人教山西 九年级 下册 语文 第二单元《 蒲柳人家（节选）》习题课 课件

第二单元8

蒲柳人家(节选)

［2024·深圳模拟改编］我校开展“我和我的家乡”主题实践活动，鼓励同学们聚焦乡村振兴，充分感受家乡变化，讲好家乡的故事。请你根据要求完成各题。1星题

积累运用

基础型学习任务群

“我与一座城”是《人民日报》副刊的专栏之一。在此专栏中，作家们书写了自己独特的城市经历，表达了对家乡的深厚情感。你的同学小语也想向该专栏投稿，下面的文字节选自他的文章，请你帮忙解决下列问题。

①青色的柏油路，吵吵嚷嚷的清晨小巷，金色的麦浪喧闹了农闲时光。小径在村里wān蜒，炊烟跳出烟cōnɡ舞动，麻雀在枝头欢唱……在这样的自然美景中，人们常常会被激发出A.异想天开的想象；人们会深刻体验到B.天伦之乐，与家人一起分享这份宁静和美好；人们会感受到大自然C.妙手回春的魅力和力量，让自己的心灵得到真正的放松和熏陶……

②家乡是生命的摇篮，记载着每个人的人生轨迹；家乡是明媚的阳光，给予着每个人温暖;_________，________。

③他乡纵有当头月，不及家乡一盏灯。人在异乡为异客，他乡的月亮有多圆多亮，始终不及故乡的一盏明灯。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。wān(

)

蜒烟cōnɡ(

)

熏陶(

)

蜿囱xūn2.文段中画线的三个成语使用有误的是___。(填序号)C

“妙手回春”一般用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处使用不当。3.为了更好地表情达意，请为第③段画线的句子加上合适的关联词，使之构成条件复句。将改后的句子写在下面。示例：他乡的月亮无论(不论)有多圆多亮，都始终不及故乡的一盏明灯。4.请你仿照第②段的内容和格式，在横线上补写句子，使之构成排比句。家乡是温暖的港湾/家乡是广阔的大海;

庇佑着每个人的旅途/包容着每个人的心灵2星题

阅读鉴赏

发展型学习任务群拓展阅读

[2024·山西联考]

阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小说《罐儿》，请阅读文章，完成第5题。罐儿冯骥才

罐儿是码头最穷的人。

他爹是要饭的，死得早，他娘靠给人家缝补衣服把他拉扯大。他娘没吃过一顿饱饭，省下来的吃的全塞进他的嘴里，他却依旧瘦胳膊和瘦腿，胸脯赛搓板。打他能走的时候，就去街上要饭了。他十五岁那年白河闹大水，水往城里灌。城内外所有寺庙都成了“龙王庙”，人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城，一直往南逃难，路上连饿带累，他娘死在了路上。他一个人只能再往下逃，可是拿嘛撑着，靠嘛活着，往哪儿去，全都不知道。

这天下晌，他来到一个村子，身上没多大劲儿了，想进村找个人家讨口吃的。忽然，他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚，棚子上冒着软软的炊烟，一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味！他赶紧奔过去，走到窝棚前，看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼，没吭声，低头接着煮粥。

他站在那儿，半天不敢说话。忽听老汉说：“想喝粥是吗？拿罐儿来。”

他听了一怔。罐儿是他名字。他现在还不明白，爹娘给他起这个名字，是叫他有口饭吃。爹是要饭的，要饭的手里不就是拿个罐儿吗？

可是，他现在两手空空，嘛也没有。

老汉说：“没罐儿？好办。那边地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一个罐儿，放在这边的火上烧烧就有了。”

罐儿看见那边地上果然有一堆泥，他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活儿，拙手拙脚，罐儿捏得歪歪扭扭，鼓鼓瘪瘪，丑怪之极，像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼，没说话，叫他放在这边火中烧，还给他一把蒲扇，让他扇火加温，不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上，给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放，只听“咔嚓”一声，竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿，没磕没碰，怎么突然散了。

老汉还是不说话，扭身从那边地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起来。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起来用力往桌上“啪啪”地一下下摔，不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧，并随着两只手上下翻卷，渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前，好似变戏法。老汉一边干活，一边说了句：“不花力气没好泥，不下功夫不成器。”

这句话像是自言自语，又像是对他说的。他没弄明白老汉这句话的意思，好像戏词，听起来似唱非唱。

老汉捏好罐儿，便放在火中烧，很快烧成，随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边，叫他喝。他扑在地上跪谢老汉，边说：“我一个铜子也没给您。”

老汉伸手拦住他，嘴里又似唱非唱地说了句：“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事。”

等他把热粥喝进肚里后，老汉对他说：“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事，就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做，一时半会做不好没关系。”

罐儿应声，开始捏罐。按照老汉的做法，一边琢磨一边做，做过百个之后，一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话，老汉却不见了。窝棚内外找遍了，影儿也没找着，怎么找也找不着。

窝棚里还有半锅粥，够他喝上三天。原打算喝完粥他就接着往前走。可是他待在窝棚里这三天，慢慢把老汉那两句似唱非唱的话琢磨明白了——

老汉不仅给他粥喝，救他一命，原来还教他做罐。

前边那句“不花力气没好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要领；后边那句“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”，是告诉他做人做事的道理。

这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗？那么老汉是谁呢？没人告诉他。

多少年后，津南有个小村子，原本默默无闻，由于有人陶器做得好而渐渐闻名。这地方的胶泥很特别，烧过之后，赤红如霞，十分好看；外边再刷一道黑釉，结实耐用。这人做成的陶盆、陶缸、陶碗、陶盏，轻敲一下，其声好听，有的如磬，有的如钟，人人喜欢，连百里之外的人也来买他的陶器。他的大名没人知道，都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子，那时逃荒逃难的人年年都有，逃难的路过这里，便可以拿个罐儿去要饭用，他从不要钱。有人也留在这里，向他学艺，挖泥烧陶，像他当年一样。

后来，人们就叫这村子“罐儿庄”，或“罐子庄”。一个秀才听了，改了一个字，叫“贯儿庄”。这个字改得好，从此这小村就有了大名。(选自《小说月报》2023年第3期，有删改)5.读完这篇小说，同学们进行了自主学习讨论。(1)阅读本文后，王丽将收集的相关资料做成幻灯片，和其他同学展开讨论，请你参与。

《俗世奇人》中收集的都是长期流传在天津的奇闻逸事。用作者冯骥才的话说是过瘾，“吃喝穿戴，话语闲谈，举手投足，举心动念，都是那时天津卫很格色的一套，而且全都活龙鲜健，挤眉弄眼，叫我美美地陷入其中”。王丽：同学们，《俗世奇人》已出版三册了，幻灯片上是关于本系列书籍的介绍。李耀：该书收集的天津奇闻逸事让人大开眼界，啧啧称奇，宛如“天津版的《清明上河图》”。王丽:你认为，今天阅读的《罐儿》中的老汉和罐儿“奇”在何处?李耀：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

老汉“奇”在无偿教授罐儿制陶的技术，教育罐儿自强自立，塑造了他健康的人格之后又突然消失得无影无踪;罐儿“奇”在他走投无路时，巧遇老汉指导，坚持制陶，技艺越发精湛，最终让天津津南一个默默无闻的小村子变得众人皆知。(2)在美文鉴赏环节中，同学们从不同角度对文章进行了点评。请你从下面任选一句话，围绕它写一段赏析性文字。(不少于150字)●题目简洁却韵味深长，具有深刻内涵。●老汉平凡却鲜活独特，人物形象典型。●谐谑兼深刻的语言，勾勒出天津的风俗画卷。示例一：题目简洁却韵味深长，具有深刻内涵。“罐儿”既指物又指人，一语双关中展现深刻的内涵。作为要饭的工具，“罐儿”象征着社会底层人民毫无尊严、艰难的生活状态，交代了故事发生的社会背景;作为文中主人公的名字，罐儿听从老汉的悉心教诲，不断琢磨与练习，做出受人欢迎的陶器，并且将善心传递下去，用陶罐帮助更多穷苦的百姓，展现了底层人民自立自强、心怀仁善的崇高品格。题目简洁却不简单，其中蕴含的深意让人回味无穷。示例二：老汉平凡却鲜活独特，人物形象典型。文中的老汉，作者对他着墨不多，却给我们留下深刻的印象。看到罐儿落魄乞讨，老汉不但没有嫌弃和厌恶，还不动声色地用行动将制陶的技艺传授给他，并在此过程中，教导罐儿应自强自立，塑造了他健康的人格。行善后，老汉消失不见了，他深信自己种下的一颗善良的种子，必将生根发芽，令更多人受益。文中的老汉不仅是一位乐善好施的善人，更是一位有大智慧却又默默无闻的奇人。示例三：谐谑兼深刻的语言，勾勒出天津的风俗画卷。文中情节跌宕陡转，谐谑下见深刻，轻快里蕴凝重。“可是拿嘛撑着，靠嘛活着”，地道方言的运用既真实再现了当时底层劳动人民的无奈，又表现出天津人民的幽默和诙谐。面对罐儿的遭遇，老汉悉心传授他手艺，并且用“不花力气没好泥，不下功夫不成器”告诉罐儿生存的技巧，用“行个方便别提钱，帮帮人家不叫事”告诉他做人做事的道理。这些俗语通俗易懂，表现出天津的市井气息。典型语言的运用为我们展现了一幅天津地域习俗、风景人情、生活面貌的画卷。3星题

综合实践

山西见证了中国五千年的历史，是厚重的黄河文化的主要代表之一，故有“五千年中国看山西”的说法。班级开展“美好生活，由我代言”语文活动，请完成下面的任务。6.为感受大美并州、人文晋阳，同学们设计了下列研学路线，请你结合生活体验，补充表格内画横线处的内容。研学路线“红色芳华”之旅“人文晋阳”之旅线路节点双塔革命烈士陵园——首义门——彭真生平暨中共太原支部旧址纪念馆——山西国民师范旧址革命活动纪念馆晋祠博物馆——蒙山大佛——纯阳宫——中华傅山园——窦大夫祠研学路线“红色芳华”之旅“人文晋阳”之旅线路特色a.____________________________观赏人文建筑，品读历史古韵