘明《左传》一一第一部叙事详细的

编年史著作。

纪传体司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史

国别体《国语》、西汉刘向编订的《战国策》

史学双璧《史记》《资治通鉴》

二十四史从《史记》到《明史》的二十四部纪传体史书

乐府双璧《木兰诗》《孔雀东南飞》

诸子散文《论语》《老子》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩

非子》

四书《论语》《孟子》《大学》《中庸》

五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典

六艺礼、乐、射、御、书、数

六经《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》

风骚指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。《诗经》

开创了中国诗歌的现实主义传统，《离骚》开创了中国诗歌的浪漫主

义传统。

诗经六义风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）

【针对训练】

下列关于我国古代文化典籍的说法有误的一项是（B）

A.中国古代的史传有编年体、国别体和纪传体之分，“二十四史

”是纪传体，《资治通鉴》是编年体，《战国策》是国别体。

B.《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。相传为春

秋左丘明所作，是道家经典之一。

C.《论语》是儒家学派的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的

言行，与《大学》《中庸》《孟子》并成为“四书”。

D.“汉乐府"本是汉武帝设立的掌管音乐的官府，后来成为诗体

的名称。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为乐府双璧。

【文化积累】

《山海经》简介

《山海经》是中华民族最古老的奇书之一，一般认为是中国最早

的旅游地理文学作品，鲁迅称之为“古之巫书:包含山川、物产、

药物、祭祀、巫医等方面的内容，对上古的历史、地理、文化、民族、

神话等的研究，均有参考价值。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以

及光怪陆离的神话故事，展现了古人极其丰富的想象力。精卫填海、

夸父逐日、女婿补天、大禹治水、后羿射日等神话故事均出自《山海

经》。

【针对训练】

精卫填海

发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，

赤足，名曰“精卫”，其鸣自浚④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女

娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以理⑥于东海。

【注】①发鸠（jiU）之山：山名，旧说在今山西省长子县西c②

柘（zh。）木：柘树，桑树的一种。③文首：头上有花纹。④其鸣自汶

（xiao）：它的叫声很像自己呼叫自己。⑤少女：小女儿。⑥理（yi

n）：填塞，堵塞。

1.解释下列加点词语。

（1）故为精卫所以，因此（2）以理于东海介词，来

2.翻译文中画线的句子。

女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来。

读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？

示例：这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古

代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的誓不罢

休的精神。

【译文】发鸠山上生长着很多柘树，有一种鸟生活在那里，它的

外形长得很像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精

卫”，它的叫声很像自己呼叫自己。这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫

女娃。女娃在东海里游玩，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟。

它常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。

【文化积累】

“唐宋八大家”简介

唐宋八大家，又称“唐宋古文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗

元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合

称。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（即苏

洵、苏轼、苏辙父子兄弟三人）等四人是宋代古文运动的核心人物，

王安石、曾巩是临力文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，

使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。唐宋八大家是主持唐宋古文运动的

中心人物，他们提倡散文，反对骈文，给予当时和后世的文坛以深远

的影响。

【针对训练】

（2016•浙江舟山中考）与王介甫①第一书（节选）

［宋］曾巩

巩启②：近托彦弼、黄九③各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣

化渡江来滁上，见欧阳先生，住且④二十日。今从泅上出，及舟魁侍

从以西。欧公悉见足下⑤之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示

之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力⑥不足动

人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻⑦也。其重之如此……，艮不

与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能

作一来计否？胸中事万万，非面不可道……欧公更欲足下少开廓⑧其

文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑨c欧云：孟韩文虽高，不必

似之也，取其自然耳。余俟⑩到京作书去。不宣。

巩再拜。

（选自《曾巩集•卷十六》，略有删改）

【注】①王介甫：即王安石。②启：陈述。一般用于书信的开端

和结尾。③彦弼、黄九：人名，是曾巩及王安石的朋友。后文的“王

回、王向”也是。④且：将近。⑤足下：对朋友的敬称，这里指王安

石。⑥气力：气势，才力、才华。⑦耻：感到羞耻。⑧开廓：开阔，

扩大。廓，空阔。广，大。⑨相（xiang）度示及：意思是选择适度，

表达思想就行。相，选择。度，限度，适度。示，显示，表现。及，

到，达到。⑩俟：等待，等到。

1.用绐文中画波浪线的句子断句（限断三期）。

间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊

/世所无有

2.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.当致矣（到）B.及舟船侍从以西（西方）

C.欧公悉见足下之文（全部，都）D.欧公更欲足下少开廓其

文（稍微）

解析：B（向西）

3.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。

假使像这样的文章，不让它在当代辉煌，我们这些人可要感到羞

耻的啊！

信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。

不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法，选择适度，表达思

想，应取法自然。

【译文】我说：最近托付彦弼、黄九各自带信给您，应当收到了

吧。我到金陵之后，从宣化（州）渡过长江来到滁州，拜见欧阳先生，

住了将近二十天。现从泗水逆流而上，与舟船侍从再向西走。欧公都

看了您的文章，喜爱、感叹、朗读、抄写，他的勤苦说不完。我又抽

空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来，说这两人的文章叫人

惊叹，世上没有看到过。可能古代的学者有这样的文章，然而气势和

才华不足以感动人c假使像这样的文章，不在当代让它辉煌一下，我

们可要感到羞耻啊！他重视这些文章到这种地步……遗憾没有能跟您

一起评论，那遗憾没有办法估量，即使欧公也是这样想。欧公很想见

您一面，能作来一次的打算不能？心中的事很多，不见面无法说……

欧公更想您把文章稍稍扩展一些，不要用生造的词语和依样效仿前人

的写法，请选择适度，表达思想就行。欧阳公说：孟子、韩愈的文章

虽然高妙，但不必像他们那样写，取其自然罢了。余下的事，等到京

城后写信告诉你。言不尽意，暂时停笔。

曾巩再次拜谢C

【文化积累】

古代纪年与纪时法

纪年法

王公即位年次纪年法如“赵惠文王十六年”

年号纪年法汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元,

并以年号纪年。如“庆历四年春”

干支纪年法如“甲午战争”戊戌变法”“辛丑条约”

年号干支兼用法纪年时皇帝年号置前，干支列后。如“顺治二

年乙酉四月”

纪时法

天色纪时

地支纪时

现代纪时

特定称谓纪时

夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日映晡时日入黄昏

人定

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

23-11-33-55-77-99-1111-1313-1515-1717

-1919-2121-23

朔，农历每月初一；望，农历每月十五；既望，农历每月十六；

晦，农历每月的最后一天；旦日，明天；翌日，第二天

【针对训练】

下列关于古代纪年和纪时的说法有误的一项是（C）

A.干支是天干和地支的总称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、

辛、壬、癸十个符号叫天干；子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、

酉、戌、亥十二个符号叫地支。

B.把干支按顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录。

六十年一轮回，也就是人们常说的六十年一甲子。

C.皇帝年号和干支可以兼用纪年，纪年时干支在前，皇帝年号

置后。

D.古代天色纪时，“黄昏”对应的地支纪时是“戌时”，也就是现

在的19点到21点之间。

【文化积累】

《弟子规》简介

《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物。它采

纳《论语•学而》篇中“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众,

而亲仁，行有余力，则以学文”的文意，加以引申扩展，以三字一句，

两句一韵的形式进行论述，阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、

为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。“弟子"的意思比较多，

北京“弟子规教育培训中心”邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该

与时俱进：在家指孩子；在学校指学生；在公司指员工；在单位指下

一级；在社会中，指公民。“规”就是规范，就是规矩，就是规则，

就是规律。

《弟子规》是集中国传统家训、家规、家教之大成，也是当今社

会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、

社会和谐，是人生第一规，是做人的根本。

【针对训练】

下面是《弟子规》中的一些经典名言，请根据其内涵，按要求填

入下列横线处（填字母代号）。

A.列典籍，有定处；读看毕，还原处B.朝起早，夜眠迟；

老易至，惜此时

C.衣贵洁，不贵华；上循分，下称家D.置冠服，有定位;

勿乱顿，致污秽

(1)《弟子规》中告诉我们“把握光阴，及时努力，珍惜青春”

的句子是：“B

(2)“A”告诉我们重要的书籍，要放在固定的地方，这样便

于查寻，书看完后，也应放回原处。

(3)只要小刚一放学回家，随处都可以见到他的衣服鞋帽，混乱

不堪，我们要用“D”来劝他养成良好的生活习惯。

(4)有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于

这样的同学，你要用《弟子规》中“C”来劝导他们。

【文化积累】

古代议论文体知识简介

古代议论文就是说理散文。它的特点是：要有明确的论点，格可

信的论据，有严密逻辑推理论证。文体也可细分为“论”“说”铭”“辩

”等。“论”是议论，它的说理方式以论证为主。论的任务主要是论证

某一问题、某一人物、某一事理的是非得失。贾谊的《过秦论》一般

地被认为是我国最早一篇“论”体文。“说”是说明，它的说理方式是

以解释为主。它的任务是阐述、说明某一事物、某一问题的道理c如

韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》等。“铭”原指古代刻在器物上

用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，如刘禹锡的《陋

室铭》。“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论

点，或辨析某些事实，如柳宗元的《桐叶封弟辩》。

【针对训练】

鸟说(节选)

苏轼

吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。

武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，

其毂②可俯而窥也C又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为

珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间④见之，以为异事。此无

他，不快⑤之诚，信于异类也。

【注】①武阳君：苏轼的母亲。②初生的小鸟。③驯扰：驯

服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤伎：嫉妒、歧视。

1.解释下列加点词语。

（1）吾昔少年时以前_____（2）皆巢于低枝都

2.翻译文中画线的句子。

武阳君（我母亲）对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及

仆人，都不能捕捉鸟雀。

本文说明了一个什么道理？

这篇文章通过记叙作者一家人善待庭院中的鸟雀，几年以后鸟雀

能与人和谐共处的事情，说明了人与人之间只有互相尊重、互守信用

才能和睦相处的道理。

【译文】我少会的时候，所居住的书房前种有翠竹松柏以及一些

花草，郁郁葱葱地长满在庭院里，许多鸟在上面筑巢。武阳君对杀生

的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀，几

年的时间下来，鸟巢把树枝都压弯了，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可

以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子

里，这种鸟的羽毛是最为珍贵、很难得见得到的，但（这种鸟）却能很

驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现

象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外

乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守

信用的原因。

【文化积累】

剪纸文化简介

剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺

术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。

剪纸艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过

节抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻

璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆c剪

纸艺术是汉族传统的民间工艺，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世

界艺术宝库中的一种珍藏。

【针对训练】

（2016•白银中考）某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你

完成以下任务。

1.【剪纸知识】根据下面的材料，请从三个方面概括中国剪纸的

特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水

花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即

留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴

阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

历史悠久；取材广泛；剪法多样。

【剪纸欣赏】请你仔细观察右下方这幅剪纸作品，描绘画面内容,

并揭示其寓意。

示例：画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧

是荷叶荷花。寓意：连年有鱼（“年年有鱼”或“喜庆有鱼”，“余”

字亦可）。

3.【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要

发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。

示例：①我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。

它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。②我认为这种说法可

取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代

审美的因素，没必要发扬光大。

【文化积累】

近体诗简介

近体诗又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉

族诗歌体裁。有别于古体诗而有近体之名，在中国诗歌发展史上有着

重要地位。

近体诗包括绝句、律诗、排律三种，以律诗的格律为基准。绝句

每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。律诗一般每首八句,

分五律和七律。超过八句的则称为长律或排律。

最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗（绝句不要

求对仗）几个方面，主要有三点：①每句必须平仄相间，同联的两句

必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘；②除首尾二联外，中间几

联必须对仗；③一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。

【针对训练】

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

1.”又逐春风到洛城”紧扣“春风一夜吹乡梦”中的哪个词语为

写（）

A.春风B.一夜C.吹I）.乡梦

解析：D（“又逐春风到洛城”表达的是作者对家乡的思念，所以，

该句是紧扣“春风一夜吹乡梦”中的“乡梦”来写的）

2.下列对诗的赏析不正确的一项是（）

A.“杨柳阴阴纽雨晴，残花落尽见流莺“从视觉和听觉两个角度

写出了春光。

B.“杨柳阴阴”残花落尽”描绘的是一幅典型的暮春景物图画。

C.“残花落尽见流莺“，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透

露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。

D.“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，上句写春风吹梦，一

“吹”一“逐二都很富有表现力。

解析：A（“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”只有视觉，没有

听觉）

【文化积累】

传统节日及习俗

传统节日日期习俗相关诗句或传说

春节农历正月初一扫尘，贴春联，贴窗花，倒贴“福”字，贴

年画，守岁，放爆竹，长辈给压岁钱，蒸年糕，包饺子千门万户瞳

瞳日，总把新桃换旧符。

元宵节农历正月十五吃汤圆，猜灯谜，赏花灯，踩高跷，舞狮

子去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

清明节大约在阳历四月四日至六日（冬至后的第108天）祭祖,

扫墓，荡秋千，蹴鞠，踏青，植树，放风筝清明时节雨纷纷，路上

行人欲断魂。

端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶,

薰苍术、白芷，喝雄黄酒屈原投江

七夕农历七月七日妇女穿针乞巧，祈祷福禄寿，拜织女，吃巧

果迢迢牵牛星，皎皎河汉女。/天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

中秋节农历八月十五赏月，吃月饼明月几时有？把酒问青天。

/今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

重阳节农历九月初九登高，吃重阳糕，赏菊，饮菊花酒，佩茱

萸独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。追知兄弟登高处，遍插茱萸

少一人。/待到重阳日，还来就菊花。

【针对训练】

（南充中考）综合性学习。

为了让传统的节日文化更广泛地走进学生的日常生活，你班拟开

展一次“传统节日与传统文化”的活动：

（1）请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、

诗句等。（每个节日至少写出两项内容）

端午节：粽子、划龙舟、挂艾草、屈原投江等。

春节：吃年夜饭、贴春联、发压岁红包、“千门万户瞳瞳日，总

把新桃换旧符”等C

（2）如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请

仿照示例写出一项，并说明活动目的。

示例：项目：元宵灯谜大竞猜目的：增强对灯谜的了解，激发

对传统文化的热爱之情。

项目：目的：

（解析）示例：项目：中秋诗词朗诵会目的：增加古诗词的积

累，激发对传统文化的兴趣。

【文化积累】

书法知识

书法字体简介

字体代表人物字体简介

篆书秦代的李斯小篆有齐整匀圆的特点，秦以前以篆书为主要

书体。

隶书蔡邕“八分”高手字体庄重，书写效果略微宽扁，横画长

而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折1隶书起源于

秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰。

楷书欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟^字形由扁改方，笔画中

简省了汉隶的波势，横平竖直。

行书王羲之、颜真卿在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书

之间的一种字体。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，

也不像楷书那样端正。

草书张旭、怀素特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是

为书写简便而在隶书基础上演变出来的。怀素的草书称为“狂草”，

用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成。

练字方法描摹、临写、背临、创作

文房四宝纸、墨、笔、砚

【针对训练】

（2016•盐城中考）写出下面三幅书法作品的字体。

行书楷书—草书

【文化积累】

中国笔记体小说简介

中国古代笔记休小说是汉族古典小说的一种，是具有小说性质、

介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民

间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、

不拘一格的特点。代表作如东晋干宝的《搜神记》、南朝刘义庆的《世

说新语》、清代纪的的《阅微草堂笔记》等。

宋代以后的笔记体小说还是以表现智慧为主。但已不是魏晋那种

基于名理思辨的智慧，而是走向日常生活的掌故意味鲜明的智慧。日

常生活的方方面面，都有涉及，并能对读者的情趣产生潜移默化的影

响，使之臻于儒雅。笔记小说的特点是基于耳闻目睹的现实性、内容

的丰富性与形式的灵活性。

【针对训练】

溺尸握粟

有郎官覆舟于卫河，一姬①溺焉。求得其尸，两掌各握粟一菊,

咸②以为怪。河干一叟曰：“是不足怪也。凡沉于水者，上视暗而下

视明③，惊惶督乱，必反从明处求出，手皆描④土。故检验溺人，以

十指甲有泥无泥别⑤生投死弃⑥也。此先有运粟之舟沉于水底，粟尚

未腐，故括之盈手耳。”此论可谓入微，惟上暗下明之故，则不能言

其所以然。然则上暗下明，固水之本性矣。

（选自纪的《阅微草堂笔记》，有删改）

【注】①姬：婢女。②咸：都。③上视暗而下视明：往上看黑暗，

往下看明亮。④梧：抓。⑤别：辨别。⑥生投死弃：生投，指生前投

入水中，这里指自己投水自杀。死弃，死后被弃尸水中。

1.解释下列加点词语。

（1）是不足怪也值得（2）故检验溺人所以

2.翻译文中画线的句子。

这儿原先沉了一艘运粮船，米还没而完全腐烂，所以死者就攥了

两把米。

3.这个故事告诉我们一个什么常识？请用原文回答。

凡沉于水者，上视暗而下视明，惊惶皆乱，必反从明处求出，手

皆括土。

【译文】有一艘载郎中家眷的船在卫河上倾覆，他的一位婢女溺

水而死。把她的尸体打捞上来，发现她的两只手各攥着一把米，人们

都感到很奇怪。河岸上的一位老人说：“这可一点儿也不奇怪。凡是

沉到水里的人，往上看黑暗，往下看明亮。惊恐慌乱之中，只想从往

亮的地方逃生，溺水者都攥着两把泥。所以，检验淹死的人，就看十

个指甲里有没有污泥来分别是自己投水还是死后弃尸水中。这儿原先

沉了一艘运粮船，米还没有完全腐烂，所以死者就攥了两把米J这

一分析可以说细致入微。只是上暗下明这一说法，还不能分析出个所

以然来。那么，上面黑暗，下面明亮，原是水的本性了。

【文化积累】

国学经典

国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面

都有极大影响。其内容包含国学经典篇目、古诗词阅读和中国传统文

化积累。

国学经典篇目主要包含经史子集等古代典籍。

经：《尚书》《周礼》《周易》《礼记》《仪礼》《诗经》《春秋左传》

《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》等。

史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《春秋》《资治通鉴》《国

语》《越绝书》《吴越春秋》《唐大诏令集》《晋书》《唐六典》《通典》

《史通》《战国策》等。

子：《老子》《墨子》《列子》《庄子》《孙子兵法》《荀子》《韩非

子》《淮南子》等。

集：《楚辞》《全唐诗》《全宋词》《乐府诗集》《文选》《李太白集》

《杜工部集》《韩昌黎集》《柳河东集》等。

【针对训练】

（2016•曲靖中考）阅读下面材料，完成题目。

“……呦呦鹿鸣，食野之蒿。今格嘉宾，德音孔昭。”

“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜……”

2015年感动中国人物屠呦呦和张宝艳夫妻的颁奖词让人眼前一

亮，其创作灵感来源于《诗经》《宋词》等国学经典。国学是中华民

族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。

1.识国学。按要求填写书名。

国学经典不仅有《诗经》《宋词》，还有《》《_________》

等。

（解析）示例：弟子规百家姓千字文大学中庸论语

孟子书礼易春秋唐诗

2.赞国学。完成下面的对联。

上联：读经典丰富人生下联：爱国学完善自我（品美文润

泽心灵）

【文化积累】

古代父母教育子女的典故

1.孟母三迁：孟轲的母亲为选择一个利于孩子成长的良好的环

境，多次迁居。现在用来指父母用心良苦，也表示一个良好的环境对

孩子的成长非常重要。

2.岳母刺字：金兵大举入侵中原，岳飞投军，岳飞的母亲姚夫

人在其背上刺了“精忠报国”四个字，使其永以报国为志，终身报效

祖国。

3.周公诫子：选自《韩诗外传》，作者韩婴。说的是周公告诫儿

子立国的道理，不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。

4.曾子杀彘（渚）：西汉戴圣写的一篇文章，该故事生动地告诉

人们：家长对孩子不能信口开河，要言必信。只有言传身教，才能使

孩子诚实无欺。

【针对训练】

严母教读

记母教铃①时，膝置书，令铃坐膝下读之。母手纺绩②，口授句

读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：

“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆

双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇钱日：“醒

矣！”张目视母面，泪方纵横落，铃亦泣。少间，复令读，鸡鸣方卧

焉……铃终学有所成，蜚声文坛。

（选自蒋士铃《鸣机夜课图记》）

【注】①铃：清代著名文学家蒋士铃c②纺绩：织布。③句读（d

du）：句子中间停顿的地方，泛指文章。④夏楚：责打。

1.写出下列句子中加点词的意思。

（1）儿怠，则少加夏楚（懈怠，松懈）（2）至夜分（到）

2.翻译下列句子。

（1）令铃坐膝下读之。

（母亲）让我坐在她的膝下读书。

（2）铃张目视母面。

我睁开眼睛看着母亲的脸。

3.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。

示例①：认同。文中的母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充

分体现了母亲对儿子深深的爱和殷切的期待。示例②：不认同。母亲

对儿子的要求过于严苛，儿子稍有松懈就责打他；夜深了，还把儿子

摇醒了学习，这对儿子的身心发展是不利的。

【译文】回忆我母亲教我的时候，她膝上放着书，叫我坐在膝下

小凳子上看着书读。母亲一边手里织布，一边嘴里教我一句句念书。

咿咿唔唔的读书声，与轧轧的织布声交错在一起。我懈怠了，她就拿

戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学

习，叫我怎么去见你父亲！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起

被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读。

我读得倦了，就在母亲怀里睡着了，过了一会，母亲摇我说：“可以

醒了！"我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一会儿，

（她）再叫我读，直到鸡叫才和我一同睡了……我终于学习有了成就,

在文坛上有了很响的名声。

【文化积累】

汉字七体

汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文，（商）一金

文，（周）一小篆，（秦）f隶书，（汉）一楷书，（魏晋）f行书f草书

以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体二

【针对训练】

（2016•安顺中考）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字

形将其简体楷书写在田字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷

书的演变规律。

演变规律：_____________

解析：马演变规律：由繁到简

【文化积累】

汉字书法字体特点及汉字的结构

中国书法五种主要字体的特点：

①小篆：字体略长，笔画圆匀，富于图案美。②隶书：字体宽扁，

左右舒展，平衡对称，整齐均匀。③草书：写意性发挥到极致，变化

丰富，奔放跃动。④楷书：字体方正，规矩严整。⑤行书：兼有楷书

和草书的长处，既工整清晰，又挥洒活泼。

汉字的结构：

根据构字成分的情况，可以把汉字分成独体字和合体字两大类。

由一个构字成分组成的汉字就是独体字；由两个以上构字成分组戌的

汉字就是合体字。合体字结构主要有以下12种：①左右结构；②上

下结构；③左中右结构；④上中下结构；⑤右上包围结构；⑥左上包

围结构；⑦左下包围结构；⑧上三包围结构；⑨下三包围结构；⑩左

三包围结构；BU全包围结构；B12镶嵌结构。所有汉字都可以归类

到上述的某一形体结构中。

【针对训练】

（2016•北京中考）春节是团圆的日子，也是传承民族优秀文化的

日子。请你根据要求，完成题目。

1.下面是四幅不同字体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的

门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种字体，并结合这幅字的字

体特点说明你选择的理由。

你选择：第幅书体：理由：（限

4个字）

解析：一隶书气势浑厚二楷书豪壮格力（其他也可）

右图是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口

”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的横线上，组成一个表达人

生态度的四字短语C

唯吾知足

【文化积累】

对朕

对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时

多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一种对偶文学，起源于桃符。

对联的要求：①必须是两句，而且这两句字数一样多；②头一句与第

二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即必须形成对偶的修辞

格；③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合

前两点要求，也不能叫作对联；④上联最后一个字应为仄声，下联最

后一个字应为平声C

【针对训练】

（2016•福州中考）阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的

一副槛联选择恰当的下联。

在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏

听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设

独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的代唱、戏剧等曲艺节目，为

坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内

唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以

隔水听音的效果为人所称道。

上联：春暖华堂人衣锦

下联：D（只填序号）

A.管竹琴弦乐齐鸣B.婉转莺歌凌紫烟C.千秋雅

调遥相闻D.月明水榭客听歌

【文化积累】

剪纸

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或

配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础,

交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传

承廖续的视觉形象和造型格式，蕴含了丰富的文化历史信息，表达了

广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣,

具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。

【针对训练】

（2016•张掖中考）某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你

完成以下任务。

1.根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水

花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即

留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴

阳剪；折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。

中国剪纸艺术历史悠久、取材广泛、剪法多样。

2.请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其

禺意。

示例：画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧

是荷叶荷花。寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

【文化积累】

永字八法

“永字八法”楷书笔画用笔技巧：

（1）点为侧（如鸟之翻然侧下）；（2）横为勒（如勒马之用缰）;

⑶竖为弩（用力也）；⑷钩为超（跳貌，与跃同）；

（5）提为策（如策马之用鞭）；（6）撇为掠（如用篦之掠发）；

（7）短撇为啄（如鸟之啄物）；（8）捺为磔（磔音哲，裂牲为磔，笔

锋开张也）。

基本笔画技法要求：

点如水滴，由轻而重；

横似扁担，两头稍顿；

竖若悬针，垂直而下；

撒如燕子掠水，一掠而过；

捺似刀剑出鞘，锋利无比。

【针对训练】

（2016•桂林中考）

1.右边是一幅楷书“永字八法"示意图，请根据图示，仿照示例

写出其他六法（侧、勒、弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技

法要求。

示例一：超：钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短

促有力“

示例二：策：挑画，好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬

而进。

解析：侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。

勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。弩：竖画，

好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。

2.对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？

“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结

出来的以“永”字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法c即

把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书法的人而言，了解

“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，

是很有益处的。

【文化积累】

各民族节日和风俗习惯

苗族：苗年、四月八、龙舟节、吃新节、赶秋节、花山节、晾桥

节等。其中以过苗年最为隆重。

傣族：傣族的重大节日有泼水节、关门节和开门节，均与佛教有

关。

回族：三大节日，即开斋节（伊斯兰教历九月三十日）、古尔邦节、

圣纪节。这三个节日都是宗教节日。

侗族：花炮节是侗族最热闹的节日。证抢得花炮，谁在这一年里

就能人财两旺，幸福安康。集会地点还唱侗戏、演彩调、吹芦笙、“多

耶”、打篮球等助兴。

壮族：三月三歌会、春节、陀螺节、陇端节、吃立节、娅拜节等。

蒙古族：传统节日主要有旧历新年，亦称“白节”或“白月”，

这与奶食的洁白紧密相关意。此外还有那达慕、马奶节等。

【针对训练】

（2016•柳州中考）阅读下面两则材料，请你对其进行分析，写出

两点探究结果。

材料一：4月8日，一场名为“春暖花开”的交响合唱音乐会在

广西音乐厅上演。具有浓郁广西特色的民族歌曲与西方交响乐“牵手”,

以别开生面的形式演绎了民族文化。观众对这样的大胆创新报以热烈

的掌声。

材料二：近年来，每到节假日，众多游客走进程阳八寨景区，听

敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，领略独特的侗族风情。三江侗族自治

县通过民俗活动的影响力和传播力吸引更多游客，显示了民族文化艺

术对当地经济发展的助推力。

你的探究结果是：

（1）_________

（2）_________

示例：（1）以别开生面的形式演绎民族文化，雅俗共赏，获得群

众好评。（2）民族文化艺术助推当地经济发展。

【文化积累】

农谚

农谚讲的是农业生产，是劳动人民在长期生产实践中积累起来的

经验结晶，它对于农业生产起着一定的指导作用。农业生产离不开土

壤、肥料、水分、温度以及季节、气象、气候条件，这些在农谚中占

有大量内容。农谚具有地域性、普遍性、概括性、科学性、群众性和

通俗性的特点。从表达内容的修辞方法来看，也是丰富多彩的，如比

喻、对比、借代、婉曲、比拟、铺张、叠字、省略等。

【针对训练】

【甲】“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤”，人们刚从春节的欢

乐气氛中走出来，便在又一个丰年的吉兆中开始了忙碌。

【乙】“过了惊蛰节，耕地不能歇”，田野是一块崭新的黑板，他

们要在上面一笔一画地书写丰收二字。

【丙】“清明前后，种瓜点豆”，播种的人们是撒播希望的人，他

们会用心把种子埋入田里。

【丁】“谷雨寸不休，桑叶好饲牛”，大地得到了春雨的滋润，万

物在蓬勃地生长。

1.上面的四见农谚中，明确地指示人们要把握农时、适时耕种

的两则谚语是(B)

A.【甲】和【乙】B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】

D.【乙】和【丁】

2.在下列诗句空白处填入恰当的节气名称。

(1)兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《兼

葭》)

(2)微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。

(韦应物)

(3)野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。夜半代牛呼妇起，明朝

种树是春分。(宋琬)

3.下面一副对联中，运用双关，暗讽洪承畴失义辱节的词语是

(D)

洪承畴原是明朝重臣，后来兵败降清，官至大学士。传说他降清

后，在谷雨那天与人下棋，随口吟出一句上联：“一局妙棋，今日几

乎忘谷雨。”同弈者应声对出下联：“两朝领袖，他年何以别清明。”

A.妙棋B.谷雨C.领袖D.清明

【文化积累】

京剧

京剧又称京戏，是中国戏曲曲种之一1分布地以北京为中心，遍

布全国。京剧是十九世纪中期，融合了徽剧和汉剧，并吸收了秦腔、

昆曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点，在北京形成的一个剧种。京剧形

成后在清朝宫廷内得到了空前的繁荣。京剧的腔调以西皮和二黄为主,

主要用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。京剧于2010年获选进

入人类非物质文化遗产代表作名录。

【针对训练】

（2016•山东武城县模拟）综合性学习。

1.京剧是中国文化的瑰宝，它特有的表演体制是角色行当，分

为生、旦、净、丑四个基本类型。看下面四幅京剧角色行当的卡通图

片，回答问题。

请问图一是生（行当），图四是净（行当）。

2.京剧较擅长表现历史题材中的政治、军事斗争，故事大多取

材于历史演义和小说话本。请你结合自己对《三国演义》的了解，在

下面的方框内填上京戏名，使其前后各组成一个四字成语。

鹤立鸡心一笑富贵荣义之交

解析：群英会华容道

【文化积累】

传统礼仪

中国素有“礼仪之邦”之称。“礼”在社会无时不在，出行有礼，

坐卧有礼，宴饮有礼，婚丧有礼，寿诞有礼，祭祀有礼，征战有礼等

等。这里的“礼”包含了礼制的精神原则与礼仪行为两大部分，礼义

是礼制的精神核心，礼仪制度是礼义精神的外在表现，二者关系密切。

礼仪在古代社会规范着人的道德和行为，也是文明的象征，是中华优

秀传统之一。礼仪在历史上被不断地修正、完善、继承和发扬。《周

礼》《仪礼》《礼记》三部专门阐述礼的经典著作在中华文化中有举足

轻重的地位。

【针对训练】

（2016•咸宁中考）中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。日常交

际中常常会使用一些礼仪用语。请阅读下面表格中列出的几种交际情

景中常用的礼仪用语，完成后面的题目。

交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语交际情景礼仪用语

交际情景礼仪用语

初次见面久仰好久不见久违宾客来到光临请人别送留步

请人原谅包涵请人帮忙劳驾麻烦别人打扰托人办事拜托

小宇、小浩约好六点钟至U小浩家集合，一块儿去打羽毛球。小浩

因临时有事外出，来不及通知小宇，请爸爸在家等小宇并向小宇解释。

小宇准时赶到小浩家。

请你发挥想象，把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来,

并运用上面表格中相应的礼仪用语（至少两个）。

示例：“叔叔好！请问这是小浩家吗？"你好！这是小浩家，我是

他爸爸。你是小宇吧？欢迎光临！”“是的。叔叔，小浩呢？我们约好

一起去打羽毛球的。”小浩临时有急事出去了，来不及通知你，请多

包涵。”“没关系。我们下次再约。”好的。”“谢谢！请留步。再见！

”（此段情景对话要求注意的几点：①人物身份和人物关系；②对话内

容要清晰有条理；③礼仪用语要恰当；④情节完整）

【文化积累】

中华传统文化